導(dǎo)語：商務(wù)英語詞匯教學(xué)方法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：詞匯教學(xué)在中職商務(wù)英語教學(xué)中有著非常重要的作用。該文在總結(jié)中職商務(wù)英語專業(yè)詞匯主要特征的基礎(chǔ)上，立足中職商務(wù)英語教學(xué)的實際，探討中職商務(wù)英語詞匯教學(xué)過程中幾種常見的教學(xué)方法：語音與拼寫相結(jié)合的詞匯記憶方法、構(gòu)詞法關(guān)聯(lián)教學(xué)法、同義歸納教學(xué)法及詞匯對比教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；商務(wù)英語；詞匯教學(xué)

一、商務(wù)英語專業(yè)詞匯的主要特征

商務(wù)英語專業(yè)詞匯和基礎(chǔ)英語詞匯相比，有著專業(yè)性、多詞一義性、縮略詞較多等特征。（一）商務(wù)英語詞匯有著一定的專業(yè)性。與基礎(chǔ)語詞匯相比，商務(wù)英語詞匯的專業(yè)性體現(xiàn)在表達(dá)意義上，其有特有的含義。比如“draw”在基礎(chǔ)英語里是“畫，拉，拖”的意思；在商務(wù)英語里是用在“drawonyouadraft（開立匯票）”中，意為“開立”，在“drawone’sattentionto（提請某人注意）”中，意為“吸引”?！癮verage”在基礎(chǔ)英語里，意為“平均”；而在商務(wù)英語中意為“海損”，可以構(gòu)成“generalaverage（共同海損）”,“particularaverage（單獨海損）”等搭配。掌握了商務(wù)英語中一些詞匯的特殊含義，在商務(wù)英語表達(dá)中，我們就可以做到游刃有余、有的放矢了。（二）商務(wù)英語詞匯有著多詞一義性。在商務(wù)英語里，有很多意思相同但形式不同的詞匯以及短語。如“關(guān)于”可以對應(yīng)“withreferenceto,referringto,withregardto,inregardto,asregards,regarding”等表達(dá)形式；“提出索賠”可以表達(dá)為“fileaclaim,lodgeaclaim,pressaclaim,putinaclaim”等；“裝運，發(fā)貨”可以表達(dá)為“makeshipment”或“effectshipment”；“投?！笨梢员磉_(dá)為“effectinsurance,coverinsurance,takeoutinsurance”等。清楚了商務(wù)英語詞匯多詞一義的特征后，在進(jìn)行商務(wù)英語表達(dá)時，可以選擇的面就廣了。（三）商務(wù)英語中縮略詞使用較多。在商務(wù)英語中，縮略語由于表達(dá)簡潔，并有著特定的含義，在對外貿(mào)易各個環(huán)節(jié)中被廣泛地使用。事實證明，使用縮略詞可以大大提高效率。如“L/C”，表示“l(fā)etterofcredit（信用證）”；“CIF”表示“cost,insuranceandfreight（成本保險費加運費）”；“FPA”表示“freefromparticularaverage（平安險）”；“B/L”表示“billoflading（提單）”；“co.”表示“company（公司）”；“EMP”表示“EuropeanMainPorts（歐洲主要口岸）”等。掌握了一些縮略詞的準(zhǔn)確含義，就能在使用時做到事半功倍、得心應(yīng)手了。

二、中職商務(wù)英語詞匯的教學(xué)方法

中職學(xué)生由于詞匯量少，語言基礎(chǔ)不夠扎實，如果在商務(wù)英語詞匯教學(xué)過程中能夠使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，則可以獲得意想不到的效果。以下四種方法可以略做嘗試。（一）語音與拼寫相結(jié)合的詞匯記憶方法。英語單詞都有一定的拼讀規(guī)則，掌握了這些拼讀規(guī)則，一個單詞能讀出來，就可以拼出來了。相應(yīng)地，一個單詞根據(jù)拼寫，也大致可以讀出來。合理地利用這些拼讀規(guī)則，可以大大地提高單詞記憶的效率。正確的讀音是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證，如果學(xué)生掌握了一定的國際音標(biāo)知識，并把相關(guān)的拼讀規(guī)則運用到平時的詞匯記憶當(dāng)中，就可以獲得事半功倍的效果。比如以元音字母a為例，可以總結(jié)如下：在重讀開音節(jié)中讀[ei]，如plane[plein]；在重讀閉音節(jié)中一般讀[æ]，如activity[æk’tiviti]；在非重讀開音節(jié)中讀[]，如substance[’sbstns]。掌握了基本的讀音規(guī)則，對一些例外的讀音單獨記憶，這樣就可以在遇到一個生詞時，根據(jù)拼讀規(guī)則進(jìn)行拼讀了，會讀會拼了，再結(jié)合漢語意思，單詞就記住了，而且在讀音基礎(chǔ)上記憶的單詞，記憶保持的時間會更久一些。（二）構(gòu)詞法關(guān)聯(lián)教學(xué)法。巧用構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯教學(xué)，也可以獲得事半功倍的效果。比如在學(xué)習(xí)satisfy一詞時，可以通過這一詞的其他詞性形式以及用法特點，來對這一詞的用法進(jìn)行深入了解。satisfy，用作及物動詞，意為“使……滿意”，其形容詞形式有“satisfied”和“satisfactory”兩個，satisfied，表示“感到滿意的”，是一個主觀性形容詞，是自身感覺到的，表示對某事或某人感覺到滿意。一般組成的短語是：besatisfiedwithsb./sth.“對某人/某物感覺滿意”。satisfactory，表示“令人滿意的”，是一個客觀性形容詞，是事物或情況給人的感覺，表示事物或情況本身具有的性質(zhì)或特點。Satisfy的名詞形式為“satisfaction”,可以構(gòu)成turnouttooursatisfaction等表達(dá)。搞清楚了詞性以及它們的用法特點后，可以通過例句對這些詞的用法進(jìn)行強化。對于“你方貨物令我方客戶滿意”這樣的句子，我們就可以分別用不同的詞性來進(jìn)行對應(yīng)?！癥ourshipmentsatisfiesus.”“Yourshipmentissatisfactorytous.”“Wearesatisfiedwithyourshipment.”“Yourshipmentturnsouttooursatisfaction.”再比如學(xué)習(xí)“convenience”這個詞時，就可以把這個詞與其形容詞“convenient”關(guān)聯(lián)起來，同時，還可以關(guān)注對應(yīng)的反義詞“inconvenience”以及“inconvenient”。這樣，記住一個單詞“convenience”，就相當(dāng)于記住了四個單詞。從構(gòu)詞法的角度來理解，“inconvenience”實際上是在“convenience”這個詞前面加了前綴“in”，“inconvenient”實際上是在“convenient”前加前綴“in”。這樣類似的詞在商務(wù)英語里還有很多，比如“revocable”加前綴“ir”后，變成“irrevocable”，“negotiable”加前綴“non”后變成“non-negotiable”。（三）同義歸納教學(xué)法。在詞匯教學(xué)過程中，可以把一些同義詞、短語歸納在一起進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能融會貫通，并能通過例句等舉一反三。比如在學(xué)習(xí)“contact”時，就可以列舉“approach”“communicatewith”“getonto”“getintouchwith”等，讓學(xué)生熟悉一些相關(guān)的表達(dá)，然后可以通過例句等形式進(jìn)行鞏固。如“若對目錄里任何產(chǎn)品感興趣，請立即聯(lián)系我方”?！癐fyouareinterestedinanyiteminthecatalogue,pleasecontact/approach/communicatewith/getonto/getintouchwithuswithoutdelay.”在這個句子中，“聯(lián)系”用任何一個都是可以的。但在有的情況下，漢語意思一樣，在英語表達(dá)中卻不一定可以完全替換。如“becauseof”“dueto”“owingto”“inviewof”“onaccountof”“asaresultof”“as”“since”“because”等，意思都可以理解為“由于”，但用法不同?！癰ecauseof”“dueto”“owingto”“inviewof”“onaccountof”“asaresultof”后面只能接名詞或者相當(dāng)于名詞的表達(dá)，而“as”“since”“because”后面需要接句子。如要表達(dá)“由于本月沒有駛往貴方港口的直達(dá)輪，經(jīng)香港轉(zhuǎn)運是必要的”。就可以表達(dá)為：“Owingtotherebeingnodirectsteamertoyourportthismonth,transshipmentatHongKongisnecessary.”或者“Asthereisnodirectsteamertoyourportthismonth,transshipmentatHongKongisnecessary.”我們可以注意到，使用不同的詞或短語，句子表達(dá)形式是不一樣的。（四）詞匯對比教學(xué)法。在商務(wù)英語詞匯里面，有一些形式比較接近但容易混淆的短語，如“resultin（導(dǎo)致）”“resultfrom（由……引起）”，可以從意思上進(jìn)行區(qū)別，也可以通過特定的例句對比。如：“原材料價格的上漲可能會導(dǎo)致產(chǎn)品價格的上漲?！薄癟heincreaseinrawmaterialmayresultintheriseinprice.”以及例句:“產(chǎn)品價格的上漲是由于原材料價格的上漲引起的?！薄癟heincreaseinpriceresultedfromtheriseinrawmaterial.”從兩個例句的對比可以看出，“resultin”與結(jié)果有關(guān)，而“resultfrom”與緣由有關(guān)。再比如保險業(yè)務(wù)里有“insurancepolicy（保險單）”和“insurancecertificate（保險憑證）”兩個短語，可以放在一起進(jìn)行對比記憶；“repeatorder”和“duplicateorder”兩個短語，可以從表達(dá)意思上進(jìn)行區(qū)分?！皉epeatorder（續(xù)購訂單）”，表示以前下過訂單，再次向?qū)Ψ接嗁彛瑪?shù)量、相關(guān)條款可以和上次不一樣；“duplicateorder（重復(fù)訂單）”，表示數(shù)量、相關(guān)條款等須和上次一樣，也就是把上次的訂單復(fù)制一份（裝運時間除外）。通過對比，可以把相關(guān)的一些知識點區(qū)別開來，從而達(dá)到積累知識的目的。

三、結(jié)語

中職商務(wù)英語詞匯教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)等進(jìn)行變通，在教學(xué)過程中，不同的詞匯教學(xué)方法需要綜合運用，有些重要的詞匯、短語更需要在反復(fù)訓(xùn)練中加深記憶。詞匯教學(xué)落實到位了，商務(wù)英語教學(xué)的根基就打好了。

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作者:張鍇 單位:鄞州職業(yè)高級中學(xué)