導(dǎo)語：館藏資源媒體技術(shù)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、人力資源整合

1.館員再培訓(xùn)高職院校圖書館館員長期從事事務(wù)性工作，具有較強的實踐經(jīng)驗，但他們接受理論知識更新與技術(shù)再培訓(xùn)的機會不多?，F(xiàn)在針對高職院校圖書館館員的再培訓(xùn)主要是行業(yè)協(xié)會、高職院校以及各級行政機構(gòu)組織的培訓(xùn)，其中實務(wù)操作如圖書館學(xué)會舉辦的培訓(xùn)班，理論性培訓(xùn)如高職院校組織的入崗培訓(xùn)、人事部門舉辦的職稱英語、計算機培訓(xùn)等。在這些培訓(xùn)過程中應(yīng)開展新媒體技術(shù)應(yīng)用，充分挖掘培訓(xùn)的潛力，使高職院校圖書館館員接受培訓(xùn)的渠道更為廣泛，更為有效地激發(fā)館員的學(xué)習(xí)熱情。例如，各級圖書館學(xué)會組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以在網(wǎng)絡(luò)上搭建模擬環(huán)境，讓接受培訓(xùn)的館員在學(xué)習(xí)理論知識的同時，親自上陣，實際操作這些業(yè)務(wù)，進(jìn)而達(dá)到立體培訓(xùn)的培訓(xùn)效果。

2.運用新媒體技術(shù)優(yōu)化館員資源目前各高職院校圖書館都在積極拓展電子資源，組織開發(fā)各種獨具特色的資源庫。在獲得這些資源后，高職院校圖書館應(yīng)該積極推廣，讓讀者能更為方便地使用這些資源，同時借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同使用時間段的館員人力資源進(jìn)行優(yōu)化整合，在促進(jìn)本館資源建設(shè)、提高館藏資源廣度的同時，引入他館的館員資源，提高館藏資源的深度。例如，在本館能力較弱的業(yè)務(wù)上，可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程教學(xué)，引入優(yōu)勢的業(yè)務(wù)培訓(xùn)資源。同時，鼓勵館員通過網(wǎng)絡(luò)積極與外界進(jìn)行溝通與交流，加強相互學(xué)習(xí)。

3.運用新媒體技術(shù)提升館員素質(zhì)隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與升級，高職院校圖書館館員的日常工作也在發(fā)生質(zhì)的變化，對館員的綜合素質(zhì)提出了新的要求。因為高職院校圖書館不僅是資源中心，同時也是教育中心，讀者的知識不僅通過課堂獲得，而且可以利用新媒體輕松地獲得更多自己需要的知識。這就要求館員與時俱進(jìn)，不斷提升自己知識的廣度與深度，進(jìn)而提升自已的綜合素質(zhì)。館員必須充分利用各種新媒體技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中將網(wǎng)絡(luò)視頻、交友平臺和微博等新媒體技術(shù)應(yīng)用到工作中，創(chuàng)建新型的與讀者進(jìn)行交流溝通的平臺。

二、財力資源整合

從2006年開始，教育部加大對高職教育的投入，連續(xù)開展了全國百所示范性高職院校建設(shè)與全國百所骨干高職院校建設(shè)，對立項建設(shè)單位從政策到資金全方位進(jìn)行支持。相應(yīng)的，各地方政府也加大了對高職院校的投入，陸續(xù)出臺了省級示范高職院校計劃。各高職院校在獲得飛速發(fā)展的過程中，其圖書館也獲得了相應(yīng)的發(fā)展，彌補了很多從中專過渡而來的底子比較薄弱的高職院校圖書館在軟硬件上的不足。高職院校圖書館應(yīng)該實行科學(xué)化管理，降低日常運行成本，積累資源，做好規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)。同時，應(yīng)該充分運用新媒體技術(shù)，打破傳統(tǒng)管理模式，以數(shù)字化的館藏資源為核心，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強資源共享，發(fā)揮館藏資源的整體功能。此外，圖書館還可以對外開放，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會，部分提供有償服務(wù)，借助社會力量，開展經(jīng)濟(jì)效益與社會效益雙贏的合作。

三、物力資源整合高職院校

目前已基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋，但其圖書館對于網(wǎng)絡(luò)的運用比較少。圖書館應(yīng)該在學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，共享其他高校的館藏物力資源。各高職院校不需要像以往那樣都把館藏資源建設(shè)得大而全，而應(yīng)根據(jù)本校的特色建立小而精的館藏資源，而自己特色之外的館藏資源就可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑與其他專業(yè)圖書館進(jìn)行合作。這樣不僅可以提高各高職院校館藏資源的利用效率，而且能充分滿足讀者的不同專業(yè)需求。

四、高校館藏資源庫的建立

隨著新媒體在傳播領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，越來越多的讀者正在利用新媒體技術(shù)獲取各種信息和知識，同時這些讀者的反饋、轉(zhuǎn)載和傳播也最大化了數(shù)字化資源的效用。館藏資源庫的建設(shè)也正開始成為我國高職院校圖書館資源整合與優(yōu)化的方向。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)院師生員工在知識吸收、知識重組、知識生成、知識應(yīng)用、知識創(chuàng)新、知識分享等方面不斷發(fā)展，同時又能依據(jù)讀者的個性化需求，提供定制的知識與接受知識的方式。在高職院校不斷拓展自己館藏資源庫的同時，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又會方便讀者進(jìn)行反饋，便于圖書館不斷從反饋意見中對館藏資源庫的建設(shè)進(jìn)行修正與完善，使圖書館與讀者真正達(dá)到良性互動。

五、充分發(fā)掘利用無形資源

國家教育部、省教育廳的評估文件中所指向的圖書館指標(biāo)都會指導(dǎo)高職院校圖書館的發(fā)展方向，各高職院校圖書館再結(jié)合自身的特點和辦館經(jīng)驗將這些無形的資源具體化，從而充分發(fā)揮無形資源的效用。高職院校圖書館可以通過自己的專業(yè)影響力來對整個社會專業(yè)發(fā)展提供預(yù)測、分析，為專業(yè)發(fā)展提供理論指導(dǎo);高職院校圖書館可以通過微信、微博、QQ空間、流媒體等新媒體技術(shù)來搜集社會需求，同時通過這些技術(shù)讓社會了解并認(rèn)可學(xué)院，全方位與兄弟館交流辦館經(jīng)驗與心得，最大限度地減少資源浪費情況的發(fā)生。要利用新媒體技術(shù)充分發(fā)掘和利用各館的無形資源，達(dá)到館藏資源最優(yōu)化配置。

作者：陳美娟單位：南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院