導(dǎo)語：視覺文化設(shè)計在高校校慶的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：視覺文化設(shè)計是高校周年校慶視覺形象方面不可缺少的一部分，極大地豐富了校慶視覺識別系統(tǒng)的內(nèi)涵。該文通過對長治學(xué)院六十周年校慶視覺文化設(shè)計與視覺識別系統(tǒng)的研究，從標志圖形設(shè)計、標準色設(shè)計、標志與字體組合設(shè)計、場景應(yīng)用設(shè)計以及視覺文化建設(shè)進行全方位地剖析，力求能夠與長治學(xué)院校慶主旨相吻合，展現(xiàn)高校辦學(xué)理念、育人思想、科學(xué)傳承和歷史沿革，從而提升高校校慶視覺設(shè)計的文化性。

關(guān)鍵詞：高校校慶；視覺文化；設(shè)計理念

校慶是高校展現(xiàn)辦學(xué)歷史、育人理念和科研精神的一次盛會。高校校慶通過視覺文化對其自身的傳承與創(chuàng)新進行了內(nèi)涵上的詮釋，通過二維視覺平面設(shè)計與多維空間環(huán)境設(shè)計的有機整合將高校文化本體形象進行了傳播和推廣。高校校慶的各種活動，諸如講座、座談會、音樂會、畫展等，以及校史館、博物館、動物標本館等的開放，都是在視覺文化層面上的一種回顧和展示。在視覺文化基礎(chǔ)上構(gòu)建的視覺識別系統(tǒng)是校慶文化傳承的重要載體，是高校無形精神文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。[1]整個視覺系統(tǒng)的應(yīng)用體現(xiàn)了校慶活動中校史文化的重要性，同樣也是校園文化的重要體現(xiàn)。

一、視覺文化設(shè)計在校慶中的意義和作用

（一）塑造高校形象。校慶視覺文化的設(shè)計在制定高校品牌形象規(guī)范性的基礎(chǔ)之上，可以確保其使用上的一致性與有效傳達，同時也塑造了高校品牌形象，提升文化認同感和歸屬感。[2]長治學(xué)院六十周年校慶主題為“回顧創(chuàng)業(yè)歷程，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，凝聚師生校友，共謀更好發(fā)展”，重在文化、教育、發(fā)展。在校慶活動中，充分體現(xiàn)高校歷史文化和教育發(fā)展。各類講座與活動介紹了很多專家教授的經(jīng)驗和經(jīng)歷，分享了從學(xué)術(shù)成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到做人做事等經(jīng)驗及成果。長治學(xué)院師生及校友在這場文化盛宴中受益匪淺，沉淀自身的同時也傳遞了文化。（二）提升高校知名度。校慶視覺文化是高校形象的全方位呈現(xiàn)，通過視覺的系統(tǒng)性展示，使高校知名度得到提升。在當今“互聯(lián)網(wǎng)+”、自媒體傳播時代，學(xué)校的師生及校友通過微信朋友圈、抖音、微博等平臺大量傳播著長治學(xué)院六十周年文化活動、講演講座、慶典現(xiàn)場等；同時長治市電視臺、長治市日報社、晚報社等多家媒體單位對校慶也做了相關(guān)報道。照片、新聞、視頻等宣傳及報道與長治學(xué)院校慶視覺文化設(shè)計相結(jié)合，其中校慶的標志設(shè)計、標準色的設(shè)計、及各類應(yīng)用設(shè)計尤為突出。更重要的是讓社會各界都更清晰地了解了長治學(xué)院的歷史、文化及發(fā)展，也被六十年校慶的各類活動、講座等吸引并成為了其中的一份子。（三）促進高校文化交流。視覺文化藝術(shù)形式是長治學(xué)院校慶的名片，促進了校友以及友好院校的關(guān)系發(fā)展。整個視覺系統(tǒng)在手提袋、節(jié)目單、入場券、版面、活動指南等一系列的應(yīng)用中體現(xiàn)校慶活動的歷史文化的重要性。校慶期間，山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、美國南佛羅里達大學(xué)圣彼得堡分校、平頂山學(xué)院等發(fā)來的賀信、賀電也激勵著師生員工更加努力工作學(xué)習(xí)，為了長治學(xué)院更加幸福美好的明天努力奮斗。連日來，學(xué)院開展形式多樣紀念活動。校史館、博物館、動物標本館對外開放，并安排教師、學(xué)生講解員，為參觀者詳細講解展館概況，廣大師生、校友、社會各界人士進館參觀，全方位了解該院60年的發(fā)展歷程。

二、長治學(xué)院六十周年校慶視覺文化設(shè)計應(yīng)用實踐

（一）校慶視覺識別系統(tǒng)設(shè)計。視覺設(shè)計基本要素系統(tǒng)嚴格規(guī)定了標志圖形標識、中英文字體、標準色彩、企業(yè)象征圖案及其組合形式，從根本上規(guī)范了企業(yè)的視覺基本要素，基本要素系統(tǒng)是企業(yè)形象的核心部分?；疽叵到y(tǒng)包括：企業(yè)名稱、企業(yè)標志、企業(yè)標準字、標準色彩等。1.圖形符號設(shè)計圖形符號設(shè)計是視覺設(shè)計的一部分，也是整個視覺設(shè)計較為核心的部分。標志和字體組合以及標準色的應(yīng)用等，這些元素加起來就可以構(gòu)成視覺設(shè)計系統(tǒng)的基礎(chǔ)部分。標志是以圖形、色彩、文字構(gòu)成的視覺設(shè)計，以最簡潔的符號化圖形讓受眾人群更好的記憶。例如，長治學(xué)院六十周年校慶標志外形是以印章的形式出現(xiàn)，文字以漢字“六十”組成，是建校六十周年最直觀的表現(xiàn)；合起來又是漢字“本”，其中有兩層意思，首先代表了本科院校以人為本，以學(xué)生為本的教學(xué)理念；其次代表了學(xué)校的本命年含義，緊扣主題。（圖1）圖形符號標志設(shè)計充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，符合發(fā)展傳統(tǒng)文化的要求。整個標志設(shè)計感強，尊重傳統(tǒng)文化的設(shè)計理念，符合時代特征。2.字體與組合標志一般分為兩種，一種是以圖形為主，一種是以字體為主。比如以圖形為主的標志有中國移動、華為等；以字體為主的標志有淘寶網(wǎng)、西門子等。長治學(xué)院六十周年校慶標志屬于圖形為主的標志，這類標志的字體在設(shè)計的時候可以適當簡單、易懂，不能喧賓奪主，因為標志的重心在圖形。在六十周年設(shè)計字體與組合的時候，為了給人留下深刻的印象，設(shè)計采用了將長治學(xué)院的標志與六十周年的標志相融合的方式，標志采用了嶄新的圖形設(shè)計，而“長治學(xué)院”四個字采用了學(xué)院標志專用的字體，即我國著名教育家、書法家姚奠中先生手寫的書法體，這樣會產(chǎn)生相同的視覺觸點，同時也是長治學(xué)院人的共同記憶。與此同時，加入了新的比較現(xiàn)代的字體與之呼應(yīng)，傳遞的信息分別是六十年的年份（1958-2018），和學(xué)院的英文翻譯，做到了一目了然，緊扣主題。通過字號和字間距的組合設(shè)計，與圖形標志完美結(jié)合，使之有序地組合在一起，在表達準確信息的前提下，同時展現(xiàn)了標志設(shè)計之美。3.標準色設(shè)計色彩對人們的記憶感知、情緒影響非常重要，標準色的運用是標志圖形設(shè)計的重要表現(xiàn)手段之一，可以很好地貫徹到視覺形象設(shè)計的應(yīng)用當中。長治學(xué)院六十周年的標準色采用了校慶紅色。首先，紅色屬于暖色，在中國喜慶活動通常采用暖色系進行設(shè)計；其次，紅色屬于比較容易記憶的顏色，標志和字體全部選用了紅色，增強記憶的同時體現(xiàn)了六十周年的歷史沉淀感。色彩可以讓高校校慶傳播更加立體、生動，合理的特有色運用能令高校視覺形象更快速地占據(jù)參加者的認知記憶。[3]（二）校慶視覺文化設(shè)計應(yīng)用。視覺文化設(shè)計的應(yīng)用系統(tǒng)主要是基礎(chǔ)系統(tǒng)在各種實物中的設(shè)計應(yīng)用。只有合理地應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計才能更好地傳遞基礎(chǔ)系統(tǒng)中在校慶活動中的視覺效果，更好地產(chǎn)生對學(xué)院六十周年的記憶，長治學(xué)院六十周年文化的最大體現(xiàn)在于應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計和細節(jié)化。1.校園環(huán)境展示設(shè)計在校慶當天，校園里到處散發(fā)著喜慶的味道，這與校慶的視覺形象設(shè)計是分不開的。學(xué)院門口，大型的校慶標志背景供校友們簽名留影，通往會場的道路兩旁，擺滿了標準的帶有校慶標志的校慶專業(yè)版面，記錄了各系部六十周年的成果展示；校慶活動的主辦地位于學(xué)院的大操場，大型的紅色舞臺背景，鏈接學(xué)院南北校區(qū)的創(chuàng)意圖形，加上校慶的標志，還有主題文字“長治學(xué)院教育教學(xué)成果展示暨建校六十周年紀念大會”，傳遞了六十周年長治學(xué)院的發(fā)展（圖2）；與之相輝映的是場地中間三塊紅色牌子，中間放有學(xué)院六十周年的標志，學(xué)院到處飄揚著紅色的帶有校慶標志的旗幟，使人們從視覺上感受校慶帶來的喜慶氛圍。2.標志延伸應(yīng)用設(shè)計在整個六十周年校慶期間，標志的運用和標準校慶紅色的運用發(fā)揮得淋漓盡致，除了校園環(huán)境的展示設(shè)計，還有很多應(yīng)用設(shè)計同樣起著至關(guān)重要的作用，給校慶帶來更多的視覺記憶。從帶有校慶標志的紅色邀請函發(fā)出的那一刻起，長治學(xué)院六十周年校慶的視覺形象就已經(jīng)傳遞到了天南海北的每一位校友手中；校友們來到長治，首先看到了紅色的接站牌，學(xué)校會有專門發(fā)給校友的通行證；校友們還會領(lǐng)到一個帶有校慶標志的帆布手提袋，里面裝有活動指南、嘉賓證、節(jié)目單等校慶專屬應(yīng)用設(shè)計（圖3）。讓每一位校友深切地感受校慶帶來的喜慶，從視覺上引領(lǐng)校友和全校師生沉浸在校慶的氛圍中。（三）校慶視覺文化設(shè)計價值。對中國古代教育產(chǎn)生巨大影響的儒家經(jīng)典《大學(xué)》中的“大學(xué)之道”提出“明明德、親民、止于至善”三綱領(lǐng)，以及與之對應(yīng)的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八條目，涵蓋了中華民族自古以來教育理念所呈現(xiàn)的文化氣質(zhì)與文化精髓。大學(xué)文化影響了在校師生的價值觀和主體思維，并融入到自身的行為活動和生活工作習(xí)慣之中。校慶活動所形成的校慶文化，以及為校慶活動所涉及的視覺文化成為校園師生和校友們所共同承載的回憶，在物質(zhì)上呈現(xiàn)具體化的活動形態(tài)，在精神上融合成無形的文化認同。校慶視覺文化作為校慶文化的具象化形式，渲染著長治學(xué)院大家庭共同創(chuàng)造的文化氛圍，亦成為大學(xué)文化建構(gòu)不可或缺的組成部分。

三、結(jié)語

視覺文化設(shè)計多元化地呈現(xiàn)了高校校慶文化，不僅很好地展現(xiàn)出長治學(xué)院六十年的教育教學(xué)的成果，也增加了全校師生和校友的凝聚力。從標志設(shè)計到校慶紅的體現(xiàn)，從校園環(huán)境到各種應(yīng)用設(shè)計，各個元素有效地融合成為了一個系統(tǒng)，促使校園文化和校慶形象融為一體。通過整合學(xué)院校慶視覺文化的設(shè)計，給公眾傳遞了統(tǒng)一的視覺形象，使長治學(xué)院歷史文化和精神風(fēng)貌得到了很好的傳播和發(fā)揚。視覺文化設(shè)計在長治學(xué)院校慶中的應(yīng)用將視覺形象的外部因素與歷史文脈的內(nèi)涵因素融合成為一個整體，對國內(nèi)高校校慶文化提供了一定的參考意義，并且通過其藝術(shù)表現(xiàn)形式和歷史文化特色共同構(gòu)建了大學(xué)的時代精神。

參考文獻：

［1］李剛，張曉雁，李唯羽.視覺藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)中的應(yīng)用研究［J］.設(shè)計.2017，（4）.

［2］靳埭強.品牌設(shè)計100+1：100個品牌商標與1個品牌形象設(shè)計案例［M］.北京大學(xué)出版社，2017.

［3］徐適.品牌設(shè)計法則［M］.人民郵電出版社，2019.

作者:劉秦晉 單位:長治學(xué)院