導(dǎo)語：新媒體技術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科技快速發(fā)展，新媒體技術(shù)得到了不斷優(yōu)化，這對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了機(jī)遇。同時(shí)，當(dāng)前教育改革日漸深入，新課標(biāo)得以推進(jìn)，社會(huì)對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才也提出了更高的要求。在此背景下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)就可以充分地對(duì)新媒體技術(shù)加以運(yùn)用，以此推進(jìn)創(chuàng)新性發(fā)展，并為社會(huì)輸出更多的優(yōu)秀人才。文章分析新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的必然性以及新媒體技術(shù)給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來的機(jī)遇，闡述了將新媒體技術(shù)運(yùn)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要作用，并提出將新媒體技術(shù)運(yùn)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新發(fā)展

隨著新媒體時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)難以滿足時(shí)代的發(fā)展需要，所以教師在教學(xué)過程中就應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，對(duì)自身的教學(xué)過程加以創(chuàng)新，從而使學(xué)生能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)與社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)行更為深切的融合，最終為社會(huì)培養(yǎng)出更多的實(shí)用型人才。

一、將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的必然性

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)方式也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w電教化教學(xué)，投影教學(xué)、錄音教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等被廣泛應(yīng)用。而將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，可以極大程度地豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，同時(shí)，也可以將一些艱澀難懂的知識(shí)變得更為形象具體，易于學(xué)生理解，使學(xué)生能夠更好地針對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以消化吸收。相關(guān)調(diào)查表明，相較于傳統(tǒng)的黑板粉筆式教學(xué)，多媒體教學(xué)可以節(jié)省大概30%的教學(xué)時(shí)間以及成本，對(duì)于增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。同時(shí)，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)也是時(shí)展的必然。如今，我國已然進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。信息技術(shù)以及新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，讓諸多行業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也是如此。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)不但改變了傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法、思路、工具，同時(shí)也革新了設(shè)計(jì)對(duì)象。電腦軟件、數(shù)字電視以及數(shù)字游戲等新媒體形式的出現(xiàn)，極大地拓展了視覺傳達(dá)的設(shè)計(jì)范圍，所以將新媒體技術(shù)應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)是行業(yè)以及時(shí)展的必然。

二、新媒體技術(shù)給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來的機(jī)遇

首先，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)催生了數(shù)字化展示平臺(tái)的大范圍運(yùn)用，而這也使得視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)發(fā)生了本質(zhì)性的變革。數(shù)字化展示平臺(tái)極大程度地簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的工作流程，特別是手工操作部分。這就使設(shè)計(jì)人員從繁重、煩瑣的工作中得以解脫，能夠?qū)⒏嗟木ν吨T設(shè)計(jì)思維以及設(shè)計(jì)創(chuàng)造等方面。同時(shí)，很多設(shè)計(jì)過程及成果也都可以通過對(duì)電腦的運(yùn)用來加以制作、展示，而不再需要傳統(tǒng)的繪畫工具，如紙、筆、顏料等的輔助。其次，數(shù)字化新媒體技術(shù)改變了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的手段。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷完善、優(yōu)化，這就使得圖形以及圖像的表現(xiàn)功能得到了切實(shí)的增強(qiáng)，推動(dòng)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性發(fā)展。而數(shù)字化展示平臺(tái)的持續(xù)深入發(fā)展，也為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)提供了更多的創(chuàng)意及主題，在具體設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員可以擺脫此前時(shí)間、空間以及工具對(duì)于設(shè)計(jì)的限制，讓設(shè)計(jì)人員可以在不同環(huán)境中，對(duì)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行情境化的感知[1]。最后，計(jì)算機(jī)技術(shù)使設(shè)計(jì)人員不必受技術(shù)和介質(zhì)的限制，可以隨心所欲地進(jìn)行設(shè)計(jì)。電腦軟件可以讓設(shè)計(jì)人員進(jìn)行低成本創(chuàng)作，無須考慮材料紙張、加工制作等費(fèi)用，并且還可以為設(shè)計(jì)者提供更好的創(chuàng)作環(huán)境，不再受一些客觀條件的限制。設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作也有了更大的自由度，能獲得更大的創(chuàng)意空間和更多的設(shè)計(jì)思路。

三、將新媒體技術(shù)運(yùn)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要作用

（一）拓展教學(xué)的容量

第一，將新媒體技術(shù)與工具運(yùn)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更為精確的提煉，使課程更為精簡(jiǎn)。第二，因?yàn)橐曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)課程所涵蓋的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，范圍廣，內(nèi)容雜，所以將新媒體技術(shù)運(yùn)用其中，就可以使師生在面對(duì)困擾問題時(shí)能夠隨時(shí)運(yùn)用媒介手段進(jìn)行查閱，對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的答疑釋惑，進(jìn)而使掌握的知識(shí)外延更廣，內(nèi)延更深。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的完善

教學(xué)模式不但影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系著最終的人才培養(yǎng)效果。所謂教學(xué)模式就是教師通過對(duì)教學(xué)工具的運(yùn)用、教學(xué)理念的融入、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的糅合，而形成的一種教學(xué)運(yùn)行體系以及表現(xiàn)方式。新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，教師也應(yīng)充分借助科學(xué)的信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)工具與教學(xué)方式，從而使教學(xué)資源更為豐富，教學(xué)內(nèi)容更為完善，并最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，新媒體技術(shù)的參與可以提供更好的展示平臺(tái)，讓學(xué)生可以就當(dāng)前的專業(yè)發(fā)展形勢(shì)予以及時(shí)掌握。新媒體技術(shù)也可以幫助學(xué)生更好地實(shí)踐，為實(shí)踐提供輔助性工具。此外，新媒體技術(shù)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間與空間上的限制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為自由，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)可以得到更好的效果。

四、將新媒體技術(shù)運(yùn)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展路徑

（一）與新媒體技術(shù)結(jié)合，構(gòu)建新的課程體系

在新媒體技術(shù)語境下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)更應(yīng)該尋找新的創(chuàng)新點(diǎn)與著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的融合創(chuàng)新發(fā)展。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作為一門綜合性的學(xué)科，所涉及的內(nèi)容非常多，學(xué)科分支之間的關(guān)系就如同一個(gè)交叉存在的關(guān)系網(wǎng)，各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響。因此，創(chuàng)新發(fā)展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的首要任務(wù)在于結(jié)合并利用前沿的新媒體技術(shù)建立全新的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)課程體系，從而使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)邏輯更加符合新媒體語境下人才培養(yǎng)的需求，讓視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)更加合理與科學(xué)[2]。在構(gòu)建新課程體系的過程中，教師應(yīng)首先明確視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，然后將培養(yǎng)的具體方案、模式以及體系等加以深入分析，要確保體系內(nèi)容可以與當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)行緊密的結(jié)合，能夠迎合新媒體技術(shù)發(fā)展背景下的時(shí)代對(duì)人才的要求。確定培養(yǎng)目標(biāo)、方案以及具體模式后，教師還應(yīng)就視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的課程體系加以深化，要使其能夠由淺入深，從基礎(chǔ)到專業(yè)，不斷地增強(qiáng)課程的邏輯性。同時(shí)，在此過程中，教師還要就課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性以及實(shí)踐性的完善。針對(duì)不同教學(xué)課程中新媒體技術(shù)的重要作用加以深入研究和有效利用，確保自身所構(gòu)建的新課程體系能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

（二）迎合時(shí)代要求，革新人才培養(yǎng)目標(biāo)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)從本質(zhì)上來說仍是藝術(shù)性學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，教師還是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維、意識(shí)的創(chuàng)新性培養(yǎng)。但在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，多數(shù)教師并未就教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容加以革新，日常教學(xué)的重點(diǎn)還是圍繞著基本理論以及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)而展開的。雖然以上教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生掌握較為全面的理論基礎(chǔ)以及設(shè)計(jì)方法，但同時(shí)也扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，未能就傳統(tǒng)教學(xué)中存在的重技能、輕創(chuàng)新的問題加以解決。如此也就無法推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性發(fā)展。故而若想在新時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)傳達(dá)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，就需要對(duì)新媒體技術(shù)加以全面利用。教師應(yīng)在構(gòu)建新課程體系后，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的主次加以區(qū)分，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，設(shè)定近期目標(biāo)及長遠(yuǎn)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生而言，最重要的并不是學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的技術(shù)與方法，而是要在學(xué)習(xí)的過程中不斷培養(yǎng)、優(yōu)化自身的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，這才是推動(dòng)人才長遠(yuǎn)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。鑒于此，在信息技術(shù)以及新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)就應(yīng)積極迎合時(shí)代的發(fā)展要求，將新媒體技術(shù)、數(shù)字媒體手段等全面融入視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中。例如，進(jìn)行校企聯(lián)合教學(xué)，學(xué)校可以通過與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，利用多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，以此使學(xué)校與企業(yè)都可以就人才培養(yǎng)進(jìn)行可持續(xù)化的增強(qiáng)。而學(xué)生也可以在校企合作中，滿足社會(huì)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才的具體要求，對(duì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)予以了解，進(jìn)而根據(jù)市場(chǎng)需要來調(diào)整自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得以全面的提高。

五、結(jié)語

在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，視覺傳達(dá)教學(xué)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以革新，教師要學(xué)會(huì)利用多樣化的媒介手段豐富教學(xué)形式，通過構(gòu)建新的課程體系，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的明確，并同時(shí)立足于時(shí)代的發(fā)展要求，就人才培養(yǎng)目標(biāo)加以革新，以此使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)具有更好的創(chuàng)新性，能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展輸出更多的優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用研究[J].設(shè)計(jì),2020(3):94-96.

[2]胡蘭蘭.翻轉(zhuǎn)課堂在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].傳媒論壇,2020(16):153-154.

作者：門澤雨