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【內(nèi)容摘要】合唱藝術(shù)教育作為高等教育中的一個重要組成部分，在大學生思想政治教育中能發(fā)揮重要的功能，如促進大學生樹立正確向上的人生觀、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神與愛國主義思想情懷，對于大學生思想人格的提升具有重要的作用。為了使合唱藝術(shù)教育在大學生思想政治教育中能夠發(fā)揮應(yīng)有的功能，應(yīng)該完善合唱藝術(shù)教育的教學體系，并組織優(yōu)秀的合唱團隊，開展合唱活動。

【關(guān)鍵詞】合唱藝術(shù)思想政治教育功能探究

合唱藝術(shù)是一種常見的聲樂表演藝術(shù)，具有表現(xiàn)手段豐富、音樂風格多樣、講求和諧均衡的藝術(shù)特征，融合了旋律美、節(jié)奏美、和聲美等。一直以來，合唱都是我國高校中較為常見的音樂藝術(shù)活動之一，組織性與藝術(shù)性要求較高，受眾面廣，能較好地抒發(fā)感情。無論是熱烈奔放還是纏綿的情感，總能讓聽眾的心靈受到震撼。合唱藝術(shù)教育因其音樂特性，要求參與者具有較高的團隊意識，其作為大學生音樂藝術(shù)教育中較為常見的一種方式，也是很多大學生學習生活中的組成部分，對參與者優(yōu)秀思想人格的培養(yǎng)有著較顯著的推動作用。

一、合唱藝術(shù)教育在大學生中的現(xiàn)狀分析

我國大學生的音樂教育本身起步較晚，由于歷史原因，有過較長一段時間的中斷與空白，直至上個世紀80年代初才重新起步。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，截至上世紀末，我國有三分之二以上的高校開設(shè)了音樂藝術(shù)教育課程，課程體系并不局限于單一的音樂欣賞，而是逐漸形成了包括音樂教育理論、音樂技巧與音樂鑒賞等內(nèi)容的高校音樂藝術(shù)教育體系。但合唱藝術(shù)作為音樂藝術(shù)教育中較為重要的組成部分，并未得到足夠的重視，多以演出或比賽的形式出現(xiàn)在高校校園生活中。大學生普遍對合唱藝術(shù)的關(guān)注不足，對合唱藝術(shù)教育的專業(yè)知識也并不了解，對合唱藝術(shù)教育活動的參與度也不高。當代大學生在成長過程中，在課堂上或者生活中接觸音樂的機會較多，很多人養(yǎng)成了聽音樂、唱歌的喜好。但由于中國應(yīng)試教育的課程特點與考試的壓力，中小學階段很多音樂藝術(shù)教育課時被刪減或者被其他課程占據(jù)，不少學生并未接受過系統(tǒng)的音樂藝術(shù)教育，對于音樂藝術(shù)教育中重要的組成部分——合唱藝術(shù)，更是接觸得少、了解得少。對于合唱藝術(shù)教育了解較多并且參與到合唱藝術(shù)教育當中去的學生數(shù)量十分少。而這些參與合唱藝術(shù)的學生中，又有很多是由于學校規(guī)定與課程設(shè)置的需要，并非主動參與，熱情不高。這就造成了合唱藝術(shù)教育在大學生生活中的不受重視，合唱藝術(shù)教育本身所具有的對于大學生思想政治教育的功能也難以得到發(fā)揮。

當代合唱藝術(shù)教育除了學生興趣方面的問題，還有高校合唱藝術(shù)教育活動開展的問題。雖然，現(xiàn)在高校普遍開設(shè)音樂藝術(shù)教育專業(yè)，擁有專業(yè)的音樂教師，但高校音樂教師多專注于自身音樂藝術(shù)專業(yè)的教學活動，專心于開展本專業(yè)學生的合唱藝術(shù)教育活動，而無暇顧及高校整體的合唱藝術(shù)教育活動。大學生中真正組建的合唱團隊數(shù)量少、質(zhì)量參差不齊，并且大多數(shù)由業(yè)余愛好者組建，開展的合唱藝術(shù)教育活動的吸引力與影響力有限。由此可見，合唱藝術(shù)活動如果只是由非專業(yè)團隊來組織開展，而不能得到專業(yè)教師的指導與培訓，難以得到良好的效果，無法擴大影響力，更無法將合唱藝術(shù)教育在高校思想政治教育中的功能進行很好的發(fā)揮。雖然合唱藝術(shù)教育在大學生中并沒有得到良好的開展，取得理想的效果，但合唱藝術(shù)教育對于大學生的思想政治教育仍有著不容忽視的作用。

二、合唱藝術(shù)教育在大學生思想政治教育中的作用

合唱藝術(shù)教育作為音樂藝術(shù)教育中的一種，其對于大學生的人格培養(yǎng)與塑造、思想與修養(yǎng)的提高都有著不容忽視的作用。合唱藝術(shù)教育在大學生思想政治教育中的功能有如下幾個方面。

（一）引導大學生樹立正確向上的人生觀

人生觀是人對于人生的目的和意義的根本看法，決定著其進行實踐活動的目標、對待人生的態(tài)度與人生道路的選擇。大學生經(jīng)歷了從小學到初中高中的學習生活，來到大學階段，雖然已經(jīng)成年，但是對于多數(shù)人來說都是第一次離開父母與教師近距離的管束，思想上還不成熟、缺乏社會閱歷，易受到各種各樣思想的影響，甚至會形成拜金主義、極端個人主義等錯誤的人生觀。在這一人生觀形成的重要時期，發(fā)揮合唱藝術(shù)教育對于大學生培養(yǎng)正確人生觀的功能十分必要。在合唱藝術(shù)教育中，一些經(jīng)典的合唱曲目如《黃河大合唱》《祖國頌》等歌曲都傳達出正確向上的價值觀與人生觀，學生在日常排練這些經(jīng)典合唱曲目時，也必定能感受到歌曲中表達的對祖國的熱愛、對人生的贊頌、對生活的熱愛等這些積極向上的情感，受其熏陶，逐漸形成良好的人生觀。同時在合唱藝術(shù)教育中，教師還可以多向?qū)W生介紹一些音樂家的生平事跡與作品背景，讓學生了解每一位成功音樂家的優(yōu)秀品質(zhì)與辛勤付出，了解到每一部優(yōu)秀作品創(chuàng)作過程的艱辛，使學生能被音樂家堅定積極的人生態(tài)度感染，在心中逐漸形成榜樣，并逐漸確立正確進取的人生觀，面對人生中的挫折與困難能夠始終保持積極樂觀，實現(xiàn)自己的人生價值，收獲成功。

（二）培養(yǎng)大學生團結(jié)協(xié)作精神

合唱藝術(shù)教育作為一種音樂藝術(shù)教育，實踐性強，強調(diào)合唱者之間的團結(jié)協(xié)作，強調(diào)集體性。其音樂結(jié)構(gòu)與特性決定了合唱參與者需要在同一個目標下，承擔起自己應(yīng)該承擔的任務(wù)，每個參與者各司其職，各盡其責，同心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，共同維護合唱在旋律、節(jié)奏等方面的統(tǒng)一要求。只有這樣，才能保證所有合唱參與者齊心合力，使合唱曲目在旋律與節(jié)奏等方面的配合達到一致，演唱的合唱曲目才能美妙動聽，取得和諧完美的音樂效果。在這其中只要有一個參與者不具有團結(jié)協(xié)作精神，或者在旋律、節(jié)奏、音色上出了差錯，這個合唱節(jié)目就有問題，影響合唱的音樂效果。所以，大學生在合唱藝術(shù)教育中可以學會互相尊重、共同合作、尊重集體，提高自己的團結(jié)協(xié)作意識。在思想政治教育課程中，教師可以開展一些強調(diào)團結(jié)協(xié)作的合唱活動，培養(yǎng)大學生團結(jié)協(xié)作精神，提高大學生集體主義意識，使大學生逐漸養(yǎng)成全局觀念，這對大學生日后的人生發(fā)展都有著重要的作用與意義。

（三）培養(yǎng)大學生愛國主義思想情懷

合唱藝術(shù)教育中，有很多經(jīng)典合唱曲目是贊頌祖國、抒發(fā)愛國熱情的歌曲，如《義勇軍進行曲》等，這些經(jīng)典的合唱曲目是先輩們浴血奮戰(zhàn)的號角，是中華民族不畏艱險努力拼搏的反映，也是激勵人們?yōu)榱酥腥A民族偉大復興而奮斗的歌曲。在合唱藝術(shù)教育中，學生在排練與表演中一次次熟悉并感受這些經(jīng)典愛國歌曲的精神，內(nèi)心對祖國的熱愛、為了祖國的強大而奮斗的理想信念被激發(fā)，民族情感與民族自豪感、責任感進一步強化。愛國主義思想情懷是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息、自立自強于世界民族之林的強大精神動力，其對當代大學生而言十分重要。在當代，培養(yǎng)愛國主義思想情懷，做一個忠誠向上的愛國者，是對大學生的基本思想政治要求。

三、合唱藝術(shù)教育在大學生思想政治教育中的功能的實現(xiàn)途徑

合唱藝術(shù)教育對于大學生的思想政治教育有著重要的作用，但目前，其在高校中并沒能得到很好的開展。怎樣使其功能得到發(fā)揮，筆者認為可以通過以下途徑。

（一）完善合唱藝術(shù)教育的課程體系與教師隊伍

在當今的高校中，合唱藝術(shù)教育開展的整體情況并不樂觀。為了能夠使合唱藝術(shù)教育在大學生思想政治教育中實現(xiàn)其功能，必須完善其課程體系與教師隊伍。如選取經(jīng)典并且適合大學生練習的合唱曲目，介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作曲家生平等知識，使大學生對音樂作品有更深入的了解，并開展一系列基礎(chǔ)音樂知識與合唱藝術(shù)知識的講解，使學生能夠在一定的音樂知識基礎(chǔ)上對歌曲進行深層次的鑒賞。同時，高校應(yīng)該建立一支專業(yè)性強的音樂藝術(shù)教育的公共教師團隊，讓專業(yè)教師對合唱藝術(shù)教育進行適當?shù)闹笇?，推動合唱藝術(shù)教育的良好發(fā)展，使合唱藝術(shù)活動不再只是愛好者的自發(fā)性活動，而是在大學生中更具有吸引力與影響力，吸引更多大學生了解合唱藝術(shù)并參與進來，形成良性循環(huán)。

（二）組建優(yōu)秀合唱團

高校應(yīng)引導大學生組建優(yōu)秀的合唱團。在組織合唱團時，需要對學生進行比較仔細的考核，挑選出來的學生應(yīng)該具有良好的音樂潛能與合作團隊意識。只有學生具備較為良好的聲音基礎(chǔ)與音準、節(jié)奏等能力，才能保證合唱排練與表演的順利進行，同時也不能忽視學生對于紀律、集體的意識觀念以及合唱藝術(shù)的認識與熱愛。具備了這些特質(zhì)的合唱團成員，才能組建起一個優(yōu)秀的合唱團隊。組建起優(yōu)秀的合唱團之后，需要由較高專業(yè)素質(zhì)的教師帶領(lǐng)指導，對團員進行訓練，選取經(jīng)典的曲目進行排練，并尋求合適的平臺與機會表演，以帶動合唱藝術(shù)教育這一教育形式良好的發(fā)展。

（三）開展豐富的合唱活動

為了提高大學生對于合唱藝術(shù)教育的關(guān)注與參與度，高校應(yīng)該在組建優(yōu)秀合唱團的基礎(chǔ)上，積極開展豐富多彩的合唱活動，為學生提供合唱的排練與表演平臺，并積極宣傳，在學生中擴大合唱的影響力，豐富校園的文化藝術(shù)活動。這樣，不僅使學生在合唱中得到充分的鍛煉，培養(yǎng)其愛國主義情懷與團結(jié)協(xié)作精神，樹立正確的人生觀，而且使欣賞合唱的學生在這種音樂藝術(shù)教育中也能得到思想與人格上的陶冶與提高。結(jié)語合唱藝術(shù)教育作為高校音樂藝術(shù)教育的一個重要組成部分，因其音樂特性與獨特的結(jié)構(gòu)，對于大學生的思想政治教育有著重要的助推作用。更好地發(fā)揮合唱藝術(shù)教育在思想政治教育中的功能，需要高校投入足夠的關(guān)注，積極完善體系、開展活動。

參考文獻：

[1]萬勇華.“思政課”中音樂教育的德育功能及其實現(xiàn)方式探究——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例[J].探索，2013（2）.

[2]劉敏，喬萬敏.音樂教育在思想政治教育中的價值[J].

作者:何玉龍 張振岳 單位:華僑大學