導(dǎo)語(yǔ)：高校校園景觀色彩設(shè)計(jì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國(guó)高校校園景觀色彩設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)問(wèn)題

有些高校在建造校園時(shí)特別注意色彩的運(yùn)用，以免出現(xiàn)校園景觀過(guò)于單調(diào)的問(wèn)題，但往往由于色彩運(yùn)用不當(dāng)，造成處于可視范圍內(nèi)的建筑物和景觀色彩過(guò)于繁雜且毫無(wú)秩序可言，使人感覺(jué)炫目、花哨，造成人們的審美疲勞和視覺(jué)上的色彩污染。如，某大學(xué)主校區(qū)的每座建筑物和周邊建筑景觀在色彩上均不相同，建筑物和周圍公共設(shè)施的色彩搭配也毫無(wú)章法，缺乏聯(lián)系，讓人產(chǎn)生混亂之感。還有一種情況，學(xué)校在建設(shè)初期沒(méi)有合理規(guī)劃，后期學(xué)校繼續(xù)擴(kuò)建，只能在原有建筑物之間建造新的建筑物，這些不同時(shí)期的建筑物在風(fēng)格上難以統(tǒng)一，色彩搭配上也會(huì)缺少秩序感，給人以擁擠、混亂的感覺(jué)。遇到這種情況，設(shè)計(jì)人員需要通過(guò)調(diào)節(jié)色彩的明度、純度以及色相平衡校園內(nèi)的建筑物、自然景觀、公共設(shè)施之間的形態(tài)差異、色彩差異，從而使這些建筑景觀融為一體。和之前所說(shuō)的色彩搭配混亂不同，有的高校追求簡(jiǎn)單干凈、整體美，所以會(huì)在建造校園時(shí)大面積使用同一種色彩，使得建筑物景觀之間缺乏變化美，這種單一的色彩搭配往往會(huì)給人乏味、單調(diào)之感。此外，建筑物之間如果沒(méi)有區(qū)別性色彩，則會(huì)缺乏辨認(rèn)感。如，某高校校園面積較大，除了宿舍樓之外，教學(xué)樓等建筑基本都是灰色，使得建筑物顯得過(guò)于沉悶，缺乏學(xué)校應(yīng)有的蓬勃生氣。此外，統(tǒng)一的色彩也讓這些建筑物難以有自己的特色。面對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身情況確定符合學(xué)校風(fēng)格的主色調(diào)，并以輔色調(diào)配合，在合適的位置可以運(yùn)用明亮的色彩甚至對(duì)比色相互襯托。

二、我國(guó)高校校園景觀色彩設(shè)計(jì)的基本要求

1.不同性質(zhì)的高校校園應(yīng)有不同的景觀色彩

高校校園景觀色彩不僅要有自身特色，還應(yīng)該注意學(xué)校的性質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，綜合類大學(xué)的校園景觀色彩應(yīng)莊重、簡(jiǎn)潔，色彩飽和度低，色調(diào)也應(yīng)該統(tǒng)一。而藝術(shù)院校應(yīng)該更注重色彩的選擇和搭配，重視色彩的豐富性，色彩飽和度應(yīng)較高，對(duì)比應(yīng)較強(qiáng)。?？茖W(xué)校的色彩選擇可以介于綜合類大學(xué)和藝術(shù)院校之間，可根據(jù)學(xué)校其他特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇。

2.不同地域的高校校園應(yīng)有不同的景觀色彩

我國(guó)國(guó)土面積廣闊，不同地域的自然景觀、建筑風(fēng)格、文化習(xí)俗傳統(tǒng)各有不同，而處于不同地域的高校景觀色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該充分結(jié)合所在地域的特色。從大的方面區(qū)分，我國(guó)可以主要分為北方地區(qū)和南方地區(qū)。南方光線強(qiáng)烈，溫度較高，南方高校校園景觀應(yīng)該選擇高純度的冷色系或者無(wú)彩色系色彩。而北方光線較為柔和，且溫度比南方低，因此，北方高校校園景觀可以選擇中純度的暖色系色彩。此外，南方植物一年四季可以保證鮮艷的色彩，而北方地區(qū)到了秋冬季節(jié)，往往草木凋零，因此南方高校校園景觀可以選擇素雅干凈的色彩，北方高校校園景觀則應(yīng)該選擇更加豐富的色彩。從小的方面進(jìn)一步區(qū)分，每個(gè)高校所處城市也有著獨(dú)一無(wú)二的色彩風(fēng)格。如，青島的碧海藍(lán)天、紅瓦綠樹(shù)，北京的文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代氣息交融，江南小城的綠水粉墻，各具特色。所以，高校校園在建造過(guò)程中可以充分結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，建造具有濃厚地域氣息的高校校園景觀。

三、高校校園景觀色彩設(shè)計(jì)原則

高校校園景觀色彩設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意局部與整體相統(tǒng)一的原則。校園內(nèi)部有著具體的功能分區(qū)，各個(gè)分區(qū)都應(yīng)有各自的色彩選擇。但需要注意的是，在進(jìn)行各分區(qū)色彩搭配時(shí)要避免破壞校園整體的色彩風(fēng)格，設(shè)計(jì)人員必須使局部的色彩與整體的色彩相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)。此外，高校校園景觀色彩設(shè)計(jì)還應(yīng)該注意主色調(diào)與自然色彩相協(xié)調(diào)的原則。自然環(huán)境景觀是整個(gè)高校校園中不可缺少的一部分，因此，建筑景觀色彩應(yīng)該與原有自然環(huán)境景觀色彩相協(xié)調(diào)。校園主色調(diào)應(yīng)該與自然環(huán)境景觀的色彩接近，還可以藍(lán)天、綠樹(shù)的色彩為主。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校校園建設(shè)規(guī)劃之初，就應(yīng)該充分重視景觀色彩設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員可以根據(jù)高校校園所處的地域特色、學(xué)校自身積淀的人文歷史特征等進(jìn)行色調(diào)定位，在確定了整個(gè)校園的色調(diào)之后，還需要根據(jù)校園內(nèi)部具體的建筑物分布及其功能性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步研究，確定不同部分的主色、輔色以及點(diǎn)綴色彩，從而形成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的色彩管理體系。只有這樣，整個(gè)校園才能協(xié)調(diào)一致，具有整體美，而各個(gè)部分又能夠獨(dú)立成章，各具特色，給人以審美愉悅。

作者:薛媛 單位:武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院