導(dǎo)語：青年教師思想政治工作的傳承與發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在秉承科學(xué)判斷的前提下研究工作特點(diǎn)

就青年教師的思想政治狀況來說，一是大部分青年教師政治上立場(chǎng)正確堅(jiān)定、態(tài)度鮮明，但也有少數(shù)教師在重大原則問題上還存在一些錯(cuò)誤或模糊的認(rèn)識(shí)；二是大部分青年教師工作上愛崗敬業(yè)、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)，但也有少數(shù)教師存在急功近利的短期行為，職業(yè)道德水平有待提高；三是大部分青年教師精神面貌熱情飽滿、積極向上，但也有少數(shù)教師存在消極頹廢、不思進(jìn)取現(xiàn)象。就青年教師思想政治工作來說，一是普遍重視與開展青年教師思想政治工作，但是制度化規(guī)范化科學(xué)化水平有待提高；二是針對(duì)問題提出了許多對(duì)策和措施，但只講普遍性不講特殊性的“一刀切”現(xiàn)象需要改進(jìn)；三是在工作形式多樣性上下功夫，但思想政治工作實(shí)效性尚待加強(qiáng)?？梢姡P(guān)于當(dāng)前青年教師的思想政治狀況和青年教師思想政治工作開展的情況，既要把握基本判斷又要注意具體分析，這是我們開展工作的基礎(chǔ)，也為今后的工作提出了新的更高的要求。

二、在堅(jiān)持高度重視的氛圍中創(chuàng)新工作理念

思想上高度重視是做好青年教師思想政治工作的首要條件，也是我校青年教師思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。長(zhǎng)期以來，我們充分認(rèn)識(shí)到青年教師是高校各項(xiàng)工作的生力軍，他們位于學(xué)校教學(xué)科研管理工作的前沿，承擔(dān)著繼承先輩開創(chuàng)的事業(yè)并不斷推向前進(jìn)的歷史重任。因此，做好青年教師的思想政治工作，使之成為思想政治素質(zhì)過硬和業(yè)務(wù)水平高超的教育者，關(guān)系到社會(huì)主義大學(xué)的繁榮發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)主義教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建成事業(yè)的前途命運(yùn)，是一項(xiàng)我們必須飽含歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感來開展的工作。在思想上高度重視的氛圍中，我們過去形成了青年教師思想政治工作的理念和傳統(tǒng)。隨著改革開放的深入發(fā)展和全面建成小康社會(huì)的穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，青年教師思想政治工作環(huán)境發(fā)生了而且還在不斷發(fā)生變化，這就要求我們必須以改革的精神、以揚(yáng)棄的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)工作理念，實(shí)現(xiàn)工作理念的創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新工作理念要以人為本，對(duì)待青年教師應(yīng)當(dāng)秉持關(guān)心、尊重、理解的態(tài)度。要以青年教師為本，提倡人文精神、注重人文關(guān)懷，弱化行政管理思想，樹立服務(wù)的觀念。高等學(xué)校的中心工作是教學(xué)科研，青年教師思想政治工作也必須服從服務(wù)于這個(gè)中心工作。創(chuàng)新工作理念要把握規(guī)律，對(duì)青年教師的特點(diǎn)要承認(rèn)、尊重、因勢(shì)利導(dǎo)。要深刻認(rèn)識(shí)思想政治教育規(guī)律、青年成長(zhǎng)成才規(guī)律、人的全面發(fā)展規(guī)律，把握青年教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、可塑性強(qiáng)、波動(dòng)性大等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作。創(chuàng)新工作理念要注重銜接，把思想政治工作貫穿于青年教師工作的全過程，尤其注意重點(diǎn)環(huán)節(jié)。青年教師思想政治工作要把好“三關(guān)”：入口關(guān)，選人上不能只關(guān)注業(yè)務(wù)而忽視思想政治素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)關(guān)，精力上不能只投放于高層次人才和辦學(xué)資源的爭(zhēng)奪而忽視人文關(guān)懷；考核關(guān)，不能“一白遮百丑”而導(dǎo)致思想政治工作與業(yè)務(wù)工作相比“軟硬有別”。

三、在重視既有內(nèi)容的條件下拓展工作思路

傳統(tǒng)的青年教師思想政治工作比較重視政治教育和道德教育，我們?cè)谛聲r(shí)期對(duì)此仍然要給予高度的重視。我們辦的是社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)的是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，作為教育者的青年教師，自身必須具備過硬的政治素質(zhì)，堅(jiān)持以馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化理論成果指導(dǎo)教學(xué)科研工作，在大是大非問題上與黨中央保持高度一致。師德建設(shè)是青年教師思想政治工作不可或缺的重要內(nèi)容。要加強(qiáng)青年教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)青年教師教書育人的使命感和責(zé)任感。要切實(shí)貫徹《教師法》《高等教育法》對(duì)教師職業(yè)道德的要求，認(rèn)真宣傳、學(xué)習(xí)、落實(shí)“愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”的高校教師職業(yè)道德規(guī)范，并制定、完善具體要求和規(guī)則，引導(dǎo)廣大青年教師自覺履行師德要求，以身作則，率先垂范。當(dāng)前，除了堅(jiān)持政治教育和道德教育之外，還要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和國(guó)家大政方針的要求，努力開展法治教育和文化教育。依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，是社會(huì)主義民主政治的重要體現(xiàn)。在全社會(huì)都在加強(qiáng)社會(huì)主義民主法治、公平正義、自由平等、權(quán)利義務(wù)教育的形勢(shì)下，對(duì)青年教師加強(qiáng)這方面的教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。黨的十七屆六中全會(huì)指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，“沒有文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不可能屹立于世界民族之林。物質(zhì)貧乏不是社會(huì)主義，精神空虛也不是社會(huì)主義。沒有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化?！盵1]青年教師思想政治工作必須加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)，注意校史校情教育，搞好校園文化建設(shè)，使青年教師成為文化底蘊(yùn)深厚的教育者。

四、在利用傳統(tǒng)渠道的過程里探索工作載體

在長(zhǎng)期的青年教師思想政治工作實(shí)踐中，我們積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)，其中“黨政工團(tuán)齊抓共管、發(fā)揮整體合力”是搞好青年教師思想政治工作的一大法寶，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)?！包h政工團(tuán)齊抓共管、發(fā)揮整體合力”是一系列重要途徑的有機(jī)整合，是一系列重要載體的緊密結(jié)合，是一系列重要渠道的相互配合。黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好青年教師思想政治工作的關(guān)鍵：校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、中層黨組織和黨支部的有力指導(dǎo)，是青年教師思想政治工作的政治保證。學(xué)校各級(jí)行政部門的重視是做好青年教師思想政治工作的基礎(chǔ)：把青年教師思想政治工作納入學(xué)校全面工作規(guī)劃之中，目標(biāo)明確、措施得力是青年教師思想政治工作的組織保證。群團(tuán)部門的支持是青年教師思想政治工作的條件：充分發(fā)揮群團(tuán)部門在組織文體活動(dòng)、關(guān)心教工生活方面的優(yōu)勢(shì)，讓青年教師融入集體、消除隔閡、增進(jìn)感情，可以起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的作用。在充分發(fā)掘傳統(tǒng)渠道有利因素的同時(shí)，還必須根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和環(huán)境變化不斷探索新的工作載體，使青年教師思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)。把青年教師思想政治工作融入黨建工作之中。高校是黨建工作的主陣地之一，在青年知識(shí)分子中發(fā)展黨員對(duì)于黨的建設(shè)具有重要意義。但是一段時(shí)期以來，高校黨建工作往往側(cè)重在學(xué)生中發(fā)展黨員而忽視了青年教職工中的黨建工作。黨組織應(yīng)當(dāng)采取切實(shí)措施，擴(kuò)大在青年教師中的影響力和吸引力，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上幫助青年教師，注意發(fā)現(xiàn)青年教師中的優(yōu)秀分子，引導(dǎo)他們向黨組織靠攏，在合適的時(shí)候從中吸收新黨員，不斷發(fā)展壯大青年教師黨員隊(duì)伍。把青年教師思想政治工作與解決他們面臨的現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合起來。青年教師一方面要承擔(dān)艱苦繁重的教學(xué)科研任務(wù)，面臨工作上的壓力，另一方面還要承擔(dān)階段性的家庭角色，在生活中存在許多實(shí)際困難。要增強(qiáng)青年教師思想政治工作的實(shí)效性，學(xué)校各級(jí)組織就要把解決青年教師在工作生活中的實(shí)際困難提上日程，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，為青年教師的教學(xué)科研工作提供必要的條件，為青年教師的生活提供基本保障，免除他們的后顧之憂，使之切身感受到組織的關(guān)懷和溫暖，增加他們的認(rèn)同感。把青年教師思想政治工作與新媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用聯(lián)系起來。新媒體技術(shù)是信息傳播和思想交流的有效平臺(tái)和載體，從各個(gè)方面深刻地改變著人們的生活。青年教師由于年齡階段和工作性質(zhì)的特點(diǎn)，是接觸和運(yùn)用新媒體最經(jīng)常、最專業(yè)、最深入的人群之一。在當(dāng)前科學(xué)文化交流日趨活躍、社會(huì)思潮碰撞日漸強(qiáng)烈、意識(shí)形態(tài)交鋒日益尖銳的情況下，高度重視與研究新媒體技術(shù)，發(fā)揮其在青年教師思想政治工作中的作用，具有不同尋常的價(jià)值。

五、在繼承有效措施的基礎(chǔ)上發(fā)展工作方法

“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”[2]青年教師思想政治工作的方式方法問題，是一個(gè)事關(guān)思想政治工作效果的重要問題。理論教育和示范教育，是為事實(shí)證明行之有效的工作措施。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅(jiān)定。政治理論學(xué)習(xí)是青年教師思想政治工作的主渠道，是必須發(fā)揚(yáng)的好傳統(tǒng)。當(dāng)前青年教師的理論學(xué)習(xí)不是太多了，而是太少了；不是過于強(qiáng)調(diào)了，而是過于忽視了。要旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義在高校的指導(dǎo)思想地位，堅(jiān)持大學(xué)的社會(huì)主義性質(zhì)?！袄碚撝灰f服人[adhominem]，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人[adhominem]。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵3]青年教師是有文化有思想的群體，生動(dòng)體現(xiàn)著對(duì)真理的不懈追求。理論學(xué)習(xí)對(duì)青年教師來說，是解決思想問題的根本措施。榜樣的力量是無窮的，典型示范是青年教師思想政治工作的另一個(gè)有效措施。一方面是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和老教師的傳幫帶作用。通過他們的典型示范和以身作則，為青年教師樹立起身邊的榜樣。另一方面則是青年教師群體中的先進(jìn)分子的模范帶頭作用。通過發(fā)揮同輩群體的親和力、感染力，帶動(dòng)青年教師共同發(fā)展。理論教育和典型示范在不同時(shí)期、不同環(huán)境中有著不同的具體做法和特點(diǎn)，而不是一成不變、死板僵化的。在繼承和發(fā)揚(yáng)理論教育和典型示范工作方法的同時(shí)，還要不斷探索新的工作方法。社會(huì)實(shí)踐是青年教師思想政治工作的必要形式。“思想政治教育對(duì)象在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中通過與社會(huì)直接接觸，能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，能夠使自己已有的認(rèn)識(shí)得到升華，素質(zhì)得到提高”[4]。要有計(jì)劃、有步驟地組織青年教師深入工廠、農(nóng)村、社區(qū)等基層單位，通過社會(huì)實(shí)踐來陶冶情操、開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、砥礪思想。制度建設(shè)是青年教師思想政治工作的有力保障。要堅(jiān)持科學(xué)、實(shí)用的原則，建立一套針對(duì)青年教師工作生活狀況的考核評(píng)估、優(yōu)勝劣汰機(jī)制，使青年教師接受廣大師生的監(jiān)督和制度的約束，在職務(wù)聘任、職稱晉升、階段考核、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促使青年教師思想政治狀況整體上的好轉(zhuǎn)。心理疏導(dǎo)是青年教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)?！艾F(xiàn)代社會(huì)變化節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性加劇，人們之間的利益關(guān)系的復(fù)雜程度增加，容易引起人們的心理震蕩、精神苦悶、思想困惑，增加心理負(fù)荷，導(dǎo)致心理不平衡、心理障礙甚至心理疾病的發(fā)生?！盵5]因此，這就需要有針對(duì)性地開展心理疏導(dǎo)、搞好人文關(guān)懷，滿足青年教師解決思想問題的心理需求。

作者:吳承林 單位:皖西學(xué)院