導(dǎo)語：中小學(xué)信息技術(shù)教育問題與發(fā)展走向一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展給人們生活、工作的方方面面都帶來了巨大的變化，熟練的掌握和運用各種信息設(shè)備也已經(jīng)成為了21世紀內(nèi)社會對人才的基本要求。但目前，中小學(xué)信息技術(shù)尚不是重點教學(xué)內(nèi)容，文中對該課程教學(xué)中存在的問題進行了分析，并提出了對應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育;中小學(xué);教學(xué)困境;改善策略

信息技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異。智能化信息技術(shù)發(fā)展為人們的生活和工作提供了更多的便利，并且這種滲透人才不斷的加深。了解并掌握信息技術(shù)的相關(guān)技能目前已經(jīng)成為各大企業(yè)對人才的最基本需求。當(dāng)前的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中仍存在一定的不足，對學(xué)生實踐能力的提升形成了一定的制約。

一、分析中小學(xué)信息技術(shù)教育的不足

首先，從學(xué)校教學(xué)安排層面來看，中小學(xué)的信息技術(shù)教育目前尚未形成完善科學(xué)的教學(xué)體系，嚴重影響了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。主要表現(xiàn)為：其一，相關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教育的重視程度不足，沒有意識到信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生將來發(fā)展、就業(yè)的重要性。在應(yīng)試教育下，很多中小學(xué)對信息技術(shù)課程的安排比較少，甚至存在很多占課的現(xiàn)象，往往難以完成教學(xué)大綱的要求。另外，中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的理解和掌握能力不匹配。目前大部分學(xué)生都掌握一定的信息技術(shù)，但是中小學(xué)信息技術(shù)課本中的內(nèi)容相對淺顯，很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。其次，很多中小學(xué)為了完成和應(yīng)對教學(xué)檢查等工作，所開展的信息技術(shù)教學(xué)過于形式化。教師的教學(xué)大多圍繞理論，一堂課下來，學(xué)生真正操作的時間很少，而且限制較大，學(xué)生只能按照老師的要求進行操作。而不同學(xué)生之間對信息技術(shù)的掌握程度參差不齊，教師往往要花費角較多的時間完成教學(xué)內(nèi)容，這在一定程度上造成了教學(xué)資源的浪費。此外，信息技術(shù)教學(xué)需要大量的信息技術(shù)設(shè)備，但是受制于學(xué)校的重視程度和經(jīng)濟條件，很多學(xué)校并沒有引進足夠的教學(xué)設(shè)備。或者一些學(xué)校雖然引進了較為先進的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，但是在教學(xué)安排上欠缺考慮，造成了教學(xué)設(shè)備的浪費。從教師的層面來說。受到學(xué)校的影響，很多教師對信息技術(shù)這門課程并不重視，因此在教學(xué)上往往不夠認真，嚴重限制了教學(xué)質(zhì)量。并且，很多中小學(xué)的信息技術(shù)教師在專業(yè)水平上存在嚴重的不足，一方面，中小學(xué)校為信息技術(shù)教師提供的薪資較低，難以激起教學(xué)熱情。甚至很多教師會主動將課時讓給其他科目的老師，尤其在農(nóng)村中小學(xué)，這種現(xiàn)象十分常見，甚至有時一學(xué)期上的信息技術(shù)課程也寥寥無幾。另外，由于專業(yè)水平的不足，很多教師在展開信息技術(shù)課程教學(xué)時教學(xué)方法和教學(xué)模式比較落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，信息技術(shù)教師一般并不嚴肅，導(dǎo)致在課堂中的威懾力不足，經(jīng)常要花費大量時間維持課堂秩序，課堂教學(xué)效率低下。

二、未來階段中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展方向

首先，各中小學(xué)需要充分認識到信息技術(shù)教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，加深對該門課程的重視程度，建立完善的信息技術(shù)課程教學(xué)體系。中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)信息技術(shù)能力為教學(xué)目標，對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好具有重要的意義。信息技術(shù)集合科學(xué)性和實踐性于一身，在教學(xué)中，教師需要融入趣味性的教學(xué)模式以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)目標，引進信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在設(shè)備引進時，需要避免盲目性，考慮學(xué)校的教學(xué)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，實現(xiàn)各種教學(xué)資源的充分利用。另外，學(xué)校需要招聘專業(yè)的信息技術(shù)教學(xué)人才，構(gòu)建一直高水平的信息技術(shù)教學(xué)團隊。同時也應(yīng)該注意加強教學(xué)理論、教學(xué)技巧培訓(xùn)等工作，信息技術(shù)發(fā)展才迅速，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，為學(xué)生教授最新的知識。教師在進行教學(xué)的過程中，不應(yīng)該僅僅局限于基礎(chǔ)信息知識的教學(xué)，更應(yīng)該適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生進行知識的拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多中小學(xué)一般都是教學(xué)生如何打字、做基礎(chǔ)性表格這些內(nèi)容，但實際上很多學(xué)生對這些內(nèi)容都是十分熟悉、熟練的。因此，教師可以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生運用一些軟件，比如如何利用word做圖標，如何利用ppt制作動畫等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。除了在課堂上進行信息技術(shù)的教學(xué)之外，教師需要適當(dāng)安排課外知識拓展，為學(xué)生布置一定的作業(yè)比如信息技術(shù)的發(fā)展歷程資料收集，組成團隊共同制作圖片、圖表等，進一步加深學(xué)生對信息技術(shù)的理解能力和運用能力。在教學(xué)的過程中需要進一步創(chuàng)新教學(xué)模式，增加課堂的趣味性。信息技術(shù)的教學(xué)是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，因此，教師需要合理安排信息技術(shù)理論課程和實踐課程的比重，適當(dāng)?shù)暮喕虒W(xué)步驟，充分尊重學(xué)生的興趣和主觀能動性，給學(xué)生更多的時間進行自主分析與討論，提高學(xué)生的課堂參與度。在學(xué)生進行知識討論的過程中，教師需要加強觀察，充分了解不同學(xué)生對知識的掌握情況，對于重點和難點問題，教師可以加強指導(dǎo)，從而形成計算機教學(xué)課堂“教學(xué)-討論-實踐-自主創(chuàng)造”的全新教學(xué)模式。在這種模式下，學(xué)生的想法和個性得到了充分的尊重，有助于進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活潑生動的教學(xué)氣氛，從而實現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)課程對于中小學(xué)生的全面發(fā)展十分重要，當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育存在著程度不一的不足，需要相關(guān)教育人員共同努力，改善教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，使中小學(xué)生能夠真正掌握信息技術(shù)并運用到實踐中。

作者:石祖輝 單位:貴州省長順縣第三小學(xué)

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