導語：農(nóng)村學校藝術(shù)教育與農(nóng)村社區(qū)精神文明建設(shè)的關(guān)系一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，學校藝術(shù)教育工作被重新定位，凸顯出了藝術(shù)教育學科及促進學生全面發(fā)展所具有的不可替代的作用。但在條件相對落后的農(nóng)村學校搞好藝術(shù)教育工作，確實存在著許多具體問題。農(nóng)村學校藝術(shù)教育無論在教育觀念、教育管理、教學水平、師資建設(shè)等各方面相對滯后，一些農(nóng)村的藝術(shù)教育甚至還存在著大面積的空白。農(nóng)村學校藝術(shù)教育若得不到普及和發(fā)展，學校藝術(shù)教育的薄弱狀況就不可能得到根本性的改變，農(nóng)村中小學生的整體素質(zhì)就不能得到提高，全面推進素質(zhì)教育就會有盲點。因此，加快農(nóng)村學校藝術(shù)教育改革和發(fā)展的步伐，既是學校藝術(shù)教育自身發(fā)展的迫切需要，更是全面推進素質(zhì)教育的迫切要求。應該從農(nóng)村的實際出發(fā)，因地制宜，切實加強農(nóng)村學校的藝術(shù)教育工作，探討發(fā)展農(nóng)村藝術(shù)教育的經(jīng)驗和規(guī)律，農(nóng)村社區(qū)精神文明的建設(shè)，提高農(nóng)村學生的綜合素質(zhì)，促進農(nóng)村學校的教育改革和發(fā)展。

《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。這表明，加強美育是推進素質(zhì)教育，深化教育改革的要求，也是把教育辦成創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才搖籃的需要。藝術(shù)教育是美育的最主要內(nèi)容和重要途徑，因此，加快藝術(shù)教育改革和發(fā)展步伐，是全面推進素質(zhì)教育的必然要求。同時《決定》又指出：農(nóng)村中小學要充分利用當?shù)匚幕Y源，因地制宜地開展美育活動。因此，探索適合21世紀農(nóng)村學校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展之路，既具有廣泛的實踐指導意義，也具有重要的理論價值。

我國是一農(nóng)業(yè)大國，85%以上的中小學校、75%的中小學生在農(nóng)村。目前，農(nóng)村學校藝術(shù)教育無論在教育觀念、教育管理、教學水平、師資建設(shè)等各方面相對滯后，一些農(nóng)村的藝術(shù)教育甚至還存在著大面積的空白。而農(nóng)村學校藝術(shù)教育若得不到普及和發(fā)展，學校藝術(shù)教育的薄弱狀況就不可能得到根本性的改變，農(nóng)村中小學生的整體素質(zhì)就不能得到提高，全面推進素質(zhì)教育就會落空。因此，加快農(nóng)村學校藝術(shù)教育改革和發(fā)展的步伐，既是學校藝術(shù)教育自身發(fā)展的迫切需要，更是全面推進素質(zhì)教育的迫切要求。

1、藝術(shù)教育是美育的一個重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質(zhì)，而且對于提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠的意義。健康向上的農(nóng)村藝術(shù)教育是推動社會發(fā)展、建設(shè)的基本手段。提高人們的文化品位、純正社會風氣，豐富人們的精神文化生活。

2、藝術(shù)教育是與現(xiàn)代社會相互促進、共同發(fā)展的。在現(xiàn)代社會中，藝術(shù)教育作為教育的組成部分，既受社會現(xiàn)代化發(fā)展中各種矛盾和因素的制約，也直接影響社會現(xiàn)代化的發(fā)展。藝術(shù)教育在推進個人和社會現(xiàn)代化的和諧統(tǒng)一的過程中，發(fā)揮著獨特的作用。從社會看，藝術(shù)教育既是推動現(xiàn)代化社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要杠桿，也是現(xiàn)代化社會不可缺少的組成部分；從對個性看，藝術(shù)教育促進個體適應現(xiàn)代社會生產(chǎn)方式和生活方式，接受現(xiàn)存社會秩序和觀念，并按社會發(fā)展的趨勢和已露端倪的未來要求，實現(xiàn)個體化、社會化發(fā)展。因此，藝術(shù)教育和現(xiàn)代社會的互動，形成了藝術(shù)教育與現(xiàn)代化社會發(fā)展的組織過程。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式根本轉(zhuǎn)變的不斷推進，人民群眾生活環(huán)境和生活方式的進一步變化，農(nóng)村精神文化生活要求日益增強，各種外來的藝術(shù)信息通過各種渠道撞擊著農(nóng)村文化陣地。農(nóng)村社會現(xiàn)代化發(fā)展為學校藝術(shù)教育的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)；取之不盡，用之不竭的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方藝術(shù)又為學校藝術(shù)教育提供了豐富的養(yǎng)料。一方面要挖掘中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，另一方面要從本地區(qū)所特有的藝術(shù)資源中尋找養(yǎng)份，引入學校藝術(shù)教育之中。在教育系統(tǒng)內(nèi)形成藝術(shù)教育的社會需求，從硬件和軟件上加強和改進學校藝術(shù)教育。通過提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，開發(fā)潛能，以適應農(nóng)村社會現(xiàn)代化對人的現(xiàn)代化要求；通過藝術(shù)教育，實現(xiàn)學校藝術(shù)教育、社區(qū)精神文明建設(shè)的雙贏。

3、足課堂，打牢基礎(chǔ)，拓寬途徑，發(fā)展?jié)撃?，促進農(nóng)村學校藝術(shù)教育和農(nóng)村社區(qū)精神文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。學校藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個有機組成部分。素質(zhì)教育的根本目的是促進學生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，而要實現(xiàn)這個目的，離不開藝術(shù)教育。藝術(shù)教育對于發(fā)展學生先天稟賦，開發(fā)潛能，具有以美輔德、以美益智和以美輔體之功能，是其它教育形式無法替代的。因此，只有扎扎實實地立足于課堂教學，打牢基礎(chǔ)，并不斷拓寬學校藝術(shù)教育途徑，才能使學生的潛能得到大開發(fā)，才能實現(xiàn)學校藝術(shù)教育與社區(qū)精神文明建設(shè)的雙贏。

藝術(shù)教育不僅要通過課堂教學這個渠道去實施，還要開展豐富多彩的課外活動去配合、去拓展。將學校藝術(shù)教育融于社會教育之中，是實現(xiàn)藝術(shù)教育、社區(qū)精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑之一。需要堅持正確處理普及與提高的關(guān)系，一方面注意發(fā)展學生的藝術(shù)特長，加強藝術(shù)尖子的培養(yǎng)，在普及的基礎(chǔ)上抓提高，以提高促普及；堅持處理好校內(nèi)與校外的關(guān)系。學校是藝術(shù)教育的主陣地，既要注意充分發(fā)揮藝術(shù)教育設(shè)施和師資的作用，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，又有目的、有計劃、有組織、有指導地組織豐富多彩的課外活動，讓學生走出校外、到社會中感受生活、感受藝術(shù)。另一方面要加強社會實踐活動。學校要充分利用課余和節(jié)假日，組織學生到社區(qū)進行慰問演出，與人民群眾同臺歡歌、舞蹈。社會實踐活動的開展，不僅能夠使廣大青少年提高藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，而且能夠豐富社區(qū)精神文明建設(shè)內(nèi)容，豐富廣大人民群眾的精神生活。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進程中的重大歷史任務。而精神文明建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村中不可缺少的一部分，提高藝術(shù)教育又是精神文明建設(shè)中的一個重要組成部分。農(nóng)村社區(qū)精神文明建設(shè)對于社會和諧有著重要作用，藝術(shù)教育能繁榮精神文化，進而對整個社會的和諧發(fā)展也能起到促進作用。搞好新農(nóng)村精神文明建設(shè)，改變農(nóng)村和農(nóng)民落后的文化素質(zhì)局面，提高農(nóng)村中小學藝術(shù)教育的整體素質(zhì)，可以使先進的，積極地，健康的文化帶給農(nóng)民，切身改善和豐富廣大農(nóng)民的精神生活，提升農(nóng)民的文化素質(zhì)，豐富農(nóng)民的精神生活，這是提高農(nóng)村藝術(shù)教育與社區(qū)精神文明建設(shè)發(fā)展的必經(jīng)之路。