導語：高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)設計模式初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1基于校企聯(lián)合、面向企業(yè)需求進行畢業(yè)設計改革是行業(yè)發(fā)展和學生就業(yè)壓力下的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)工程教育改革方向

在工業(yè)4.0和互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，高校現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學無論從教學設備還是師資配置上，都遠遠達不到能夠培養(yǎng)出適應企業(yè)需求的創(chuàng)新型人才的人才培養(yǎng)目標。雖然開設了一些物聯(lián)網(wǎng)工程的核心課程，但是實踐環(huán)節(jié)基本上還是沒有突破書本知識的加深，沒有相應的硬件實驗室和有物聯(lián)網(wǎng)背景的教師，很難完成為企業(yè)所用的人才培養(yǎng)目標的。鑒于此，利用學校和企業(yè)各自優(yōu)勢，采取基于校企聯(lián)合，面向企業(yè)需求的畢業(yè)設計改革的優(yōu)勢就不言而喻了。首先，企業(yè)培養(yǎng)所需人才的需要。企業(yè)通過學生簡歷和簡短面試的方式很難招聘到理想的人才，而如果學生到企業(yè)做畢業(yè)設計，企業(yè)可以有超過半年的時間對學生進行指導、考察，最終選聘出優(yōu)秀的學生留下來就職，無論從學生畢業(yè)頂崗所需要的時間還是從專業(yè)知識轉化為企業(yè)的頂崗的技能所需要的投入，對企業(yè)都是非常有利的。同時，企業(yè)可以借此與高校進行密切深入的校企合作，也會提高企業(yè)自身的科技競爭力。其次，高校提高服務區(qū)域經(jīng)濟能力的需要。很多高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師實踐經(jīng)驗欠缺，特別是剛剛畢業(yè)的年期教師，讓他們與企業(yè)的工程師一起指導企業(yè)項目的畢業(yè)設計，可以提高教師解決項目實際問題的能力，同時，教師更加深入了解企業(yè)的需求，也便于今后與企業(yè)合作開展橫向課題研究。對學校而言，通過與當?shù)仄髽I(yè)的密切合作，能夠更清晰地認識到企業(yè)的技術難題以及企業(yè)需要什么樣的人才，對今后的本科生教學工作的指導會更科學合理。再次，學生對口就業(yè)的需要。針對學生不知道將來該從事什么工作，畢業(yè)設計盲目進行的現(xiàn)狀，通過校企合作，面向企業(yè)需求的畢業(yè)設計模式，能夠給學生提供運用所學知識解決工程實際問題的機會，拓寬了知識面的同時也提高了學生實踐技能的同時還增加了學生對畢業(yè)設計的興趣和重視，從而提高了學生就業(yè)的競爭力。

2基于校企合作，面向企業(yè)需求進行畢業(yè)設計改革的基本內容

培養(yǎng)模式改革探索：在一些物聯(lián)網(wǎng)核心課程的課程設計中設置一些綜合性的設計題目，參照物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的工作形式，建立課題小組，讓小組成員從物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設計，開發(fā)，實施，運維等各個階段自由選擇題目完成課程設計。在畢業(yè)設計階段，可以從企業(yè)急需發(fā)展的方向中選擇適合學生研究的課題，結合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的知識特點進行提煉和改造，以期突出畢業(yè)設計的綜合性和實踐性，提升了學生綜合素質也拓寬了學生對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的前沿理論和發(fā)展方向，為學生的就業(yè)奠定了堅實的基礎。雙導師制度改革探索：探索由學校導師和企業(yè)導師共同擔任指導教師的雙導師制度，開拓學生畢業(yè)設計思路，加強實踐環(huán)節(jié)的指導。企業(yè)擁有豐富的實踐資源，又能提供給學生實踐機會，而學校教師擁有深厚的理論基礎和分析問題的能力，通過雙導師制度的推行，既可以幫助學生汲取校、企雙方的優(yōu)勢，又可以幫助企業(yè)選擇可以勝任崗位的畢業(yè)生，可謂互利雙贏之舉。畢業(yè)設計成果改革探索：目前的畢業(yè)設計成果主要是紙質的論文，不能展示學生的實踐能力、組織能力和管理能力，而這些能力卻恰恰是企業(yè)所看重的。如果畢業(yè)設計成果將學生通過自己設計而得到的軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)也納入設計成果體系，并將學生在團隊合作中體現(xiàn)出的組織、領導、溝通、協(xié)作能力作為畢業(yè)設計的成果，將對學生綜合素質的養(yǎng)成起到很好的促進作用。

3基于校企聯(lián)合、面向企業(yè)需求的畢業(yè)設計模式存在的問題

雖然基于校企聯(lián)合、面向企業(yè)需求的畢業(yè)設計具有無可爭辯的優(yōu)越性，但是要想顛覆傳統(tǒng)畢業(yè)設計模式，在執(zhí)行的過程中，也會出現(xiàn)一些現(xiàn)實問題。沒有固定的、理想的畢業(yè)設計實踐基地。物聯(lián)網(wǎng)處于起步階段，企業(yè)也都是在不斷地發(fā)展壯大過程中。企業(yè)有沒有特定的指導畢業(yè)設計的指導教師，學校和企業(yè)還沒有建立完善的畢業(yè)設計保障制度，學校教師與企業(yè)教師沒有建立完善的溝通制度，這樣往往會變成學生的簡單實習，發(fā)揮不了校企聯(lián)合、面向企業(yè)需求畢業(yè)設計模式的優(yōu)勢。

4結語

校企聯(lián)合、面向企業(yè)需求的高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)設計是現(xiàn)階段物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育改革的一個重要方向。校企聯(lián)合指導畢業(yè)設計有其無可替代的優(yōu)越性，無論是對企業(yè)、對學校，還是對學生都是有利的。但是也存在尚需要探索的問題：學校如何能夠主動對接企業(yè)的需求，如何深入校企合作關系，如何豐富畢業(yè)設計的手段，如何在團隊基礎上發(fā)揮學生的個人特質等等。

作者:李建榮 單位:天津科技大學計算機科學與信息工程學院