導(dǎo)語：高校物流運輸教學(xué)體系構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1現(xiàn)代物流與實踐教學(xué)

現(xiàn)代物流在世界范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用，它是一種把信息、運輸、儲存、裝卸、搬運等活動綜合在一起的新型集成式管理。它要求各個功能要素都有很高的運作效率，注重各部分之間的緊密配合，形成綜合化、系統(tǒng)化的運作模式，為顧客提供一體化的服務(wù)?，F(xiàn)代物流應(yīng)用在社會生產(chǎn)生活的方方面面，直接關(guān)系到企業(yè)的生存和國民經(jīng)濟的發(fā)展。它在豐富和完善自身的同時，也給高校物流教學(xué)帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。物流學(xué)科的理論知識來源于它的實踐，具有很強的實踐性和實用性。因此，將高校的物流專業(yè)教育與實踐緊密結(jié)合，構(gòu)建高校物流實踐教學(xué)體系，非常重要。實踐教學(xué)是高校教學(xué)體系中的重要組成部分，是提高學(xué)生實踐技能和創(chuàng)新能力的重要方式。物流實踐教學(xué)就是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上增加一些實踐訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、勇于創(chuàng)新、勤于動手以及解決問題的能力，使他們能充分了解物流實踐，成為高技能、高水平的人才。

2高校物流實踐教學(xué)中存在的問題

為適應(yīng)物流業(yè)的發(fā)展，滿足物流業(yè)的人才需求，我國的物流教育也有了一定的發(fā)展，增加了一些實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。但是，對實踐教學(xué)的研究工作還沒有深入展開，具體的實踐教學(xué)方法比較單一，缺乏創(chuàng)新性，很難在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面發(fā)揮作用，不能滿足物流業(yè)發(fā)展對人才的要求。物流實踐教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在:

2．1重理論，實踐流于表面形式，沒有深入

大部分高校都注重對國外物流理論和實踐經(jīng)驗的引進，開設(shè)的課程也是以理論課為主，而忽視了對實踐教學(xué)的建設(shè)。在高校的物流實踐教學(xué)中，比較普遍的方式就是組織學(xué)生去物流公司進行參觀。學(xué)生只能了解到物流公司的一些設(shè)施，對物流實踐并沒有深入的了解。大多不以物流專業(yè)為核心的院校，對物流教學(xué)設(shè)施建設(shè)的投入不足，校內(nèi)沒有實訓(xùn)模塊，校外沒有實習(xí)基地，教學(xué)計劃中的實踐部分得不到執(zhí)行，只是空有形式。

2．2師資隊伍建設(shè)和實驗室條件不足

物流專業(yè)的實踐教學(xué)需要有良好的硬件設(shè)施來支撐，因此，加強物流實驗室的建設(shè)至關(guān)重要。一些開設(shè)物流專業(yè)的高校難以承受高額的資金投入，物流實驗室的設(shè)施建設(shè)不完善，不能應(yīng)用于正常的實踐教學(xué)。由于物流業(yè)在我國發(fā)展時間還不長，學(xué)科研究型、專業(yè)型人才也不多，這就導(dǎo)致高校教師資源缺乏，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)，嚴重阻礙物流教學(xué)的發(fā)展。

2．3培養(yǎng)方式單一，認識不足

一些高校把其他專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的方式直接搬到物流專業(yè)的實踐教學(xué)中，在實踐教學(xué)中僅僅依靠課上的實驗、企業(yè)參觀等形式。大多高校建設(shè)的物流實驗室設(shè)施都不齊全，只能進行一些簡單的流程操作，很難進行設(shè)計性、綜合性的實驗。物流業(yè)本身的實踐性要求學(xué)生具備多種實踐能力，這就為高校物流實踐教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，也對實踐教學(xué)的方式提出了更高的要求。教師要根據(jù)不同的能力培養(yǎng)要求采用不同的教學(xué)手段和方式，使實踐教學(xué)的作用得以發(fā)揮。

2．4沒有形成完善的實踐教學(xué)體系

物流是一種把信息、運輸、儲存、裝卸、搬運等活動綜合在一起的集成式管理，物流學(xué)科涉及的內(nèi)容多，領(lǐng)域廣，包括經(jīng)濟、信息、工程等眾多學(xué)科。正因為如此，物流業(yè)的發(fā)展更需要系統(tǒng)的集成和知識的綜合，而在實踐教學(xué)中不應(yīng)該將各個環(huán)節(jié)孤立、分開。目前，一些高校對實踐教學(xué)體系認識不清，物流實踐教學(xué)課程單一，只注重對學(xué)生單方面能力的培養(yǎng)，沒有形成完整的實踐教學(xué)體系。

3高校物流實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

高校要構(gòu)建物流實踐教學(xué)體系，首先要對實踐教學(xué)體系有一個科學(xué)的認識，分析其影響因素，然后根據(jù)自身的實際情況確定實踐教學(xué)體系的具體模式，樹立人才培養(yǎng)目標，積極采取措施構(gòu)建并完善物流實踐教學(xué)體系。

3．1加強課程設(shè)計，完善學(xué)科體系

物流學(xué)是一門綜合性強的學(xué)科，要想培養(yǎng)出有能力的物流人才，就要將分散的、孤立的課程綜合起來，建立完整的學(xué)科體系，以便學(xué)生可以綜合運用所學(xué)解決實際中的問題。要完善學(xué)科體系，具體工作應(yīng)做到:在教材的使用上，應(yīng)該實行統(tǒng)一訂購、統(tǒng)一分配，使各方面課程在內(nèi)容和風(fēng)格上形成配套體系，減少課程內(nèi)容的重疊，形成自己的完整的教材體系;根據(jù)教學(xué)目標和教材體系，修訂教學(xué)計劃。對于有重復(fù)的課程可以進行刪減，保證核心課程的完整，提高教學(xué)效率;提高實踐教學(xué)的比重，從校內(nèi)的實訓(xùn)模塊和校外實踐基地的建設(shè)兩個方面加強對學(xué)生思維能力、動手能力的培養(yǎng)。

3．2確立物流實踐教學(xué)體系模式

學(xué)校開展實踐教學(xué)應(yīng)當注重對學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識解決實際問題的能力上，加強對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立符合自身發(fā)展要求的教學(xué)體系模式。高校物流實踐教學(xué)模式可以有很多種，一般來說主要包括校內(nèi)實踐、實習(xí)、課程設(shè)計、實踐講座四個方面。3．2．1校內(nèi)實踐校內(nèi)實踐的教學(xué)包括課程實踐和模擬實踐兩大部分內(nèi)容。課程實踐主要是根據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程設(shè)立相應(yīng)的實訓(xùn)項目，通過實踐加深學(xué)生對物流理論知識的理解。模擬實踐則是在物流實驗室進行的綜合性、系統(tǒng)性的實驗，提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)水平。所以，高校要加強對實驗室的建設(shè)，增加對實驗室建設(shè)的投入，進行科學(xué)合理的實驗室建設(shè)規(guī)劃。3．2．2實習(xí)物流專業(yè)學(xué)生的實習(xí)主要包括三個方面，認知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí)，做好這三方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作、加強學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)，對人才的培養(yǎng)具有重要作用。在學(xué)生大二時，對物流知識有了一定了解但總體認識還不足，此時可以帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀，進行認知實習(xí)。生產(chǎn)實習(xí)則主要在大三學(xué)生中進行，安排學(xué)生到具體的企業(yè)頂崗實習(xí)。學(xué)生就可以在物流崗位上進行實際操作，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高自身能力。畢業(yè)實習(xí)的部分則要在大四進行，學(xué)生根據(jù)自己的需要到相應(yīng)的實習(xí)單位進行學(xué)習(xí)，為自己的畢業(yè)論文提供豐富的實踐材料。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、了解，完成畢業(yè)論文，有助于其將理論與實踐進行完美結(jié)合。3．2．3課程設(shè)計在課程設(shè)計方面則是將分散的學(xué)科知識綜合起來，形成完善的課程體系，以提高學(xué)生對物流知識的綜合運用能力。3．2．4實踐講座物流教學(xué)中課堂理論知識的教學(xué)一般是由教師來完成的，還有一些專家教授開設(shè)的講座，這些理論的知識枯燥而且抽象，所以學(xué)生的興趣并不高。學(xué)?？梢匝埼锪鳂I(yè)的企業(yè)家來學(xué)校講課，向同學(xué)們講述自己的真實經(jīng)歷，傳輸實踐經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高對實踐的認識。

3．3加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

教師是實踐教學(xué)中的重要組成部分，教師素質(zhì)的高低直接影響著實踐教學(xué)質(zhì)量的好壞，所以加強師資隊伍建設(shè)至關(guān)重要。教師應(yīng)該端正自己在教學(xué)中的地位，積極發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用而不能取代學(xué)生的主體地位。學(xué)校要加強對教師的系統(tǒng)化培訓(xùn)，提高教師的知識水平和專業(yè)水平。安排教師去企業(yè)鍛煉，從實踐中豐富和完善自己，在實踐中把握理論知識，創(chuàng)新教學(xué)思路，為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

3．4豐富實踐教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

物流學(xué)科知識內(nèi)容枯燥、抽象、實踐性強，所以，實踐教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。如今，大部分高校的物流實踐教學(xué)還停留在企業(yè)參觀的淺層次上，形式單一且作用不大，這就需要學(xué)校根據(jù)課程需要開設(shè)相關(guān)的物流實驗課程，讓同學(xué)們可以充分利用計算機軟件來練習(xí)車輛配載、集裝箱整箱與拼箱的裝箱、掏箱等，增加學(xué)生實際操作的機會，并積極鼓勵教師對實驗項目進行開發(fā)，加大對實驗項目的投入力度。另外，在進行實驗的同時，還可以邀請業(yè)界的著名企業(yè)家來學(xué)校舉辦講座，傳輸實踐經(jīng)驗。認真聽取學(xué)生意見，根據(jù)課程性質(zhì)和學(xué)生具體情況使用不同的教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．5加強校企合作，增加學(xué)生實踐機會

學(xué)校應(yīng)該積極與物流企業(yè)進行交流合作，建立健全校外實訓(xùn)基地。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，商討合作事宜，確定合作方式，為學(xué)生真正進入企業(yè)實習(xí)創(chuàng)造良好的條件，同時，也適應(yīng)現(xiàn)代物流的發(fā)展，培養(yǎng)更有能力的人才。

4結(jié)語

高校物流實踐教學(xué)體系的建立和完善對人才培養(yǎng)和物流業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。作為人才培養(yǎng)的基地，高校承擔著重要的任務(wù)，加強對物流實踐教學(xué)體系的研究，完善實踐教學(xué)體系是當前物流教學(xué)工作的重中之重。高校要在傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，探索符合自身發(fā)展的實踐教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，為物流業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

作者：王明建工作單位：武夷學(xué)院商學(xué)院