導(dǎo)語：就業(yè)導(dǎo)向下的服裝設(shè)計(jì)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1服裝設(shè)計(jì)的概念

服裝設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)的重要組成部分.它是將科學(xué)藝術(shù)和服裝聯(lián)系起來，進(jìn)行美學(xué)、市場營銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等多方面的綜合設(shè)計(jì)，從而設(shè)計(jì)出具有藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的服裝.服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的工程，它包括結(jié)構(gòu)、材料、工藝、美觀、獨(dú)特性等設(shè)計(jì)要素.服裝設(shè)計(jì)具有理性和感性相結(jié)合的特點(diǎn)，在工藝設(shè)計(jì)時(shí)需要以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法去設(shè)計(jì)，但在美觀和獨(dú)特性方面，需要依靠設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)造力和想象力來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這里可以包含設(shè)計(jì)者自己的感情因素在里面.服裝設(shè)計(jì)是為了制造出更符合社會潮流，符合社會需求的服裝，因此在服裝設(shè)計(jì)過程中，需要考慮市場經(jīng)濟(jì)因素和消費(fèi)者的品味追求.服裝設(shè)計(jì)也能體現(xiàn)出不同的文化，比如在奧運(yùn)會上，每個(gè)國家代表團(tuán)的服裝設(shè)計(jì)也是一大亮點(diǎn)，它要體現(xiàn)出不同國家的民族文化特色.服裝設(shè)計(jì)也需要遵循統(tǒng)一、平衡、韻律、比例、加重五大原則.

2服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國已經(jīng)成為服裝生產(chǎn)和銷售大國.人們的生活水平得到了很大的提高，溫飽問題已經(jīng)基本上不再是人們的唯一生活追求，人們開始注重精神上的追求.在服裝上面，人們越來越注重服裝的款式、風(fēng)格、顏色，服裝已經(jīng)不單單是作為一種御寒保暖的生活用品，它已經(jīng)成為人們展現(xiàn)個(gè)性的一個(gè)舞臺.于是，越來越多的高校開始開設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)師，使得服裝的款式呈現(xiàn)出豐富多彩的現(xiàn)象.但是由于我國的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的起步比較晚，在很多方面都不規(guī)范，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新意識和專業(yè)意識都相對缺乏.在我國的香港地區(qū)，他們的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的方法和教學(xué)理念相比內(nèi)地的教學(xué)，可以看出香港地區(qū)的服裝設(shè)計(jì)理念緊隨世界潮流，在教學(xué)方式上，通常會從學(xué)生的心態(tài)、認(rèn)知、理想等細(xì)微的角度著手，而內(nèi)地的一些高校在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)上往往會忽視這些細(xì)節(jié)上面的東西.在專業(yè)性上，我國內(nèi)地的專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師比較匱乏，專業(yè)教師更是少之又少，這在很大程度上影響著我國服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展.由于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的水平比較低，很難培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師，很多服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)的畢業(yè)生，往往因?yàn)閷I(yè)技能不符合企業(yè)需求而找不到工作，最后進(jìn)入其他的行業(yè)尋找工作.因此我國服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的就業(yè)率比較低，這對于我國服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展是非常不利的.

3服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的存在的問題

我國的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，由于一些主觀和客觀的因素，無法進(jìn)行符合社會需求的服裝設(shè)計(jì)教學(xué).主要存在以下問題.

3.1教學(xué)管理制度不夠完善

在很多高校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中，學(xué)校的教學(xué)管理制度是比較不完善的.學(xué)校對于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的課程內(nèi)容沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和檢驗(yàn)，沒有規(guī)范的教學(xué)授課標(biāo)準(zhǔn).在教師的專業(yè)性上沒有一定的考核措施，缺乏教師績效考核機(jī)制，使得一些專業(yè)性不高的教師混在教師隊(duì)伍中，這對于學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)是非常不利的.在教師的編制上，沒有合理的編制方法.在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒有規(guī)范的教學(xué)方式，沒有專業(yè)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，這對于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量沒有任何保障.

3.2設(shè)計(jì)教學(xué)理念落后

在設(shè)計(jì)行業(yè)里，設(shè)計(jì)理念就是設(shè)計(jì)的靈魂，設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)著設(shè)計(jì)的整個(gè)過程.在我國的很多服裝設(shè)計(jì)學(xué)校的設(shè)計(jì)教學(xué)中，設(shè)計(jì)理念都是比較落后.在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生們沒有正確的設(shè)計(jì)觀，單純地追求服裝設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視了服裝設(shè)計(jì)過程中的人生觀、價(jià)值觀作用.比如在很多學(xué)校里，教師教授學(xué)生們設(shè)計(jì)一件服裝，往往會在服裝的材料上下很多功夫，因?yàn)榉b的材料具有看得見的價(jià)值，會帶來更顯著的經(jīng)濟(jì)效益.然而在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)價(jià)值觀、設(shè)計(jì)文化觀等，這些因素越來越能夠影響到服裝的整個(gè)價(jià)值.人們對服裝的要求不僅僅體現(xiàn)在衣服的材質(zhì)上，更關(guān)注它所透露出來的文化含義.

3.3設(shè)計(jì)教學(xué)的形式過于單一

教學(xué)的形式在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中的作用也越來越明顯.教師在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，選擇何種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，會對學(xué)生的聽課效率、教師的講課效率有著更大的影響.國外很多國家在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，都采用創(chuàng)意型和實(shí)踐型的教學(xué)方式，但是在我國的大部分高校，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，常常會對著課本念，說有些比較空洞而抽象的東西.在服裝設(shè)計(jì)過程中，它是由許許多多的工序組成，需要對這些不同的工序和環(huán)節(jié)進(jìn)行分析講解，因?yàn)榉b設(shè)計(jì)的一個(gè)細(xì)節(jié)就會對整件服裝產(chǎn)生影響.教師在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中缺乏實(shí)踐教學(xué)，基本上都是口頭說教的方式，這會嚴(yán)重影響學(xué)生的基本技能學(xué)習(xí).

3.4服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容不符合社會發(fā)展需要

在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)校還會安排學(xué)生進(jìn)行其他經(jīng)濟(jì)管理方面的課程的學(xué)習(xí).服裝的設(shè)計(jì)具有社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此需要在經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，但是一些高校在設(shè)置課程的時(shí)候，過分看重經(jīng)濟(jì)管理方面的課程學(xué)習(xí)，而在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)行業(yè)中，對于時(shí)尚潮流的聯(lián)系性更強(qiáng).比如世界聞名的巴黎時(shí)裝周，都會展示一些當(dāng)今世界最時(shí)尚最流行的服裝.服裝是展示一個(gè)人個(gè)性的舞臺，很多流行符號往往會在服裝中展現(xiàn)出來.因此在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，要密切關(guān)注世界潮流，不然，設(shè)計(jì)出來的服裝就會很快被淘汰.

3.5就業(yè)方向不明確

很多服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都比較低，一個(gè)是因?yàn)楫厴I(yè)生就業(yè)壓力大，競爭激烈.另一方面還因?yàn)閷W(xué)校在開展服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)候，對于該專業(yè)的就業(yè)方面不明確.社會需要的是專業(yè)性人才，能夠立即為企業(yè)帶來效益的人才，因此很多畢業(yè)生往往會比較吃虧.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生對于自己未來的定位不明確，而且學(xué)校也不注重對于學(xué)生未來就業(yè)方面的培養(yǎng)，因此很多畢業(yè)生只會機(jī)械地進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，而且無法和社會聯(lián)系起來，融入社會大環(huán)境，進(jìn)行更符合社會需求的服裝設(shè)計(jì).

4服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要性

我國的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn).

4.1社會發(fā)展要求服裝設(shè)計(jì)教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)

服裝產(chǎn)業(yè)已經(jīng)漸漸成為推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，全球化時(shí)代的到來，世界服裝行業(yè)已經(jīng)漸漸融合在一起，服裝的設(shè)計(jì)不只是滿足我國的市場需求，更要走向世界市場，因此要求我國的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，跟隨世界潮流.在全球化時(shí)代下，很多歐美發(fā)達(dá)國家將中國作為服裝的生產(chǎn)和加工基地.我們需要培養(yǎng)出創(chuàng)意型的服裝設(shè)計(jì)人才，來面對西方各國的服裝設(shè)計(jì)要求.所以在我國服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，要對一些傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)理念進(jìn)行改革創(chuàng)新.在服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)服裝設(shè)計(jì)知識，提高對于服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)知度和理解力.還要不斷培養(yǎng)實(shí)踐能力，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為我國的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，時(shí)刻走在世界服裝設(shè)計(jì)潮流的最前線.

4.2服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要體現(xiàn)社會性和實(shí)踐性

在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，教學(xué)課程的對教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響.很多高校在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的課程安排上和內(nèi)容選擇上，往往太過于強(qiáng)調(diào)理論上的知識，教師講解的內(nèi)容也過于抽象，學(xué)生很難理解一些知識，這就造成了知識漏洞，影響學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的全面、科學(xué)地理解，因此，需要對服裝設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革.教學(xué)改革主要是針對教學(xué)課程的改革，課程改革是教學(xué)改革的核心，它會影響著學(xué)生對于服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識，也是服裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn).服裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的社會性和實(shí)踐性.服裝設(shè)計(jì)出來就是給人穿的，需要體現(xiàn)它的社會價(jià)值，也需要具備實(shí)用性，如果一件衣服只是用來觀賞的，而不能穿，那它的實(shí)用價(jià)值就會大打折扣，除非設(shè)計(jì)的是一件藝術(shù)品.

5就業(yè)導(dǎo)向下的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革

5.1改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)理念

隨著社會的發(fā)展，服裝已經(jīng)成為人類的一種文化符號.在倫敦奧運(yùn)會上，每個(gè)國家體育代表團(tuán)的服裝是一道亮麗的風(fēng)景線，服裝體現(xiàn)出了不同國家的民族文化特色.中國體育代表團(tuán)的服裝以紅色為主色調(diào)，圖案則以龍為主，體現(xiàn)了我國作為“龍的傳人”的民族文化特征.現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)要求的是藝術(shù)品味，這需要服裝設(shè)計(jì)者擁有獨(dú)特的文化涵養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng).服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為了將來能夠更加順利地就業(yè)，就需要進(jìn)行現(xiàn)代化專業(yè)設(shè)計(jì)理念的洗禮，認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，提高個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，將藝術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)理念的服裝.

5.2豐富服裝設(shè)計(jì)教學(xué)方式，改變單一的教學(xué)形式

在教學(xué)過程中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，采用多樣化、規(guī)范化、趣味性的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作.教師要努力培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)和設(shè)計(jì)的認(rèn)知水平，進(jìn)行對創(chuàng)意型學(xué)生的培養(yǎng).教師要將口頭說教和現(xiàn)場演練相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生們的設(shè)計(jì)靈感，還要給學(xué)生觀看一些時(shí)裝設(shè)計(jì)展覽影片資料，開拓學(xué)生們的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力.

5.3制定符合社會需求的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊隨世界潮流，適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展.教師要將自己的獨(dú)特理解融入到教學(xué)內(nèi)容中去.為了學(xué)生們將來能夠更好地就業(yè)，應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中添加一些對于學(xué)生就業(yè)有利的元素進(jìn)去.教學(xué)內(nèi)容不需要固定不變，可以根據(jù)實(shí)際需要而進(jìn)行一些靈活變通.在教學(xué)過程中還要注重對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉.

5.4加強(qiáng)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐

課堂教學(xué)是為了能夠指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的最終目的，因此在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中要注重對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).學(xué)?？梢匝堃恍┓b設(shè)計(jì)的工作者來對學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流，還可以和一些服裝設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)踐鍛煉.實(shí)習(xí)是一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生是實(shí)踐能力的有效方式，加強(qiáng)和企業(yè)間的合作，能夠給學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會經(jīng)驗(yàn).

5.5明確學(xué)生就業(yè)方向

學(xué)生在畢業(yè)后就會面臨就業(yè)問題，學(xué)校應(yīng)該要對畢業(yè)生的就業(yè)工作進(jìn)行全方位的管理，為學(xué)生提供就業(yè)方面的幫助.學(xué)校要對服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的未來就業(yè)方向有了明確的規(guī)劃，進(jìn)行多方面的就業(yè)培訓(xùn)，開拓就業(yè)市場，使服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生能夠更加順利地完成就業(yè)，提高就業(yè)率，這對于學(xué)校的品牌形象提升也具有更大作用.

6結(jié)語

服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)具有巨大市場發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，要以就業(yè)為導(dǎo)向，積極培養(yǎng)就業(yè)型人才和專業(yè)型人才.我國在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中存在著一些教學(xué)理念、教學(xué)方式、就業(yè)方面等問題，需要對服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的教學(xué)改革，促進(jìn)我國服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展.

作者：趙劍章工作單位：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院