導(dǎo)語(yǔ)：高校青年教師服務(wù)功能調(diào)查一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：青年教師是高校實(shí)現(xiàn)育人功能和目標(biāo)的重要力量，近年來(lái)隨著各大高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和青年教師比例的日益增加，從事教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作的青年教師隊(duì)伍，正逐漸成為高校教育教學(xué)和日常管理的主力軍。青年教師的實(shí)際利益和合理需求，既是他們自身成長(zhǎng)的重要保障，也是提高高校青年師資的基礎(chǔ)。作為共青團(tuán)基層團(tuán)組織，其建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是提高青年教師的服務(wù)功能。

關(guān)鍵詞：高校青年教師；服務(wù)功能

據(jù)教育部截至2011年底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校青年教師（40歲以下）人數(shù)已超過(guò)88萬(wàn)，占全國(guó)高校教師總數(shù)的62%。高校共青團(tuán)組織要把做好青年教師工作作為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障，切實(shí)抓緊抓好，準(zhǔn)確定位，有所作為，有所擔(dān)當(dāng)。在開(kāi)展青年教師工作中，不斷提升自身工作能力和服務(wù)實(shí)效。本課題對(duì)12所高校的青年教師進(jìn)行調(diào)查，深入了解青年教師在工作、學(xué)習(xí)、生活方面的實(shí)際需求，以及其對(duì)共青團(tuán)組織服務(wù)功能發(fā)揮現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)，結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)分析結(jié)果，總結(jié)歸納出高校共青團(tuán)組織在開(kāi)展青年教師工作中的角色定位和功能職責(zé)的啟示和建議?！?】

一、數(shù)據(jù)來(lái)源

本次調(diào)研在內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)面向內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院和呼和浩特職業(yè)學(xué)院等12所高校的青年教師,發(fā)放了286份調(diào)查問(wèn)卷，其中1份為無(wú)效問(wèn)卷，有效率99.65%。參與調(diào)查的青年教師崗位中42.8%為學(xué)生工作人員，18.2%為行政管理人員，34%為從事教學(xué)、科研工作的一線教師，另外3.2%則為后勤管理人員，其余占1.8%。本次調(diào)研除了調(diào)查問(wèn)卷之外，還采取了集體座談、個(gè)別訪談等形式，以保證研究信息的全面性和科學(xué)性。調(diào)查問(wèn)卷涉及兩方面信息，一是受訪者基本信息，二是關(guān)于各單位共青團(tuán)在具體關(guān)注和提高青年教師成長(zhǎng)工作中的現(xiàn)狀評(píng)價(jià)，諸如對(duì)青年教師的工作、學(xué)習(xí)、進(jìn)修、生活等方面工作的開(kāi)展情況，同時(shí)有關(guān)青年教師對(duì)共青團(tuán)活動(dòng)和聯(lián)系服務(wù)情況的滿意度Likert量表題。量表部分采用Likert5點(diǎn)計(jì)分法，每題分為“很好、較好、一般、較差、沒(méi)有”5個(gè)選項(xiàng)，分值依次為5、4、3、2、1，根據(jù)最后問(wèn)卷上的得分高低，判斷各單位青年教師對(duì)共青團(tuán)工作的滿意程度，再利用SPSS17.0進(jìn)行問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究方法及結(jié)果與分析

在對(duì)各單位共青團(tuán)組織服務(wù)青年教師工作滿意度的調(diào)查中，選取了對(duì)活動(dòng)形式真實(shí)需求滿意度測(cè)評(píng)4個(gè)指標(biāo)（5分制），分別從“參與內(nèi)容、參與形式、參與效果與環(huán)境支持”，從各項(xiàng)指標(biāo)考查情況來(lái)看，高校青年教師普遍對(duì)本校團(tuán)組織專門(mén)針對(duì)青年教師開(kāi)展的工作及活動(dòng)認(rèn)為一般滿意，參與活動(dòng)和參與效果滿意度分值分別為3.25和3.18；經(jīng)常參與活動(dòng)者占46%，偶爾參與活動(dòng)者為46.7%；在開(kāi)展活動(dòng)支持力度方面，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視占31.3%，經(jīng)費(fèi)支持占35.9%，通過(guò)訪談也反映出青年教師在共青團(tuán)組織的活動(dòng)中多數(shù)情況下只關(guān)注卻未曾參與。說(shuō)明青年教師參與活動(dòng)的意愿并不高，且主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)共青團(tuán)組織的依賴程度不高。各高校共青團(tuán)組織開(kāi)展的具體工作在關(guān)注青年教師這一群體的現(xiàn)實(shí)需要中缺乏創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，與新時(shí)代青年教師的特點(diǎn)不相適應(yīng)。在活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量方面，青年教師基本認(rèn)可共青團(tuán)組織舉辦的活動(dòng)還是有一定質(zhì)量的，且在提供服務(wù)的形式需要上多數(shù)集中在高水平學(xué)術(shù)討論和報(bào)告、體育競(jìng)技、科技創(chuàng)新、青年聯(lián)誼、教育培訓(xùn)和各類文體活動(dòng)上。網(wǎng)絡(luò)被稱為“青椒”、“工蜂”一族的普遍是高校青年教師，高校團(tuán)組織需要從網(wǎng)絡(luò)社交團(tuán)了解青年教師的實(shí)際需求。但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)共青團(tuán)為高校的大學(xué)生開(kāi)展的各類活動(dòng)較多，但為青年教師開(kāi)展的非常少，幾乎沒(méi)有顧及到這個(gè)層面。因此，高校共青團(tuán)要積極設(shè)計(jì)和創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式，兼顧到青年教師的需求，才能取得較好的參與效果。

三、啟示和建議

（一）貫徹落實(shí)《共青團(tuán)工作五年綱要（2009—2013）》中提出共青團(tuán)要靠先進(jìn)的思想凝聚青年。青年教師是具備強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)懷的一支隊(duì)伍，他們?cè)谏鐣?huì)中具有更強(qiáng)的自覺(jué)性，比任何其他階層都更能真正通過(guò)社會(huì)而存在，為社會(huì)而存在，他們會(huì)主動(dòng)要求自己為社會(huì)獲得的知識(shí)，真正用于造福社會(huì)。[2]因此，共青團(tuán)應(yīng)該通過(guò)更加具體的服務(wù)貼近青年教師、團(tuán)結(jié)青年教師，組織廣大青年教師發(fā)揮社會(huì)自覺(jué)性。要想真正提高高校共青團(tuán)組織工作的實(shí)效性及生動(dòng)性，不能單純地在“社會(huì)實(shí)踐”、“各類科技競(jìng)賽”等指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，才想到以“組織使命”式地聯(lián)系青年教師，共青團(tuán)組織應(yīng)該使青年教師有歸屬感。（二）制定《高校共青團(tuán)組織加強(qiáng)聯(lián)系服務(wù)青年教師工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，從指導(dǎo)思想、工作原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、總體要求和具體任務(wù)及實(shí)施措施上明確共青團(tuán)對(duì)高校青年教師的聯(lián)系服務(wù)體系。高校共青團(tuán)組織要建設(shè)成既能服務(wù)青年教師又能引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)、充滿吸引力和凝聚力的青年組織，要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織全方位服務(wù)青年的作用，使共青團(tuán)成為真正代表和維護(hù)高校青年教師的合法權(quán)益的組織，關(guān)注他們思想、事業(yè)、生活等各方面的需求，為他們解決實(shí)際問(wèn)題和困難，幫助他們健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫世亮.共青團(tuán)在高校青年教師中凝聚作用的現(xiàn)狀調(diào)研.思想教育研究.2014.3

[2][德]費(fèi)希特.論學(xué)者的使命[M].梁志學(xué)，沈真，譯.北京：商務(wù)印書(shū)館，1980：38—39.

作者:阿如娜 單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)團(tuán)校