導(dǎo)語：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程思政建設(shè)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]為黨育人為國育才是高校人才培養(yǎng)的初心，高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)要實(shí)現(xiàn)從專業(yè)教育轉(zhuǎn)化為專業(yè)育人的目標(biāo)。加強(qiáng)專業(yè)課程思政建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；人才培養(yǎng)；課程思政

在2016年12月全國高校思政工作會(huì)議上提出高校的各類課程要與思政課形成協(xié)同效應(yīng)，要全方位全程育人。高職國貿(mào)實(shí)務(wù)專業(yè)應(yīng)該對(duì)專業(yè)各類課程如何合理分配思政教育的內(nèi)涵體系、每一門專業(yè)課程在思政教育中主要的思政目標(biāo)與任務(wù)的設(shè)計(jì)、思政教育教學(xué)目標(biāo)如何開展構(gòu)建等方面，進(jìn)行深入的探究和積極的實(shí)踐。

一、高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)院校各類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是規(guī)定該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的重要文件。從某一高職院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的內(nèi)容可以看出，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)是培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、全面綜合發(fā)展、具有一定的專業(yè)水平和能力，同時(shí)具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德以及創(chuàng)新意識(shí)，尤其是精益求精的工匠精神和守約誠信的職業(yè)道德操守的外貿(mào)專業(yè)人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生思想品德和人文素養(yǎng)的綜合塑造的重要性，為高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程思政建設(shè)確立了方向。

二、高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)職業(yè)能力分析

一般地講高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的職業(yè)能力可以分解為綜合素質(zhì)能力、專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力、專業(yè)英語應(yīng)用能力、外貿(mào)崗位職業(yè)能力、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、人際交往能力、專業(yè)知識(shí)拓展能力等幾個(gè)方面。在各個(gè)能力中無一例外地涉及到專業(yè)能力和人文素質(zhì)及思想道德品質(zhì)幾個(gè)要素。從中可以看出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不再是僅僅側(cè)重技能，而是要德技雙修。所以在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中要始終堅(jiān)持以德樹人，堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐等過程中做到“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，二者要兼顧，不可偏廢，厚此薄彼。同時(shí)人才培養(yǎng)過程中要注意知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)不是簡單的生硬拼接，而是要彼此融合、有機(jī)結(jié)合。既要培養(yǎng)扎實(shí)的適用的專業(yè)技能，又要潛移默化地把思政育人滲透其中，做到“潤物細(xì)無聲”。

三、高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程與思政課程的關(guān)系

目前從一所高職院校的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)程表來看，思政課程主要開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論等課程。這些課程對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀有重要的引領(lǐng)作用，可以使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握馬克思主義中國化進(jìn)程中形成的理論成果，更加激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的精神；幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，助力學(xué)生成長為有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。其他的思政課程還包括軍事理論、形勢與政策等。專業(yè)課程主要有國際貿(mào)易理論、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)談判、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、國際商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范、國際商務(wù)文化等課程。這些課程將主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)在每門課程中又設(shè)置確立了思政培養(yǎng)的目標(biāo)，融入了思政元素。由此可見，高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的思政課程與專業(yè)課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)上是完全一致的。通過二者協(xié)同發(fā)力共同作用，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。思政課程為人才的成長指引了正確的方向，專業(yè)課程為人才的成功提供了智力的保障，二者共同構(gòu)建了涵蓋思政教育和專業(yè)培養(yǎng)的課程體系。

四、高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程思政建設(shè)實(shí)踐

（一）要確立各主干專業(yè)課程的思政教育目標(biāo)。各門專業(yè)課中擁有共同的培育目標(biāo)，但又各有側(cè)重與差異。比如“國際貿(mào)易基礎(chǔ)”課程是通過對(duì)國際貿(mào)易的理論與現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提升學(xué)生對(duì)振興我國外貿(mào)事業(yè)的信心、責(zé)任感和使命感。“國際商法”課程則是通過對(duì)合同法、國際貨物買賣法、產(chǎn)品責(zé)任法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生知法守法和運(yùn)用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力。“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”課程主要介紹業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)及專業(yè)技能，它的思政目標(biāo)則主要放在培養(yǎng)學(xué)生誠信經(jīng)營以及精益求精的工匠精神上。再如“國際商事風(fēng)險(xiǎn)防范”課程通過眾多案例的分析，把思政目標(biāo)確定在提高學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提升學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力方面?！皣H商務(wù)文化”課程介紹了構(gòu)成商務(wù)文化要素以及各國的商務(wù)文化特點(diǎn)，它的思政目標(biāo)則確定在培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，能夠認(rèn)同國際文化差異，進(jìn)而適應(yīng)國際文化差異，最終能夠跨越國際文化差異，實(shí)現(xiàn)與世界各國順利開展商務(wù)往來與交流。（二）挖掘各專業(yè)課程的思政元素。高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程的思政目標(biāo)是具體的可實(shí)現(xiàn)的。這一目標(biāo)是在專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的。而充分合理地挖掘各門專業(yè)課程的思政元素，找到專業(yè)課程思政教育的抓手和著力點(diǎn)非常重要。例如“國際貿(mào)易基礎(chǔ)”課程中的貿(mào)易條件主要介紹國家間交易中的實(shí)際效益的對(duì)比。它的思政元素是從貿(mào)易條件的對(duì)比的角度，使學(xué)生懂得一國生產(chǎn)力水平提高對(duì)一國外貿(mào)的重要影響，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考我國如何能夠從貿(mào)易大國向貿(mào)易強(qiáng)國轉(zhuǎn)化?！斑M(jìn)出口業(yè)務(wù)”課程中的合同條款內(nèi)容蘊(yùn)含著誠信品質(zhì)這一思政元素，教育引導(dǎo)學(xué)生在合同磋商過程中要始終秉持誠實(shí)守信的原則作風(fēng)，在國際貿(mào)易活動(dòng)中樹立良好的國際形象?！斑M(jìn)出口單證”課程則可以將工匠精神作為課程思政元素。該課程本身需要學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真，具有高度的責(zé)任心，而這些都是工匠精神在這一領(lǐng)域的具體體現(xiàn)?！皣H商務(wù)文化”課程包含著諸多的思政元素。比如在國際品牌文化內(nèi)容中就可以從介紹世界品牌文化入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何把我國建設(shè)成為品牌強(qiáng)國展開深入的思考。而在“國際商務(wù)談判”課程中，可以把我國“和而不同”的理念融合到教學(xué)內(nèi)容中?！皣H商務(wù)禮儀”課程的思政元素同樣十分豐富。把課程教學(xué)內(nèi)容與我國豐富的禮儀文化內(nèi)涵結(jié)合起來，使學(xué)生以生活在禮儀之邦為榮，并能自覺的提升自身的素養(yǎng)，具有良好的個(gè)人風(fēng)范。（三）高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程思政的實(shí)施。高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的課程思政要通過課堂教學(xué)、第二課堂實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)施。每一門課程，好比是把思政教育灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦的一段渠，又好比是把思政教育扎根到學(xué)生心靈的一塊責(zé)任田。一門課一段渠，只有做到水源旺盛清純，方能水到渠成；只有做到土壤肥沃，才能根正苗壯。每門課程，守好一段渠，種好一塊田，就能在人才的思政教育中實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)力，達(dá)到最終目標(biāo)。而在實(shí)施方法方面要拋棄生硬的說教，把思政要素合理的融入課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。要運(yùn)用“基因式”融入，把人才培養(yǎng)的價(jià)值維度中的思政教育貫穿到專業(yè)培養(yǎng)的全過程，專業(yè)課程要把教書育人的內(nèi)涵貫穿始終，在所有專業(yè)課程的教學(xué)過程中都上出“思政味道”。專業(yè)課程的思政教育的教學(xué)方法可以采用多種靈活的形式案例教學(xué)、視頻教學(xué)等。教學(xué)方式方法要適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的積極性和能動(dòng)性，使他們喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、入心入腦。

五、結(jié)語

高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程思政同其他專業(yè)思政教育一樣，都同時(shí)具有顯性教育和隱形教育的雙重特性。只有把思政課程和課程思政結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)思政課程既有一定的章程范式，又要因課程而變化調(diào)整。高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程思政要做到“潤物細(xì)無聲”和“育人了無痕”。要從人才培養(yǎng)的層面明確標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)方法和技巧，這樣在實(shí)際的教育教學(xué)過程才不會(huì)完全地照本宣科，生搬硬套。總之高等職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程思政建設(shè)如果做到了課程思政目標(biāo)定位準(zhǔn)確、課程思政元素挖掘深入、課程思政教學(xué)過程踏實(shí)有效、課程思政教學(xué)方法靈活創(chuàng)新，那么課程施政的目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

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作者:辛文琦 單位:天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院