導語：商務英語專業(yè)教材建設(shè)的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

商務英語是應用性復合型專業(yè)，主要培養(yǎng)從事涉外商務活動的高技能型人才。在地方應用型本科院校開設(shè)商務英語專業(yè)，是從事商務英語教學與研究的廣大教師多年奮斗的目標和共同心愿，更是順應時代需求的偉大變革。而面臨國際商務交往活動日益頻繁和國際商業(yè)競爭日益加劇的新形勢，如何培養(yǎng)更加具備國際化視野的復合型商務人才，則是亟待思考和探索的一大工程。作為學科“新生兒”，商務英語專業(yè)建設(shè)的任務還十分繁重，在學科定位、教學模式、課程體系、教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等方面還有待繼續(xù)摸索前進。教材是教學活動的載體之一，為提高教學效率提供有力的保障。本文基于地方應用型本科院校商務英語專業(yè)教學的實際情況，對商務英語專業(yè)教材建設(shè)提出自己的想法和思考，以期為提高商務英語教學水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進而促進高等教育更好地服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出一定的貢獻。

一、商務英語專業(yè)教材建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題

優(yōu)秀的商務英語教材是保證商務英語教學效果的基礎(chǔ)，目前，我國商務英語教材建設(shè)取得了很大的進步，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.各校專家形成合力，編寫出了一批商務英語統(tǒng)編教材。2．商務英語教材編寫中的“推陳出新”日益引起編者的重視。近幾年國際商貿(mào)業(yè)務中出現(xiàn)的新內(nèi)容、新名詞都漸漸被納入教材，因此，教材編寫的適用性明顯增強。盡管國內(nèi)商務英語教材建設(shè)與過去相比取得了可喜的進步,但同時也依然存在著亟待解決的問題:

(一)重復建設(shè)，資源浪費

教材建設(shè)中低水平的重復建設(shè)最直接的后果是資源的浪費以及市場的壓力，而真正能滿足實際所需的商務英語教材又比較匱乏。因此，教材編寫者和出版社應盡量準確及時地把握商務英語教材編寫、出版的市場情況，避免和市面上已有教材相似的教材,以便集中優(yōu)秀資源投入到更前沿、更為各層次辦學所需要的教材開發(fā)上去。

(二)商務英語教與學方面的輔助教材較匱乏

綜觀我國目前商務英語師資實際情況，我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)商務英語教師雖然具備扎實的英語語言基本功和一定的國際商貿(mào)方面的理論基礎(chǔ)知識，但他們?nèi)狈ι虅疹I(lǐng)域的實際工作經(jīng)驗，因此，商務英語教材編寫者們應該著重考慮解決這一實際問題，編寫出高質(zhì)量的“打包式”教材，如包括側(cè)重實踐指導的教師用書、學生練習冊及其它附屬學習材料的教材，以幫助廣大商務英語教師們彌補商務英語專業(yè)知識不足、提高教學效率。

二、地方應用型本科院校商務英語專業(yè)教材建設(shè)的定位

職業(yè)導向是地方應用型本科院校教育教學的主要特征,即這些院校的辦學以追求實用性,并以培養(yǎng)學生的職業(yè)核心競爭力為主要特征。近年來，很多本科院校在應用型本科人才的培養(yǎng)方面逐漸形成了自己的辦學特色，積累了一些成功的經(jīng)驗，但有些院校發(fā)展定位不準，過分強調(diào)加強理論教學而忽略了應用型本科院校人才培養(yǎng)的宗旨。因此，部分專業(yè)的教材建設(shè)也明顯跟不上社會經(jīng)濟發(fā)展的要求,應用性和市場導向性不突出,不能適應教學改革的要求。商務英語是一門實踐性很強的學科，尤其應該在應用型本科院校中開辟自己發(fā)展的大舞臺，其教材建設(shè)應該有如下定位：

(一)以專業(yè)要求為本

應用型商務英語教材編寫必須以本專業(yè)的培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標、業(yè)務規(guī)格和教學大綱為準繩，充分展現(xiàn)創(chuàng)新思想,突出應用特色。這樣，教學內(nèi)容和學生的實際水平及需求才不會脫節(jié)。

(二)以核心競爭力培養(yǎng)為主

應用型本科院校的重要特色是強化人才的職業(yè)核心競爭力培養(yǎng)。商務英語專業(yè)學生的核心競爭力，包括基本素質(zhì)、基本能力與專業(yè)能力與技能。其中基本素質(zhì)包括政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、團隊精神、創(chuàng)新精神；基本能力包括語言和文字表達能力、信息采集與處理能力、邏輯思維與判斷能力、競爭與組織能力、自學與鉆研能力、社會適應能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力；專業(yè)能力與技能包括經(jīng)營管理能力、營銷策劃能力、客戶溝通和管理能力、英語應用能力。為培養(yǎng)商務英語專業(yè)學生的職業(yè)核心競爭力,應用型的商務英語教材要根據(jù)學生的商務活動實踐操作能力這條主線來設(shè)計學生的知識、能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建能力訓練模塊,加強學生的商務英語綜合實踐能力與綜合技能的培養(yǎng)。

(三)以符合“人情”、“國情”為重

商務英語系列教材的編寫要符合學生的認識和學習規(guī)律,把握理論知識和實踐操作的科學比例，循序漸進,便于自學。教材內(nèi)容要符合我國社會經(jīng)濟發(fā)展的實情并與時俱進。商務英語專業(yè)與時展同步，當前是世界經(jīng)濟和信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，商貿(mào)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新層出不窮,新的經(jīng)貿(mào)詞匯源源不斷地涌入到商務英語的語言和詞庫中，商務人才出現(xiàn)多層次、多樣化需求。應用型本科院校培養(yǎng)的高級商務實用人才,除了扎實的英語語言基本功和本專業(yè)常用詞匯外,應該牢固掌握并得心應手地運用好隨時出現(xiàn)的商務英語新詞匯和新知識。

三、地方應用型本科院校加強商務英語教材建設(shè)的措施

商務英語教學目標的重點在于培養(yǎng)學習者在商務環(huán)境中語言運用的能力及交際的能力。那么其教材建設(shè)也應服務于這一目標。結(jié)合國內(nèi)商務英語教材建設(shè)中存在的問題和以我校為例的地方應用型本科院校的實際情況，筆者提出以下改善商務英語教材建設(shè)的措施。1.選編結(jié)合自編教材與選用教材二者要“取長補短”。商務英語統(tǒng)編教材的出現(xiàn)為各高校的商務英語教學提供了豐富的可供選擇的教學資源。地方應用型本科院校有其明確的辦學宗旨，要分析、研究學校教育教學的實際情況，如地理環(huán)境、教育資源、辦學規(guī)模、辦學特色和定位、培養(yǎng)目標等,來確定本校商務英語專業(yè)各門課程的教材開發(fā)和使用?？赏ㄟ^現(xiàn)狀分析調(diào)查、教學大綱制定、教材編寫、教學實踐、修改完善等一系列步驟來加強適應本校實際情況的商務英語教材建設(shè)。2.校企合作教材建設(shè)對專業(yè)建設(shè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它從某種意義上決定著一個專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和這個專業(yè)的發(fā)展前景。地理環(huán)境、教育資源、辦學規(guī)模、辦學特色和定位、培養(yǎng)目標決定了各院校商務英語專業(yè)對課程設(shè)置和教材的需求各不相同。在課程開發(fā)和教材編寫過程中如果邀請有資歷的企業(yè)人士參與其中，讓他們提供更豐富更實用的國際商務活動中的真實材料，把企業(yè)搬進課堂，有助于為學生營造真實的語言環(huán)境,促進學生針對真實的商務活動進行真實的交際訓練。這種校企合作開發(fā)出來的教材更符合自身培養(yǎng)目標，也可以讓在校教師學到更多最新的、實用的專業(yè)知識，推動師資隊伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的效率。3.完善配套教師用書是教材的一個重要組成部分，應該能保證提高教材使用的質(zhì)量。因此，與商務英語教材配套的教師用書的開發(fā)也應得到同樣的重視，它能幫助教師挖掘教材的內(nèi)在價值，更好地理解和貫徹大綱要求和教材編寫者的意圖，加深對語言教學的原則和方法的理解，并對如何使用教學材料提供可行的建議，切實提高教學效果。另外，為了幫助學生更好地學習商務英語相關(guān)課程，還可以配備相關(guān)的學習指導書。4.加強監(jiān)控教材選用是教材建設(shè)的重要任務之一。優(yōu)秀教材應具有科學性、先進性、新穎性、適用性和實踐性。對教材的研究和評價是把握教材質(zhì)量的重要手段，而考察教材的適用性是選用與否的核心。為了保證適用的優(yōu)秀教材走進課堂，各院校應加強監(jiān)控，建立嚴格的教材選用管理制度，充分調(diào)動廣大教師的積極性，綜合相關(guān)教師的研究成果和教學體會，集體評議，集體選擇，確保選用教材的質(zhì)量。5.導向一致教材建設(shè)過程中要始終貫徹以就業(yè)為導向的辦學方針。對于應用型本科院校,更要及時、準確把握時下企業(yè)對商務英語專業(yè)人才的具體需求和在校學生與這些需求之間的沖突，以提高商務英語專業(yè)教育教學水平為根本宗旨，以順利就業(yè)為根本指導方向，及時調(diào)整教學內(nèi)容，促進教學效率的提高，確保所有學生在畢業(yè)時均具有扎實的英語基本功和較強的適應能力，并能在具備基本能力的基礎(chǔ)上，還具有一定的操作能力和創(chuàng)新精神，能夠熟練掌握商務常規(guī)理論知識和最基本的業(yè)務操作技能，具備較強的商務溝通能力和職業(yè)綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)對應用型人才的需求。

四、結(jié)語

教材是教學之本,是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在商務交流日益廣泛化和多樣化，商務人才出現(xiàn)多層次、多樣化需求的背景下，商務英語教學改革正在進一步深化,教材市場也日益繁榮,所有從事商務英語教學和教材編寫工作的同仁們應積極探索，努力編寫出更符合商務英語學科特點、更適應社會和學習者要求的優(yōu)秀的商務英語教材，為提高商務英語教學質(zhì)量、促進復合型商務人才培養(yǎng)工作做出應有的貢獻。

作者:李娟 單位:常州工學院