導(dǎo)語：高校法律人才培養(yǎng)的地位與作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:我國在21世紀(jì)初才倡導(dǎo)將司法考試制度落實(shí)在高校法律人才培養(yǎng)過程中，使得我國法律行業(yè)逐漸向著職業(yè)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，并且依照司法考試制度中標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的高質(zhì)量法律精英。近幾年來，高校法律人才培養(yǎng)中通過實(shí)行司法考試制度，極大程度上推動(dòng)了我國建設(shè)法治儲(chǔ)備大量的人才資源。但是當(dāng)前在推行司法考試制度進(jìn)行高校法律人才培養(yǎng)過程中還存在諸多需要完善的地方，并且這些問題越來越顯著，也顯現(xiàn)出擴(kuò)大的現(xiàn)象，基于此，高校中一線教育工作者應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化我國司法職業(yè)制度體系，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，在教學(xué)中使得司法考試制度的價(jià)值意義充分發(fā)揮出來，進(jìn)而有效的解決我國法律專業(yè)教育與法律職業(yè)過于落后的問題。

關(guān)鍵詞:司法考試制度;高校;法律人才培養(yǎng);地位;作用

高校法律人才培養(yǎng)模式主要是依照法律職業(yè)所具備的特征和人才標(biāo)準(zhǔn)需求所決定，在高校法律人才培養(yǎng)中主要的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握到更多的法律專業(yè)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)核心素養(yǎng)和法律職業(yè)相關(guān)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生成為符合我國法律職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的高質(zhì)量專業(yè)人才[1]。在高校法律人才培養(yǎng)過程中主要教學(xué)內(nèi)容就是法律專業(yè)課程教育、法律職業(yè)培訓(xùn)、統(tǒng)一職業(yè)資格考試、法律職業(yè)教育以及后期進(jìn)修教育等構(gòu)成?；诖耍瑧?yīng)該站在現(xiàn)階段我國社會(huì)發(fā)展情況角度去思考和看待，司法考試制度在我國眾多高校法律人才培養(yǎng)過程中所占據(jù)的地位與產(chǎn)生的作用。我國通過構(gòu)建統(tǒng)一、完善的司法考試制度，從制度視域上改善和解決我國高校法律人才培養(yǎng)和法律行業(yè)就職中存在的一些問題，在促進(jìn)法律職業(yè)未來進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，在創(chuàng)新和改革高校法律人才培養(yǎng)中也起到極其重要的意義和影響。

一、司法考試制度在高校法律人才培養(yǎng)中所處的地位

隨著社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，法律這一職業(yè)極大程度上考驗(yàn)工作人員的專業(yè)能力水平、實(shí)踐操作和獨(dú)立意識(shí)。律師與醫(yī)生、教師、設(shè)計(jì)師等職業(yè)存在一定相同的地方，就是都要在大學(xué)階段接受系統(tǒng)化的教育和職業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，才可以到法律行業(yè)中就職，并且承擔(dān)起法律職業(yè)中工作人員應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)[2]。法律行業(yè)經(jīng)過不斷進(jìn)步和發(fā)展，逐步形成一套完善的法律教育體系，其中包括有教學(xué)流派、法律思想、道德觀念以及各種規(guī)章制度，還有學(xué)生畢業(yè)后就職于法律職業(yè)所要具備的法律知識(shí)、法律觀念、法律語言、法律推理等法律職業(yè)綜合素養(yǎng)。因此，根據(jù)法律職業(yè)的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)要求逐漸出現(xiàn)符合這些要求的法律職業(yè)工作人員。我國推行法制統(tǒng)一不僅僅只是要求統(tǒng)一法律職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，還要求高校中法律專業(yè)教育實(shí)行統(tǒng)一。大量的具有較強(qiáng)法律專業(yè)素養(yǎng)的高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才是國家在建設(shè)法治社會(huì)過程中主力軍和重要資源，他們不僅要具有豐富的法律專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還要掌握實(shí)踐運(yùn)用法律制度的能力。在新時(shí)代高速發(fā)展背景下，高校法律人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該將終身教育理念和人力資本開發(fā)理論作為指導(dǎo)方向，建立符合依法治國戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，進(jìn)而使得高校中法學(xué)教育獲得新的發(fā)展機(jī)遇[3]。根據(jù)建設(shè)法治國家實(shí)際需求的法律職業(yè)特殊性進(jìn)行統(tǒng)一，所建立的法律人才培養(yǎng)體系，其中包含有：一是將科學(xué)教育、文化教育以及法律專業(yè)教育進(jìn)行整合的系統(tǒng)化法律學(xué)科教育；二是培養(yǎng)法律職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的法律職業(yè)教育；三是統(tǒng)一的法律職業(yè)司法考試；四是統(tǒng)一進(jìn)行將提升法律職業(yè)能力和法律職業(yè)精神作為主要教育核心和實(shí)際操作訓(xùn)練的法律職業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)；五是在法律行業(yè)崗位就職后，接受終身制的法律繼續(xù)教育。高校法律教學(xué)中這種人才培養(yǎng)體系主要是統(tǒng)一司法考試和不同階段中接收的法律教育、進(jìn)修培訓(xùn)組建成的。不同國家之間猶豫自身法律人才培養(yǎng)模式、法律背景和法律傳統(tǒng)的不同，并且在教育體系和教育理念上存在一定的差異，因此導(dǎo)致不同國家之間在法律專業(yè)人才培養(yǎng)模式中具有不同的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)。通過參考其他國家高校人才培養(yǎng)情況得出，當(dāng)代社會(huì)中法治國家之間對(duì)于法律職業(yè)和法律教育方面是存在相似之處的，大多都是將法律學(xué)科專業(yè)教育背景、人文素養(yǎng)教育、法律職業(yè)司法考試、法律職業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)等作為主要內(nèi)容[4]?；诖耍瑥母咝７扇瞬排囵B(yǎng)整體角度而言，不同流派的法律人才培養(yǎng)體系中所具有的共同性是普遍由高校規(guī)范化法律專業(yè)教育和法律職業(yè)培訓(xùn)教育所構(gòu)成，根本原因是不同國家之間司法制度特別是司法考試制度和司法官選拔時(shí)所用制度的差異，有將二者分解開來，有的進(jìn)行整合，不同方式所顯現(xiàn)出來的教學(xué)模式和特點(diǎn)存在不同。

二、司法考試制度在高校法律人才培養(yǎng)中起到的作用

第一，將法律職業(yè)與高校法律人才培養(yǎng)相關(guān)關(guān)聯(lián)，被作為二者之間溝通交流的渠道，幫助法律職業(yè)與高校法律人才培養(yǎng)之間進(jìn)行良性互動(dòng)交流。首先，統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試中要秉承著學(xué)生作為主體的法律專業(yè)教育理念。另外，高校法律人才培養(yǎng)教育要將培養(yǎng)學(xué)生具備法律職業(yè)所需基本職業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)核心任務(wù)和目標(biāo)。其次，法律職業(yè)與高校法律人才培養(yǎng)二者之間互動(dòng)過程中，接受系統(tǒng)化法律教育是日后想要從事法律相關(guān)職業(yè)必須參與的環(huán)節(jié)流程，法律職業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)需求和未來發(fā)展情況對(duì)于高校法律人才培養(yǎng)實(shí)行教育改革有著決定性影響作用，跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系相似，從其本質(zhì)上來說，企業(yè)生產(chǎn)情況是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中實(shí)際需求量發(fā)生變化的，并不是由于企業(yè)中生產(chǎn)情況去決定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中對(duì)于產(chǎn)品的需求[5]。針對(duì)這一情況，法律職業(yè)資格考試應(yīng)該根據(jù)高校法律專業(yè)人才培養(yǎng)教育和法律職業(yè)教育的統(tǒng)一性為制定考試的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，從而使得我國法律職業(yè)與高校法律專業(yè)人才培養(yǎng)變得更具統(tǒng)一性。高校中法律專業(yè)教師只有采用這種教學(xué)模式才能打破應(yīng)試教育帶來的影響，起到指導(dǎo)和規(guī)范的教學(xué)意義，并且調(diào)整自身教育理念，積極調(diào)整高校法律人才培養(yǎng)中教學(xué)結(jié)構(gòu)和及時(shí)更新法律科學(xué)教學(xué)資源，進(jìn)而對(duì)高校法律人才培養(yǎng)中存在的教學(xué)問題進(jìn)行針對(duì)性解決，將高校中法律專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和基本制度進(jìn)行統(tǒng)一，使得高校中人才培養(yǎng)措施和教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步改善和提升。第二，司法考試制度極大程度上推動(dòng)了我國法律相關(guān)部門根據(jù)法治國家進(jìn)行同考同訓(xùn)的基本原則，構(gòu)建與統(tǒng)一司法考試制度中標(biāo)準(zhǔn)要求響度的統(tǒng)一高校法律人才培養(yǎng)體系。其主要是要求符合國家統(tǒng)一司法考試的有效人才必須要接受律師職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、法官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及檢察官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的法律職業(yè)培訓(xùn)，只要符合要求的高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才能夠就職于律師崗位、法官崗位以及檢察官崗位。也就是說，高校應(yīng)該把握住構(gòu)建司法考試制度的教學(xué)機(jī)遇，建立與之相符的統(tǒng)一法律人才培養(yǎng)制度體系，從而將建立司法考試制度的目標(biāo)和意義充分彰顯出來。第三，建立司法考試制度不僅僅能夠?qū)⒎陕殬I(yè)與高校法律人才培養(yǎng)相連接，更是為現(xiàn)時(shí)代背景下法律專業(yè)教育中建立完善的管理機(jī)制打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。首先，高校中法律學(xué)科教育是國民教育中重要組成部分之一，主要是由教育領(lǐng)域中相關(guān)行政部門進(jìn)行宏觀管理，同高校中法律專業(yè)人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性提出可以普遍應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)要求。其次，在司法制度中高校法律人才培養(yǎng)體系占據(jù)十分重要的地位，我國法律職業(yè)相關(guān)部門應(yīng)該承擔(dān)起自身責(zé)任和義務(wù)，對(duì)高校中就讀于法律專業(yè)學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和分享自身職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，肩負(fù)有統(tǒng)一進(jìn)行法律職業(yè)教育和法律職業(yè)能力訓(xùn)練、實(shí)際操作培訓(xùn)的職責(zé)，在司法行政部門中這種法律職業(yè)指導(dǎo)是主要工作內(nèi)容[6]。依照我國憲法規(guī)定和國務(wù)院的計(jì)劃方案，我國司法行政機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著組織國家司法考試和人才教學(xué)研究、指導(dǎo)教學(xué)等重大責(zé)任，幫助我國高校法律人才培養(yǎng)實(shí)行宏觀管理奠定基礎(chǔ)。對(duì)當(dāng)前高校中法律人才培養(yǎng)發(fā)展情況分析發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建通識(shí)教育和職業(yè)培訓(xùn)一體化的教學(xué)模式和實(shí)行國家化法律專業(yè)教育過程中，實(shí)行司法考試制度，對(duì)于促進(jìn)我國司法行政機(jī)關(guān)推動(dòng)教育改革政策有極大幫助作用。

三、結(jié)語

總而言之，建立具有統(tǒng)一性特點(diǎn)的司法考試制度有效的促進(jìn)我國高校法律人才培養(yǎng)體系的改革和創(chuàng)新，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)調(diào)整我國法律職業(yè)結(jié)構(gòu)、科學(xué)合理的劃分法律職業(yè)崗位分工，還可以達(dá)到進(jìn)一步推進(jìn)法律職業(yè)制度方面實(shí)行改革和創(chuàng)新政策的進(jìn)度，比如，司法官考核制度、司法官懲戒制度、保障司法工作人員身份制度等。在高校中進(jìn)行法律專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目的就是通過教學(xué)法律學(xué)科相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的高質(zhì)量法律人才，為建設(shè)法治主義社會(huì)貢獻(xiàn)力量[7]。在法律教育實(shí)行司法考試制度之后，為高校法律人才培養(yǎng)帶來極大影響，高校與司法考試都應(yīng)該將培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才作為基礎(chǔ)原則，進(jìn)行交流溝通，從而促進(jìn)我國高校法律人才培養(yǎng)得到更加完善、高效的教育。

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作者:崔偉春 單位:華北電力大學(xué)