導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇青年干部培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：行政 事業(yè) 青年干部 問(wèn)題

當(dāng)前，各級(jí)行政事業(yè)單位越來(lái)越重視青年干部的培訓(xùn)工作，各單位致力于建立規(guī)范高效的培訓(xùn)模式，完成科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)，培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)穩(wěn)健、業(yè)務(wù)熟練的高素質(zhì)青年干部隊(duì)伍。

本文中提及的青年干部，一般指已經(jīng)在行政事業(yè)單位參加工作八至十年、年齡35歲左右的人員。這一時(shí)期是青年干部經(jīng)受磨練、逐步成長(zhǎng)的重要階段，他們負(fù)責(zé)承辦行政事業(yè)單位大量的日常工作，是完成具體工作的主要力量。青年干部作為干部隊(duì)伍中的新鮮血液，具有多方面的特點(diǎn)。

1.青年干部的特點(diǎn)

1. 1較高的文化層次

當(dāng)代青年干部整體素質(zhì)較高，大多接受過(guò)良好的學(xué)歷教育，他們知識(shí)儲(chǔ)備豐富、思維能力快捷、知識(shí)面寬闊、專(zhuān)業(yè)知識(shí)良好，這使得他們能夠迅速適應(yīng)崗位的需求。再者，青年干部在工作后有更多的機(jī)會(huì)參加各種主題鮮明的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這些培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋黨性修養(yǎng)、社會(huì)管理、工作技能、業(yè)務(wù)知識(shí)、時(shí)事分析等方面，進(jìn)一步豐富了青年干部的知識(shí)體系，提升了他們的文化層次。

1.2強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力

由于進(jìn)入行政事業(yè)單位時(shí)需要通過(guò)層層選拔，這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使青年干部保持著的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的熱情。青年干部們往往會(huì)根據(jù)自身情況和工作需要，利用工作之外的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，包括參加學(xué)歷學(xué)位教育學(xué)習(xí)、參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)等級(jí)的考試、考取從業(yè)資格證書(shū)等。

1.3靈活的工作創(chuàng)新能力

青年干部在工作中思維敏銳、思想解放，能夠更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，能夠更迅速地接受新鮮事物和思想，同時(shí)敢于對(duì)現(xiàn)狀提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。因此在工作中，青年干部一方面能夠認(rèn)真吸取老干部們的工作經(jīng)驗(yàn)，另一方面又不會(huì)被這種固有的經(jīng)驗(yàn)所拘束。他們勇于打破固有的工作模式，利用習(xí)得的新知識(shí)、新技術(shù)推陳出新，創(chuàng)造出更加高效和人性化的工作模式，在工作中充分發(fā)揮他們靈活的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。

1.4廣闊的可塑發(fā)展空間

在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，大部分青年干部懷有一股初生牛犢不怕虎、力爭(zhēng)上游的強(qiáng)大信念，面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，他們能夠多維度、獨(dú)立的思考，在職業(yè)生涯的規(guī)劃中，他們的自我意識(shí)、自我設(shè)計(jì)能力也較強(qiáng)，因此他們?cè)诠ぷ鲘徫恢羞€未形成固定的思維模式，可塑空間大。這種強(qiáng)烈的個(gè)人可塑性，決定了他們擁有更加廣闊的發(fā)展空間。

2.培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

加強(qiáng)青年干部的培訓(xùn)工作，能夠幫助他們提升業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們有效的完成自身積累，推動(dòng)他們迅速成長(zhǎng)。近年來(lái)，各級(jí)行政事業(yè)單位也根據(jù)青年干部的特點(diǎn)因材施教，在教育培訓(xùn)工作中做了大量努力和付出，新的教育理念雖然讓青年干部培訓(xùn)工作有了大步的發(fā)展，但總的來(lái)看仍存在一些問(wèn)題亟待解決。

2. 1培訓(xùn)的針對(duì)性有待提升

目前的理論教育培訓(xùn)基本為模式化教育，針對(duì)性和有效性普遍有待提高。行政事業(yè)單位的培訓(xùn)工作由于“時(shí)間緊、任務(wù)重”等原因，開(kāi)展培訓(xùn)更多的看重的是“量”，更甚者在某種程度上是為了完成上級(jí)單位要求的培訓(xùn)任務(wù)，從而選拔合適的青年干部去參加培訓(xùn)，沒(méi)能夠充分考慮青年干部對(duì)培訓(xùn)的真正需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)模式等缺乏針對(duì)性。參加培訓(xùn)的青年干部能力提升的需求不同、不同崗位對(duì)能力的要求不同、青年干部和崗位之間存在勝任力的差異也不同，因此，這種“胡子眉毛一把抓”、大規(guī)模統(tǒng)一的培訓(xùn)，會(huì)使得受訓(xùn)青年干部感覺(jué)培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果大打折扣，不盡如意。

2.2培訓(xùn)的覆蓋面有待擴(kuò)展

首先是培訓(xùn)人員范圍的覆蓋面有待擴(kuò)展。行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性開(kāi)展培訓(xùn)，為青年干部發(fā)展提供更多更高質(zhì)量的平臺(tái)，促使青年干部有效提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，培訓(xùn)工作的開(kāi)展應(yīng)該面向全體青年干部，保障每個(gè)人都擁有機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高和發(fā)展自身能力，但實(shí)際情況并非如此。以陜西師范大學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷為藍(lán)本，認(rèn)為高級(jí)教師、中級(jí)教師、初級(jí)教師經(jīng)常參加培訓(xùn)的比例分別為17.8%、50.2%、和31.2%，由數(shù)據(jù)中不難看出學(xué)校并沒(méi)有對(duì)每一個(gè)教師群體給予同樣的培訓(xùn)契機(jī)，對(duì)剛?cè)肼毥處煹呐嘤?xùn)和高端人才的開(kāi)發(fā)有所忽視。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容范圍的覆蓋面有待擴(kuò)展。目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程、形式逐步增加，也有專(zhuān)門(mén)針對(duì)青年干部群體的培訓(xùn)內(nèi)容，但是這些培訓(xùn)內(nèi)容仍主要集中于思維方式的改變上，沒(méi)有進(jìn)行比較全面的工作能力培養(yǎng)，培訓(xùn)的覆蓋面仍不能完全滿(mǎn)足青年干部培養(yǎng)的需求。例如目前對(duì)于青年干部的培訓(xùn)沒(méi)有引入綜合領(lǐng)導(dǎo)能力、宣講能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。同樣，應(yīng)當(dāng)將青年干部的心理素質(zhì)、工作心態(tài)的培養(yǎng)納入培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)中。只有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，才能幫助干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)寬眼界思路、提高綜合素質(zhì)。

2.3培訓(xùn)效果的評(píng)估有待探討

青年干部的培訓(xùn)想要達(dá)到預(yù)期的效果，不能單純將培訓(xùn)計(jì)劃停留在認(rèn)真完成計(jì)劃方案這個(gè)層面，應(yīng)該更加重視培訓(xùn)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，這樣才能保證培訓(xùn)工作的完整性和系統(tǒng)性。

現(xiàn)有的培訓(xùn)評(píng)估，一般情況下僅針對(duì)課程設(shè)置、課程內(nèi)容、授課形式、培訓(xùn)硬件和培訓(xùn)教員等的滿(mǎn)意程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)所得僅進(jìn)行淺層評(píng)估和考察測(cè)定，對(duì)于被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度并沒(méi)有納入評(píng)估范圍內(nèi)。也就是說(shuō)，在參加培訓(xùn)后，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)、技能運(yùn)用在本職崗位中的情況進(jìn)行考察和跟蹤，下一步的培訓(xùn)也會(huì)相應(yīng)缺乏針對(duì)性。

3.解決方法

針對(duì)上述存在問(wèn)題，可從以下四個(gè)方面組織和實(shí)施青年干部教育培訓(xùn)。

3. 1提高課程設(shè)置的針對(duì)性

行政事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的前提條件是清晰了解青年干部對(duì)培訓(xùn)的需求，這樣才能在課程設(shè)置上提高針對(duì)性，建立以能力要素為目標(biāo)的課程體系。培訓(xùn)主辦單位要加大研究力度，客觀公正分析培訓(xùn)需求，認(rèn)真總結(jié)設(shè)置課程與培訓(xùn)目標(biāo)之間的關(guān)系，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)不明確的課程，最終形成可實(shí)施、可重復(fù)、可評(píng)估的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，有效提高青年干部培訓(xùn)課程設(shè)置的針對(duì)性。

3.2豐富課程的組織方式

目前的培訓(xùn)方式以專(zhuān)題培訓(xùn)、集中培訓(xùn)為主，教學(xué)方式以授課為主，輔以案例教學(xué)等方式。應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)流程中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組研討、情景模擬等環(huán)節(jié)，將輪崗鍛煉和參與各單位各部門(mén)的課題、工作調(diào)研等形式的培養(yǎng)過(guò)程整合到培訓(xùn)當(dāng)中。通過(guò)多種形式的課程組織方式，引起培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極思考，促進(jìn)青年干部學(xué)以致用。

3.3保障培訓(xùn)的師資力量

師資力量的薄弱往往會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯，因此要盡量保證每一個(gè)授課老師既了解培訓(xùn)方法，又熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。提升培訓(xùn)師資力量有外聘專(zhuān)家和培養(yǎng)系統(tǒng)內(nèi)部兼職教師兩種途徑。外聘的專(zhuān)家學(xué)者自身的理論知識(shí)更為系統(tǒng)，科研程度更為深入，但是可能對(duì)行政事業(yè)單位的實(shí)際情況不夠了解，從而造成培訓(xùn)與實(shí)際聯(lián)系不緊密。系統(tǒng)內(nèi)部人員擔(dān)任教師，實(shí)際操作水平會(huì)更勝一籌，但是可能存在理論知識(shí)了解不深入，知識(shí)講解技巧不得當(dāng)，無(wú)法滿(mǎn)足受訓(xùn)者的需求。因此可以采用內(nèi)外結(jié)合的方式充實(shí)師資隊(duì)伍，互補(bǔ)長(zhǎng)短、互通有無(wú)，從而提高青年干部培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.4注重多維度激勵(lì)機(jī)制的建立

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關(guān)鍵詞：高校青年干部；管理思維；創(chuàng)新；培養(yǎng)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2013）15-0234-02

青年干部是高校管理的生力軍，對(duì)新建本科院校和高職院校來(lái)說(shuō)，青年干部更是管理的主要力量。管理思維學(xué)是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科，將管理思維引人高校教育管理，從思維角度來(lái)系統(tǒng)研究高校青年干部隊(duì)伍建設(shè)，是嶄新視角。管理思維水平提升將大大有助于青年干部增強(qiáng)系統(tǒng)思考、判斷選擇、執(zhí)行服務(wù)以及學(xué)習(xí)研究能力，有助于促進(jìn)青年干部的可持續(xù)發(fā)展，從而較快適應(yīng)高?？焖侔l(fā)展的需要。

一、管理思維

管理思維就是管理者在履行各項(xiàng)管理職能過(guò)程中的思考活動(dòng)。西方的科學(xué)管理和人本管理思維對(duì)中國(guó)影響甚大。管理思維引入到學(xué)高校，即是教育管理思維，戚建認(rèn)為：教育管理思維就是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教育管理的本質(zhì)和規(guī)律的活動(dòng)中而自發(fā)逐漸形成的有目的、有條理的一種對(duì)教育管理問(wèn)題思考的路線(xiàn)、方法、規(guī)律。

二、管理思維方式、方法分析

管理思維方式是思維方式的范疇，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)管理活動(dòng)的特定的思維方式。也就是說(shuō)，管理思維方式就是管理思維的程式、模式，是管理思維所遵循的一般準(zhǔn)則、原則。管理思維方法是指為達(dá)到管理目的而采取的具體途徑、辦法、手段等。管理思維方法是管理思維方式的核心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，構(gòu)成了管理思維方式中最實(shí)質(zhì)、最基本的部分。

思維方式做為思維的框架和模式，有其內(nèi)在機(jī)制和運(yùn)行規(guī)律，但由于思維主體具有差異性，各個(gè)思維主體間有著不同的背景經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理狀態(tài)，這就決定了管理思維方式的多樣性。管理思維方式分類(lèi)難以窮盡，幾乎所有的思維類(lèi)型都可被看成是思維方式的某種分類(lèi)。如東方與西方管理思維方式、定量和定性思維方式、物本和人本及心本思維方式等。思維方式的多樣性決定了思維方法的更加多樣。

三、高校青年干部管理思維現(xiàn)狀

高校青年干部往往有干勁、有活力，能較快領(lǐng)悟?qū)W校教育精神、融入學(xué)校管理體系，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、服務(wù)力，在正向思維、實(shí)踐思維等方面優(yōu)勢(shì)明顯。但青年干部的管理思維缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，在實(shí)際運(yùn)用中僅憑經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)，存在思維的盲目性、片面性以及消極思維定勢(shì)的情況。

青年干部一般為中層干部，管理中以執(zhí)行為主，缺乏宏觀管理經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)為統(tǒng)籌全局的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維有所不足。青年干部高等教育規(guī)律、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)為謀求特色、質(zhì)量的創(chuàng)新思維和謀求可持續(xù)發(fā)展的研究性思維不足。青年干部有一定消極思維定勢(shì)，如狹隘片面的經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、一味聽(tīng)從的權(quán)威定勢(shì)、盲目跟隨的從眾定勢(shì)、本位主義的本本定勢(shì)等。

四、青年干部管理思維創(chuàng)新培養(yǎng)途徑分析

1.掌握管理思維基本原理

趙修衛(wèi)認(rèn)為管理思維方式主要有五個(gè)原理：系統(tǒng)原理、動(dòng)態(tài)與權(quán)變?cè)?、人本原理、效益原理、可持續(xù)發(fā)展原理，結(jié)合教育管理思維實(shí)際，這幾個(gè)原理同樣具有指導(dǎo)作用，只是其包含的內(nèi)涵有所區(qū)別，效益原理應(yīng)改為效率原理。系統(tǒng)原理是指教育管理者將管理對(duì)象看作一個(gè)系統(tǒng)，把管理中的各種事物和要素的聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)看成一個(gè)總體過(guò)程，全面綜合地把握、控制事物和要素之間相互作用和變化規(guī)律，以達(dá)到最佳的管理效果。權(quán)變管理的核心是權(quán)衡教育管理環(huán)境與條件的變化，在變化的環(huán)境與條件下變通管理的方法尤其是變通控制的方法以達(dá)到管理的動(dòng)態(tài)滿(mǎn)意，它強(qiáng)調(diào)管理工作的靈活性和創(chuàng)新性。人本原理是現(xiàn)代管理的核心，它強(qiáng)調(diào)人是管理的核心和動(dòng)力，遵循人性化管理原則，它以調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性為根本，重在實(shí)行柔性管理。效率原理是指不同于企業(yè)效益至上原則，而是遵循效率原則，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，為人才培養(yǎng)等提供更好的服務(wù)?？沙掷m(xù)發(fā)展原理是將可持續(xù)發(fā)展與全面、協(xié)調(diào)發(fā)展結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)調(diào)高校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

2.綜合運(yùn)用管理思維創(chuàng)新方法

管理思維方式、方法多種多樣，如果不注意合理歸納、科學(xué)選用，會(huì)陷入思維混亂狀態(tài)。青年干部要綜合運(yùn)用和不斷創(chuàng)新管理思維方式、方法。綜合來(lái)看，思維方法包括了科學(xué)思維方法、西方現(xiàn)代管理中新型思維方法、中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思維方法三個(gè)方面。

（1）在科學(xué)思維方法中，青年干部在管理中要充分運(yùn)用、共性與個(gè)性相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合、否定之否定等的思維方法。如否定之否定的思維方法的運(yùn)用：否定之否定規(guī)律闡明了事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，是螺旋式上升或波浪式前進(jìn)的過(guò)程。事物的辯證否定，不是一次否定就完成的，而是一個(gè)自我發(fā)展、自我完善的有規(guī)律的過(guò)程。在事物發(fā)展的長(zhǎng)過(guò)程中，要經(jīng)歷兩次否定、三個(gè)階段。民辦高校青年干部的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷揚(yáng)棄、再造創(chuàng)新、豐富充實(shí)的過(guò)程。青年干部要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)觀念，不間斷地持續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力是最大的競(jìng)爭(zhēng)力，是辯證否定的最有效手段；要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，要不斷提高能力、素養(yǎng)，要立志成為學(xué)校的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人，

（2）將西方現(xiàn)代管理思維方法運(yùn)用到高校管理中，核心是要掌握和運(yùn)用創(chuàng)新思維，創(chuàng)新和特色要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究、嘗試來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。

創(chuàng)新思維往往與優(yōu)化思維、批判性思維、發(fā)散性思維等關(guān)聯(lián)在一起。優(yōu)化思維是對(duì)管理內(nèi)容與方法的整合優(yōu)化，它以管理工作的規(guī)范為基礎(chǔ)，以管理工作的創(chuàng)新和特色為目標(biāo)取向。批判性思維是通過(guò)質(zhì)疑、反思與批判來(lái)達(dá)到否定之否定的目的，從而創(chuàng)出工作的特色與新意。發(fā)散性思維是對(duì)工作規(guī)律進(jìn)行發(fā)散性思維，舉一反三、由此即彼，結(jié)合本單位、部門(mén)實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)一條符合自己特色的管理之路。

（3）中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思維如“天人合一思維”、“中庸思維”、“一分為三思維”等對(duì)高校管理也有一定借鑒意義。

3.注重管理思維實(shí)踐歷練

青年干部要掌握管理思維的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)管理思維的創(chuàng)新，在理論研習(xí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)通過(guò)實(shí)踐途徑來(lái)提升管理思維的能力。實(shí)踐途徑有統(tǒng)一培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、外出考察等，通過(guò)討論交流、思維碰撞等方式來(lái)切實(shí)提高管理思維水平。

（1）開(kāi)設(shè)青年管理干部學(xué)習(xí)班。學(xué)習(xí)班由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育理論，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和課題研究，通過(guò)一系列的思維火花碰撞，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)力、思維力、研究力。

（2）組織青年干部外出學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)定位與特色，確立學(xué)習(xí)的對(duì)象與目標(biāo)，派遣青年干部外出學(xué)習(xí)、考察，借鑒他人思維提升自我能力，如學(xué)應(yīng)用型辦學(xué)理念到香港理工大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)等，學(xué)民辦教育到浙江樹(shù)人大學(xué)等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)理念與成功做法，對(duì)于開(kāi)闊眼界與思路，改進(jìn)工作方法大有裨益。

（3）開(kāi)通高等教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)（中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)）。該平臺(tái)由國(guó)家教育行政學(xué)院主辦，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)統(tǒng)一付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，青年干部利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)必修課與選修課的學(xué)習(xí)、考核，大量學(xué)習(xí)、聽(tīng)取教育專(zhuān)家、行家的講座與報(bào)告，通過(guò)發(fā)散與聚合思維等思維火花的碰撞，汲取好的教育理念與工作方法。

篇3

全市組織系統(tǒng)“能力建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議召開(kāi)以來(lái),我們深進(jìn)學(xué)習(xí)會(huì)議精神,迅速作出安排部署,結(jié)合部機(jī)關(guān)年輕同道較多、能力素質(zhì)亟待進(jìn)步的實(shí)際,圍繞“能力建設(shè)年”這一主題,深進(jìn)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng),大力加強(qiáng)組工干部能力建設(shè),使組織部分的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯?，F(xiàn)將我縣“能力建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:

一、周密制定方案,深進(jìn)動(dòng)員部署。20*年1月6日召開(kāi)了全縣組工干部參加的“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”動(dòng)員會(huì)議,并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行部署安排。組織組工干部制定學(xué)習(xí)方案,并結(jié)合工作實(shí)際,制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確目標(biāo)任務(wù),加深對(duì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng)重要意義的理解。通過(guò)深進(jìn)動(dòng)員,重點(diǎn)引導(dǎo)組工干部樹(shù)立三種全新理念:一是破除“要我學(xué)習(xí)”的舊觀念,樹(shù)立“我要學(xué)習(xí)”的理念。組工干部肩負(fù)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一歷史重任,學(xué)習(xí)已不僅僅是個(gè)人的事情,更是一種政治責(zé)任,是對(duì)黨的事業(yè)無(wú)窮忠誠(chéng)和高度負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。必須牢固確立自主學(xué)習(xí)意識(shí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù),培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感,不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。二是破除“少小求學(xué),老大圖閑”的舊觀念,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。能力素質(zhì)要靠學(xué)習(xí)來(lái)支撐,開(kāi)展工作要靠學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo),工作亮點(diǎn)要靠學(xué)習(xí)來(lái)培育。組工干部必須牢固確立終生學(xué)習(xí)的理念,做到“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),在理論創(chuàng)新中推動(dòng)組織工作創(chuàng)新,使組織工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性。三是破除“工學(xué)矛盾”的舊觀念,樹(shù)立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。干好工作需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是為了更好地工作;工作的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是工作的過(guò)程。兩者相互滲透,相互促進(jìn),相得益彰。注重學(xué)習(xí),工作就會(huì)有新思路、新舉措,就能開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。反之,勢(shì)必造成知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌,就會(huì)貽誤工作,給黨的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。必須牢固確立學(xué)習(xí)就是工作的理念,自覺(jué)摒棄把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)的片面熟悉,正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到在學(xué)習(xí)中推動(dòng)工作,在工作中強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、精心組織實(shí)施,確?；顒?dòng)效果。圍繞“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、促創(chuàng)新、提能力、比貢獻(xiàn)”這一主線(xiàn),通過(guò)系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng),提升組工干部的整體素質(zhì)與能力,全面推進(jìn)組織工作上臺(tái)階、上水平。

以基礎(chǔ)工作求規(guī)范、重點(diǎn)工作求突破為載體促創(chuàng)新。堅(jiān)持把解決實(shí)際工作中的難點(diǎn)、熱門(mén)題目作為能力建設(shè)的重點(diǎn),把創(chuàng)新成果作為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。一是開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。每名組工干部要總結(jié)和先容2個(gè)以上創(chuàng)新方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn),并找出幾個(gè)因循規(guī)蹈矩影響工作的典型事例,認(rèn)真剖析,進(jìn)步對(duì)組織工作創(chuàng)新重要性的熟悉。二是深進(jìn)開(kāi)展組織工作“亮點(diǎn)”工程。各室、中心圍繞崗位職責(zé),不斷研究新情況、解決新題目、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、宣傳新典型,使工作更有特色,亮點(diǎn)更加突出,成效更加明顯。

以開(kāi)展教育培訓(xùn)和各種競(jìng)賽活動(dòng)為載體提能力。一是強(qiáng)化干部培訓(xùn)。分批次抽調(diào)組工干部參加全縣科級(jí)干部培訓(xùn)班、中青年干部培訓(xùn)班等,有針對(duì)性地進(jìn)步組工干部政治理論素質(zhì)和知識(shí)水平。聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者舉辦系列專(zhuān)題講座,以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、行政執(zhí)法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、當(dāng)代科技前沿動(dòng)態(tài)、當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)熱門(mén)題目等知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容,進(jìn)一步拓寬組工干部的知識(shí)面。二是開(kāi)展組工干部基本功競(jìng)賽。在全縣組工干部中進(jìn)行基本業(yè)務(wù)技能比武,開(kāi)展寫(xiě)作、演講、微機(jī)操縱等單項(xiàng)競(jìng)賽,進(jìn)一步進(jìn)步組工干部的基本辦公技能和一些實(shí)用技能,努力進(jìn)步工作效率和辦公水平。三是實(shí)行“業(yè)務(wù)論壇主講人”活動(dòng)。利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,各室、中心負(fù)責(zé)人根據(jù)室(中心)的工作實(shí)際,預(yù)先選定講課內(nèi)容,認(rèn)真預(yù)備講課材料,以主講者的身份為其他干部講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,回答疑難題目。通過(guò)講課的形式,進(jìn)步組工干部的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、組織能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力,讓每名組工干部都成為組織工作的行家里手。四是開(kāi)展“三學(xué)三比”活動(dòng)。圍繞“公道正派”這一主題,開(kāi)展“學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)和比覺(jué)悟、比干勁、比修養(yǎng)”活動(dòng)。組織廣大組工干部學(xué)習(xí)《干部任用條例》、《公務(wù)員法》、《》等實(shí)用知識(shí)和一些先模人物的事跡,通過(guò)考試、演講、辯論和征文比賽等形式,進(jìn)步組工干部的工作能力與水平。

篇4

調(diào)查研究、了解團(tuán)情是做好工作的基礎(chǔ)。在與魯?shù)閳F(tuán)縣委取得一致意見(jiàn)后，2009年6月中旬底至7月上旬，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了一次基層團(tuán)建和青年工作調(diào)研活動(dòng)，重點(diǎn)了解基層團(tuán)組織設(shè)置、團(tuán)員分布、團(tuán)員人數(shù)、當(dāng)前團(tuán)的基層組織建設(shè)及青年工作存在的困難和問(wèn)題，摸清真實(shí)家底，便于開(kāi)展工作。調(diào)研結(jié)束之后，又召開(kāi)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)干座談會(huì)，對(duì)所掌握的基層團(tuán)情進(jìn)行了分析、討論，最后結(jié)合全縣黨建工作規(guī)劃，研究確定了今后各級(jí)團(tuán)組織的每月工作主題，制定了切實(shí)可行的工作規(guī)劃。

二、爭(zhēng)取主要領(lǐng)導(dǎo)支持，用好政策

按照黨建帶團(tuán)建和基層團(tuán)組織建設(shè)的要求，通過(guò)與縣委主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)多次溝通，爭(zhēng)取支持，營(yíng)造環(huán)境，迅速出臺(tái)了相關(guān)文件，為“選人”制定了硬性標(biāo)準(zhǔn)，提供了政策保障。在選齊配強(qiáng)基層團(tuán)干上下功夫，探索在鄉(xiāng)鎮(zhèn)啟動(dòng)黨委委員兼任團(tuán)委書(shū)記的基層團(tuán)建路子，設(shè)立專(zhuān)兼職團(tuán)委副書(shū)記工作，村團(tuán)組織書(shū)記由35歲以下村“兩委”班子成員兼任或從“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)的年輕干部中選拔，或讓大學(xué)生村官擔(dān)任，或在青年能人中推選，實(shí)在沒(méi)有合適人選的則采取聯(lián)合建團(tuán)的方式選配。此外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委還積極爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)支持，積極實(shí)施“青春彩云南·工程”鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)貸免扶補(bǔ)項(xiàng)目。

三、提高基層團(tuán)干部能力、增加基層團(tuán)干部積極性

把基層團(tuán)干部納入全縣青年干部培訓(xùn)范疇。充分發(fā)揮縣委黨校的作用，每年培訓(xùn)一定數(shù)量的基層團(tuán)干部，逐步培養(yǎng)他們的能力。落實(shí)村團(tuán)支部書(shū)記報(bào)酬。把村團(tuán)支部書(shū)記納入農(nóng)村三職干部范疇，解決其工作報(bào)酬，調(diào)動(dòng)其積極性，加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)。實(shí)施村級(jí)后備干部人才工程，加大“推優(yōu)”工作力度，使基層干部有干頭、有奔頭。

四、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村青年進(jìn)行正面引導(dǎo)

農(nóng)村青年最盼的是致富，最迫切的是科技。如何正確引導(dǎo)農(nóng)村青年人，是基層團(tuán)組織在新時(shí)期的一項(xiàng)新任務(wù)，各級(jí)基層團(tuán)組織，要組織形式多樣的活動(dòng)方式，變管理為服務(wù)，變政治說(shuō)教為典型示范。當(dāng)前基層團(tuán)的工作重點(diǎn)是大力實(shí)施服務(wù)農(nóng)村青年致富工程?；鶎訄F(tuán)組織可以組織青年團(tuán)員進(jìn)行科技培訓(xùn)，使他們擁有一技之長(zhǎng)成為青年星火致富帶頭人，充分發(fā)揮青年人接受新事物快的特點(diǎn)，讓他們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用、推廣、轉(zhuǎn)化中發(fā)揮作用，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)村青年成才致富，使他們成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，發(fā)展先進(jìn)文化的代表。進(jìn)而，大造“一人致富，全家光榮;一人致富，致富一方”的輿論氛圍，使青年人的青春活力，在廣大農(nóng)村大有作為，形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力、親和力，把廣大青年的敢闖、敢為的精神，融入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，融入到民族振興之中，融入到建設(shè)一個(gè)“以人為本”的和諧社會(huì)之中。充分展示共青團(tuán)組織和共青團(tuán)員在整個(gè)社會(huì)的積極影響作用。

五、項(xiàng)目引路，服務(wù)青年

在與基層團(tuán)員青年的深入接觸交流中，我們深切感受到，凝聚青年的最好方式，就是用能為農(nóng)村生產(chǎn)創(chuàng)收創(chuàng)效的實(shí)用項(xiàng)目服務(wù)青年。

針對(duì)青年創(chuàng)業(yè)熱情高、資金籌措難，我們與全縣各級(jí)團(tuán)干一道，走鄉(xiāng)串村，積極為他們出主意想辦法。目前，全縣已啟動(dòng)小額扶貧貸款和實(shí)施“青春彩云南·工程”鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)貸免扶補(bǔ)創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目。以“小額資助、直接到人、滾動(dòng)發(fā)展”的方式，發(fā)放扶貧小額貸款50萬(wàn)元，幫助青年立足鄉(xiāng)土，發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè);接收“青春彩云南·工程”鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)貸免扶補(bǔ)創(chuàng)業(yè)貸款創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)55份，其中經(jīng)初審合格45份，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目涉及種植業(yè)、副食批發(fā)零售業(yè)、汽修等行業(yè)。

為了提升青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，我們堅(jiān)持培訓(xùn)引路，依托青年干部培訓(xùn)、青年者培養(yǎng)工程和扶貧培訓(xùn)等項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)力培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移工作。09年，魯?shù)橛腥珖?guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地2個(gè)，為大中專(zhuān)畢業(yè)生提供見(jiàn)習(xí)27個(gè)，為全縣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)起到了積極的輔助和引導(dǎo)作用。

六、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍

青年對(duì)共青團(tuán)工作不了解，好的工作項(xiàng)目在基層不能產(chǎn)生廣泛影響，對(duì)外宣傳不夠、工作氛圍不濃是主要原因。為此，我們以提升共青團(tuán)組織及團(tuán)的品牌項(xiàng)目在農(nóng)村的知曉率和影響力為主要目的，開(kāi)展全方位的有形化建設(shè)與宣傳。我與魯?shù)閳F(tuán)縣委的同志們共同確立了宣傳方案，并制定了統(tǒng)一的宣傳內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)立宣傳展牌、大型噴繪橫幅、墻體標(biāo)語(yǔ)、工作掛圖、宣傳資料等形式深入廣大青年進(jìn)行宣傳，內(nèi)容以“小額扶貧貸款”、“青春彩云南·工程”等服務(wù)品牌為主，收到了良好的社會(huì)效果。與此同時(shí)，還要求各級(jí)團(tuán)組織“見(jiàn)縫插針”，積極依托魯?shù)榭h內(nèi)的相關(guān)大型活動(dòng)宣傳創(chuàng)業(yè)扶持政策和項(xiàng)目，為青年解答疑問(wèn)。通過(guò)宣傳，農(nóng)村青年申報(bào)項(xiàng)目的熱情普遍高漲，共青團(tuán)在農(nóng)村青年心中的形象不斷提升。

七、維護(hù)青少年合法權(quán)益，實(shí)施好希望工程

(一)大力開(kāi)展維權(quán)宣傳教育活動(dòng)。緊緊抓住3.5志愿者服務(wù)日的有利時(shí)機(jī)，在全縣各中學(xué)開(kāi)展以“知法守法、拒絕、預(yù)防艾滋病、珍愛(ài)生命”為主題的法制和禁毒防艾宣傳教育活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料5000余份，6月份，市禁毒宣講團(tuán)請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀禁毒志愿者到我縣開(kāi)展禁毒知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，共召集了青少年學(xué)生、待業(yè)青年、失業(yè)人員等高危易染毒人群600余人到宣講會(huì)場(chǎng)聽(tīng)講座，活動(dòng)營(yíng)造了全社會(huì)參與禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的社會(huì)氛圍;積極參與“五下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)放禁毒防艾、未成年人思想道德等宣傳資料2000余份;通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、辦板報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)等形式在各學(xué)校進(jìn)行法律知識(shí)集中宣傳，共張貼各類(lèi)標(biāo)語(yǔ)1000余條，板報(bào)8期，座談會(huì)100余次，發(fā)放平安創(chuàng)建宣傳手冊(cè)2000余份;圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”，積極參加了以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為重點(diǎn)的科普活動(dòng)周活動(dòng)，發(fā)放青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)宣傳畫(huà)冊(cè)、青少年維權(quán)、禁毒防艾、中小學(xué)生預(yù)防傳染病常識(shí)手冊(cè)共600余份。

篇5

為了了解這些經(jīng)驗(yàn)做法，近日，本刊記者來(lái)到了位于北京市昌平區(qū)的北京市商業(yè)學(xué)校本部，進(jìn)行了深入采訪(fǎng)。

設(shè)置企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)

“我們服務(wù)企業(yè)，為企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)是由企業(yè)辦學(xué)這個(gè)定位決定的，企業(yè)辦學(xué)的背景使學(xué)校的教育教學(xué)始終伴隨著企業(yè)發(fā)展進(jìn)行同步設(shè)計(jì)?！爆F(xiàn)為北京市商業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記的史曉鶴從1981年考入北京市商業(yè)學(xué)校，她的命運(yùn)就與這所學(xué)校緊密相連，是這所學(xué)校轉(zhuǎn)型、發(fā)展與跨越的見(jiàn)證者。

1999年，北京市商業(yè)學(xué)校、一商干部學(xué)校和北京商業(yè)技校，三校整合，成立北京一商教育培訓(xùn)中心，2013年又和北京市物資黨校、祥龍公司所屬企業(yè)、行會(huì)、中高職院校共計(jì)60余家單位成立了祥龍職教集團(tuán)。從成立那天起，學(xué)校就成立了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)部門(mén)，針對(duì)行業(yè)企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)。

為主動(dòng)、及時(shí)、有針對(duì)性地服務(wù)企業(yè)需求變化，近年來(lái)，商校在組織機(jī)構(gòu)上做了很大調(diào)整。

這種調(diào)整源自史曉鶴團(tuán)隊(duì)的一個(gè)理念，“所有公認(rèn)成功的學(xué)校都源于先進(jìn)的辦學(xué)理念和機(jī)制，任何計(jì)劃和任務(wù)的完成都要把學(xué)校的組織建設(shè)作為切入點(diǎn)?！?/p>

為提升學(xué)校服務(wù)企業(yè)的能力，商校在組織上進(jìn)行了全面升級(jí)。在最新一輪改革中，商校的企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)由一個(gè)變成了“三駕馬車(chē)”。學(xué)校成立了針對(duì)中高管和黨員干部的黨員干部培訓(xùn)部；針對(duì)崗位能力提升的培訓(xùn)鑒定部；設(shè)立了面向行業(yè)、社區(qū)的社會(huì)培訓(xùn)部。此外，商校還專(zhuān)門(mén)成立了職業(yè)教育研究所。

為什么要在職業(yè)學(xué)校設(shè)立研究所？史曉鶴解釋?zhuān)骸霸诜▏?guó)等國(guó)家，有專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)需求而設(shè)立的培訓(xùn)研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)行培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。我們研究所的第一個(gè)任務(wù)就是研究主辦企業(yè)――祥龍的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展需求，同時(shí)研究現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的需求，通過(guò)調(diào)研分析，制定學(xué)校服務(wù)企業(yè)的規(guī)劃、行動(dòng)方案，和培訓(xùn)部一起開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，為培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和課程服務(wù)。

在中職學(xué)校里，這應(yīng)該是第一個(gè)研究企業(yè)需求的職業(yè)教育研究所，而這個(gè)職業(yè)教育研究所與其他三個(gè)培訓(xùn)部門(mén)形成了相輔相成的關(guān)系。不僅如此，商校還成立了為祥龍公司和整個(gè)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行成人學(xué)歷繼續(xù)教育的成教部和校企合作處。

三個(gè)培訓(xùn)部、一個(gè)研究所、一個(gè)繼續(xù)教育部門(mén)、一個(gè)校企合作處共同組成了商校企業(yè)的新格局。

根據(jù)企業(yè)需求培訓(xùn)

北京高校林立，科研院所眾多，作為職業(yè)學(xué)校如何獲得企業(yè)的青睞？

對(duì)此，史曉鶴進(jìn)行了深入細(xì)致的分析：“理論政策培訓(xùn)，高校做得很好；經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)，商業(yè)機(jī)構(gòu)做得最好，但涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、技術(shù)層面、管理層面和運(yùn)行層面的培訓(xùn)，卻是職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。”

2010年，北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司與北京一商集團(tuán)有限責(zé)任公司實(shí)現(xiàn)企業(yè)重組，成立祥龍公司，商校與其他學(xué)校一起，作為教育板塊，整合進(jìn)入祥龍公司。

面對(duì)這一變化，史曉鶴和領(lǐng)導(dǎo)班子思考的是，作為一所歷史悠久的商業(yè)學(xué)校，如何與其他職業(yè)學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，形成自己的特色？

商校教師對(duì)此進(jìn)行了深入調(diào)研。他們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，作為現(xiàn)代城市交通管理部門(mén)，交通委所覆蓋的交通管理包括客運(yùn)、貨運(yùn)、場(chǎng)站等等，但每一個(gè)企業(yè)都將安全管理視為首要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)工作標(biāo)準(zhǔn)化。為此，商業(yè)學(xué)校主動(dòng)提出與交通委合作，共同研究開(kāi)發(fā)企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的課題，并承擔(dān)了安全員培訓(xùn)和企業(yè)安全達(dá)標(biāo)工作。

去年，商校還為北京運(yùn)通公交公司進(jìn)行了定制式培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是青年干部、領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力和執(zhí)行力培訓(xùn)，以及全體員工的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)和崗位能力培訓(xùn)。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人在與該公司領(lǐng)導(dǎo)層多次溝通，分析了幾千員工的現(xiàn)狀后，制定了一個(gè)年度的培訓(xùn)計(jì)劃。

這樣“量體裁衣”式的企業(yè)培訓(xùn)在商校還有很多，除了針對(duì)企業(yè)定制式的培訓(xùn)，還有針對(duì)性的管理咨詢(xún)：為眼鏡公司培訓(xùn)，講求“培訓(xùn)+管理”的雙重服務(wù)，除了提高技術(shù)外，還要幫助公司分析在管理中遇到的問(wèn)題，提出解決方案。還有一商美潔公司等，如何協(xié)調(diào)總公司管理與供應(yīng)商匹配的問(wèn)題，他們?cè)屔虡I(yè)學(xué)校幫助制定流程優(yōu)化和制度優(yōu)化。此外，商校還參與了物流業(yè)和電商業(yè)發(fā)展課題的研究。

據(jù)了解，僅去年，北京市商業(yè)學(xué)校對(duì)企業(yè)和社區(qū)的培訓(xùn)，包括新農(nóng)村建設(shè)、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育和驗(yàn)光師培訓(xùn)就達(dá)到了2萬(wàn)人次。

“用細(xì)分的教育服務(wù)來(lái)贏得企業(yè)的信任”，這既是北京市商業(yè)學(xué)校堅(jiān)持并踐行的新理念，也是他們成功的秘訣。

除了在培養(yǎng)課程的開(kāi)發(fā)中，做定制式企業(yè)培訓(xùn)，商校教師還參與制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

“學(xué)校老師參與了主辦企業(yè)――祥龍公司發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃的相關(guān)工作，現(xiàn)在已經(jīng)參與祥龍‘十三五’規(guī)劃的調(diào)研了?！笔窌扎Q的心得是，做企業(yè)培訓(xùn)需要職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變思路，需要研究企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究企業(yè)改革需求，研究企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的目標(biāo)任務(wù)和措施。

從企業(yè)培訓(xùn)到同步進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)管理的跟進(jìn)、培訓(xùn)管理咨詢(xún)、發(fā)展規(guī)劃制定，這才是深度校企合作，或者說(shuō)是校企合作的至高境界，你中有我，我中有你。

企業(yè)回報(bào)學(xué)校貢獻(xiàn)

不求全，不求大，不跟風(fēng)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，細(xì)分定位，服務(wù)企業(yè)專(zhuān)業(yè)化需求，北京市商業(yè)學(xué)校定制式的企業(yè)培訓(xùn)受到了企業(yè)的歡迎，企業(yè)主動(dòng)找到商業(yè)學(xué)校尋求合作。

“通過(guò)培訓(xùn)，企業(yè)感覺(jué)職業(yè)教育不僅能夠輸送畢業(yè)生，還能為企業(yè)做立體服務(wù)，所以企業(yè)的積極性和主動(dòng)性漸漸被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。”史曉鶴說(shuō)。

正是看到了這種貢獻(xiàn)和潛力，企業(yè)也給予了學(xué)校巨大支持。

去年，祥龍劃撥給北京市商業(yè)學(xué)校兩塊土地，近100畝，其中一塊學(xué)校將改造直接用于培訓(xùn)。全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi)以后，祥龍對(duì)職業(yè)教育更加重視，又將學(xué)校前方200多畝的土地劃給了商校用于建設(shè)企業(yè)大學(xué)和校企合作實(shí)訓(xùn)基地等。

“從去年到今年，祥龍已經(jīng)給學(xué)校增加了300多畝土地的投入。不僅如此，還把學(xué)校的工作納入公司的年度計(jì)劃?！笔窌扎Q說(shuō)，這個(gè)年度計(jì)劃里有一個(gè)亮點(diǎn)，就是職教產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，“這里既是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地，同時(shí)也是企業(yè)的生產(chǎn)基地。這就是我們提出來(lái)的‘教學(xué)生產(chǎn)化，生產(chǎn)教學(xué)化’模式。”

到目前為止，因?yàn)榈玫搅讼辇埖闹С?，商校已?jīng)有8個(gè)校區(qū)，550畝地，每個(gè)校區(qū)都進(jìn)行了定位研究，開(kāi)展差異化、特色化教育服務(wù)，形成了服務(wù)祥龍、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)首都發(fā)展新需求的教育網(wǎng)絡(luò)。

“北京寸土寸金，能給學(xué)校投入這么多土地資源，目前是第一份?！?史曉鶴說(shuō)。

篇6

一、20*年度慈善工作總結(jié)

年內(nèi)，慈善工作進(jìn)一步得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心支持?？h、鎮(zhèn)（區(qū)）及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)不僅帶頭捐款，還親自參加慈善救助慰問(wèn)、捐贈(zèng)簽約儀式等各類(lèi)慈善活動(dòng)。縣委書(shū)記梁群、縣長(zhǎng)沈曉紅先后到我會(huì)調(diào)研，聽(tīng)取匯報(bào)，指導(dǎo)工作?？h委、縣政府隆重召開(kāi)首屆*慈善大會(huì)，評(píng)選表彰首屆*慈善獎(jiǎng)。兩辦發(fā)出了《關(guān)于加快發(fā)展慈善事業(yè)的通知》，提出了發(fā)展慈善事業(yè)的框架、措施和有關(guān)政策，進(jìn)一步明確了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、社會(huì)參與、慈善組織實(shí)施的新格局，表明了縣委、縣政府發(fā)展慈善事業(yè)、支持慈善事業(yè)的決心，為我縣慈善事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

年內(nèi)，進(jìn)一步開(kāi)拓募捐渠道，慈善捐贈(zèng)呈現(xiàn)“四多”即冠名捐助多、上門(mén)捐款多、大筆捐款多、募捐形式多的可喜勢(shì)頭。新增冠名捐助企業(yè)18家，同比增6家,新增冠名捐助總額744.96萬(wàn)元,同比增83.94%；個(gè)人主動(dòng)上門(mén)捐款增多,有離退休人員、學(xué)生、個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)、企業(yè)老板，個(gè)人人均捐款達(dá)174.30元,同比增32.23%;大筆捐款多于往年,集體捐贈(zèng)最多為*集團(tuán)冠名捐助300萬(wàn)元,個(gè)人捐款最多為一熱心人士主動(dòng)上門(mén)一次性個(gè)人捐款20萬(wàn)元；募捐形式從單一的捐款，轉(zhuǎn)向多形式、多渠道的格局，有捐贈(zèng)大量物資的，有捐贈(zèng)書(shū)畫(huà)義賣(mài)、葡萄義賣(mài)等。全年累計(jì)募集慈善資金692萬(wàn)余元，同比增8%，其中：“心連心”慈善募捐682萬(wàn)余元，同比增10.9%；新增物資捐贈(zèng)43504件，折合人民幣價(jià)值47.6萬(wàn)元。

年內(nèi)，進(jìn)一步創(chuàng)新救助形式，加大救助力度，擴(kuò)大救助效應(yīng)。在繼續(xù)開(kāi)展大病困難救助、“幫你圓大學(xué)夢(mèng)”、應(yīng)急特殊困難救助、節(jié)日慰問(wèn)等救助項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，積極推出“中小學(xué)生愛(ài)心午餐”，推廣“造血型”救助，強(qiáng)化救助長(zhǎng)效機(jī)制，有效解決了一大批群眾的實(shí)際困難。全年共支出慈善資金319.88萬(wàn)元，同比增33.84%，2846人次受助，同比增75.46%。另外,還救助和援助縣域內(nèi)外及災(zāi)區(qū)物資4664件,折合人民幣價(jià)值6.6萬(wàn)元。

年內(nèi)，進(jìn)一步推進(jìn)慈善宣傳的廣度和深度，多形式、多領(lǐng)域開(kāi)展慈善宣傳工作。積極配合做好市、縣首屆慈善大會(huì)的相應(yīng)宣傳和首屆慈善獎(jiǎng)的推薦評(píng)選工作；積極做好“心連心”募捐和冠名捐助的宣傳報(bào)道，頒發(fā)慈善捐贈(zèng)榮譽(yù)卡、捐贈(zèng)星級(jí)單位榮譽(yù)牌和組織上街宣傳等活動(dòng)；積極開(kāi)展慈善攝影大賽、慈善文化進(jìn)基層、開(kāi)設(shè)面向公民的慈善專(zhuān)題講座等專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)各界參與慈善事業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高全社會(huì)的慈善意識(shí)。全年出刊《慈善簡(jiǎn)報(bào)》40期、《*慈善》報(bào)5期，在省、市級(jí)電視臺(tái)、報(bào)刊報(bào)道慈善新聞稿80余篇，在縣級(jí)電視臺(tái)、報(bào)刊報(bào)道100余篇，制作播出慈善專(zhuān)題節(jié)目9期和電視形象廣告、游動(dòng)字幕等。

總結(jié)分析20*年慈善工作，主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)舉打造“慈善品牌”。

年內(nèi)，縣、鎮(zhèn)慈善組織進(jìn)一步拓思路，出新招，重實(shí)效，著力構(gòu)建愛(ài)心平臺(tái)，弘揚(yáng)慈善文化，擴(kuò)大慈善效應(yīng)，打造慈善品牌。其中慈善攝影大賽、慈善專(zhuān)題課進(jìn)黨校進(jìn)人文講壇、“中小學(xué)生愛(ài)心午餐”工程、建立慈善聯(lián)席會(huì)議制度等創(chuàng)舉走在全省前列，得到省、市慈善總會(huì)的肯定，在省級(jí)慈善刊物、網(wǎng)站上予以介紹、推廣。

1、陳伯蕃先生書(shū)畫(huà)作品捐贈(zèng)義賣(mài)活動(dòng)成功舉辦。6月18日，我會(huì)在*書(shū)畫(huà)院舉行陳伯蕃先生書(shū)畫(huà)作品慈善捐贈(zèng)暨義賣(mài)儀式。年已87歲高齡的陳伯蕃先生將凝聚自己多年心血的45幅書(shū)畫(huà)作品捐獻(xiàn)給我縣的慈善事業(yè)，由我會(huì)組織義賣(mài)，所得款項(xiàng)用于救助貧困群眾。陳老先生的慈心善舉感動(dòng)在場(chǎng)所有人，捐贈(zèng)書(shū)畫(huà)作品的義賣(mài)得到了企業(yè)家們的大力支持，不到一小時(shí)，即籌得義賣(mài)款73200元。

2、捐贈(zèng)物資上街義賣(mài)。10月21日，我會(huì)在*第二高級(jí)中學(xué)門(mén)口義賣(mài)捐贈(zèng)物資，籌得善款5096元，其中義賣(mài)所得3775元、愛(ài)心捐款1321元。這次義賣(mài)的物品是由*申通快遞公司姜先生和“秀”服飾店沈女士捐贈(zèng)的全新服裝、鞋等物品。這次上街義賣(mài)活動(dòng)，一方面更好地發(fā)揮了捐贈(zèng)物品的價(jià)值，開(kāi)拓了募捐渠道，另一面也褒揚(yáng)了捐贈(zèng)人的善舉，宣傳了慈善事業(yè)，

3、舉辦“*杯——愛(ài)在*”慈善攝影大賽暨獲獎(jiǎng)作品展覽。4月，我會(huì)與*集團(tuán)、*縣文聯(lián)攝影家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦慈善攝影大賽。大賽啟動(dòng)后，廣大城鄉(xiāng)攝影愛(ài)好者積極響應(yīng)，深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校，捕捉了一個(gè)個(gè)瞬間的細(xì)節(jié)，定格了一幅幅感人的畫(huà)面。大賽共收到攝影作品381幅，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)20名，入圍獎(jiǎng)30名；武原鎮(zhèn)慈善分會(huì)和縣老年大學(xué)攝影班分別獲組織獎(jiǎng)。12月8日“*杯——愛(ài)在*”慈善攝影大賽獲獎(jiǎng)作品頒獎(jiǎng)暨展覽開(kāi)幕儀式在“三樂(lè)堂”隆重舉行，60幅獲獎(jiǎng)作品于當(dāng)天起在“三樂(lè)堂”進(jìn)行為期一個(gè)月的展覽。這些攝影作品從不同的角度，以不同的格調(diào)，展示了人間的真、善、美，反映了我縣慈善事業(yè)發(fā)展的歷程和現(xiàn)實(shí)意義，寄托了人們對(duì)和諧社會(huì)的真誠(chéng)企盼，以紀(jì)實(shí)的形式宣傳了慈善事業(yè)，弘揚(yáng)了慈善文化。

4、慈善課走進(jìn)黨校，走進(jìn)“*人文講壇”。年內(nèi)，縣委黨校、縣委宣傳部先后邀請(qǐng)張東良會(huì)長(zhǎng)，在中青年干部培訓(xùn)班和*人文講壇作慈善專(zhuān)題講座，從而使慈善專(zhuān)題課首次走進(jìn)正規(guī)課堂，面向青年干部和社會(huì)公眾。10月15日，在黨的十七大召開(kāi)之際，縣委黨校在中青年干部培訓(xùn)班上安排了《發(fā)展慈善事業(yè)構(gòu)建和諧社會(huì)》專(zhuān)題講座，使慈善教育從青年干部抓起，從領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，為我縣慈善事業(yè)發(fā)展打下了領(lǐng)導(dǎo)重視的基礎(chǔ)。11月5日，在縣委宣傳部的安排下，張東良會(huì)長(zhǎng)根據(jù)前期對(duì)網(wǎng)上及有關(guān)方面反映的信息、問(wèn)題的收集、分析，作了《關(guān)愛(ài)困難弱勢(shì)群體》講座，作為慈善機(jī)構(gòu)首次直面公民宣傳慈善事業(yè)，針對(duì)公民中存在的疑問(wèn)、誤解和不正確的認(rèn)識(shí)，面對(duì)面地予以解疑釋惑，澄清認(rèn)識(shí)。

5、慈善文化進(jìn)基層。年內(nèi)，創(chuàng)新敬老院“慈善年夜飯”形式，豐富“慈善年夜飯”內(nèi)容，變單一“物質(zhì)”型轉(zhuǎn)為“物質(zhì)”與“精神”并舉。春節(jié)前夕，在繼續(xù)給全縣各鎮(zhèn)敬老院的290名五保老人們送上一席物質(zhì)“慈善年夜飯”的同時(shí)，還組織戲曲隊(duì)“送戲進(jìn)院”，為通元鎮(zhèn)、于城鎮(zhèn)敬老院的老人們獻(xiàn)上《慈善事業(yè)真正好》、《農(nóng)村新面貌》、《重見(jiàn)光明》等說(shuō)唱，精彩的戲曲演出贏得了老人們的陣陣掌聲，老人們不僅吃到“慈善物質(zhì)大餐”，還飽享了“慈善文化大餐”，真正感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

6、推出“中小學(xué)生愛(ài)心午餐工程”。年初，我會(huì)推出“中小學(xué)生愛(ài)心午餐工程”慈善助學(xué)項(xiàng)目，并制定了《*縣中小學(xué)生愛(ài)心午餐工程實(shí)施辦法》，凡本縣低保、城鎮(zhèn)特困職工家庭或本人是孤兒的中、小學(xué)在校學(xué)生均可享受“愛(ài)心午餐”。由小學(xué)、初中學(xué)校按所在學(xué)校的午餐標(biāo)準(zhǔn)向符合條件的學(xué)生提供愛(ài)心午餐，高中學(xué)校給符合條件的學(xué)生每月發(fā)放100元愛(ài)心午餐款。所需經(jīng)費(fèi)由我會(huì)全額撥付到校。年內(nèi)二個(gè)學(xué)期，全縣40所中、小學(xué)校共有902人次學(xué)生享受到了“愛(ài)心午餐”，支出慈善資金32.87萬(wàn)元?！皭?ài)心午餐”的實(shí)施，減輕了困難家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有效地改善了困難家庭學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)、學(xué)習(xí)條件，免去午餐路途勞頓和不安全因素，使這部分學(xué)生能集中更多精力學(xué)習(xí)，有更多機(jī)會(huì)與老師、同學(xué)溝通交流，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，消除了自卑感，增強(qiáng)了自信心，較好促進(jìn)了其生理、心理和智力的健康成長(zhǎng)。

7、關(guān)愛(ài)老勞模，為老勞模健康體檢。年內(nèi)，根據(jù)縣總工會(huì)反映老勞模大多數(shù)體弱多病，需要每年進(jìn)行一次健康體檢，但按規(guī)定勞模是享受二年一次健康體檢這一實(shí)際問(wèn)題，我會(huì)在開(kāi)展“五一”節(jié)慰問(wèn)家庭困難勞模的基礎(chǔ)上，決定新增“為老勞模健康體檢”項(xiàng)目，幫助承擔(dān)其中一年的體檢費(fèi)用，從而使老勞模們每年都能享受健康體檢的心愿得以實(shí)現(xiàn)。7月3日,50位退休勞模如愿以?xún)?，在縣人民醫(yī)院進(jìn)行了健康體檢，體驗(yàn)到了社會(huì)對(duì)老勞模的尊敬和關(guān)愛(ài)。這一項(xiàng)目的實(shí)施，既體現(xiàn)了社會(huì)沒(méi)有忘記老勞模在社會(huì)主義建設(shè)中作出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也進(jìn)一步弘揚(yáng)了敬老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

8、建立慈善聯(lián)席會(huì)議制度。為了進(jìn)一步強(qiáng)化推動(dòng)慈善事業(yè)發(fā)展的合力，建立慈善事業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)制，年初百步鎮(zhèn)建立了慈善工作聯(lián)席會(huì)議制度。聯(lián)席會(huì)議成員單位為鎮(zhèn)慈善分會(huì)及民政、殘聯(lián)、工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)、科協(xié)、工辦、農(nóng)技站、文化站、廣電站、成校、中小學(xué)等。聯(lián)席會(huì)議主要任務(wù)是學(xué)習(xí)上級(jí)慈善工作的指示精神，匯報(bào)交流各成員單位開(kāi)展慈善工作情況及下一階段工作打算，通報(bào)全鎮(zhèn)慈善工作開(kāi)展情況，研究部署全鎮(zhèn)下階段慈善工作等。聯(lián)席會(huì)議制度由鎮(zhèn)慈善分會(huì)組織實(shí)施，慈善分會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，每季度召開(kāi)一次。百步鎮(zhèn)黨委、政府還要求各成員單位按照各自的工作職責(zé)，積極參與，提出開(kāi)展慈善工作的具體辦法，并把慈善工作納入對(duì)站辦的考核。聯(lián)席會(huì)議制度的建立，有效地促進(jìn)了該鎮(zhèn)各項(xiàng)慈善工作的提高，尤其是年內(nèi)慈善募捐比既定目標(biāo)翻了一番，起到了立竿見(jiàn)影的作用。

二、鞏固基礎(chǔ)，著力推進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

年內(nèi)，進(jìn)一步鞏固行之有效的工作方法，著力推進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)開(kāi)展慈善調(diào)研。在認(rèn)真總結(jié)分析前幾年慈善募捐工作經(jīng)驗(yàn)和救助情況的基礎(chǔ)上，3月中下旬，張東良會(huì)長(zhǎng)帶領(lǐng)總會(huì)工作人員到鎮(zhèn)（區(qū)）分會(huì)進(jìn)行調(diào)研，聽(tīng)取分會(huì)20*年度工作思路及存在的困難和問(wèn)題，并針對(duì)各分會(huì)的實(shí)際情況，與分會(huì)成員著重分析探討冠名捐助和“造血型”救助的推行?？倳?huì)根據(jù)調(diào)研情況，以鹽慈[20*]7號(hào)文件部署各分會(huì)開(kāi)展慈善調(diào)研工作，全面掌握當(dāng)?shù)卮壬瀑Y源狀況和困難群體情況，及當(dāng)?shù)啬季杈戎庀?。這次集中性的調(diào)研工作于4月底結(jié)束，各鎮(zhèn)、區(qū)分會(huì)均上報(bào)了調(diào)查情況表和調(diào)研報(bào)告，為募捐和救助項(xiàng)目、方案的制定提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2、繼續(xù)狠抓冠名捐助。年初，我會(huì)進(jìn)一步確立以深化長(zhǎng)效募捐機(jī)制為目標(biāo)、冠名捐助為主線(xiàn)的全年募捐思路,并列入分會(huì)年度考核的重要內(nèi)容之一。年內(nèi)，鎮(zhèn)、縣二級(jí)慈善組織認(rèn)真分析排摸，確定重點(diǎn)企業(yè)名單，上門(mén)宣傳動(dòng)員,并通過(guò)舉行簽約儀式,新聞報(bào)道、電視專(zhuān)題宣傳，《慈善簡(jiǎn)報(bào)》、《*慈善》專(zhuān)題宣傳等予以大力宣傳和激勵(lì)。有的鎮(zhèn)書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)親自上門(mén)做工作，出席簽約儀式。由于工作針對(duì)性強(qiáng)、力度大，年內(nèi)全縣9個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）實(shí)現(xiàn)冠名捐助，于城鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)了零的突破；冠名捐助企業(yè)數(shù)、總額及單筆數(shù)額均遠(yuǎn)超上年實(shí)績(jī)，全縣年協(xié)議捐贈(zèng)到位數(shù)達(dá)260萬(wàn)余元，募捐長(zhǎng)效機(jī)制得以初步建立。如：縣開(kāi)發(fā)區(qū)前二年已有3家企業(yè)冠名捐助，年內(nèi)又新增3家企業(yè)冠名捐助，6家企業(yè)冠名捐助年到帳金額已達(dá)31萬(wàn)元，高于募捐目標(biāo)10.71%，長(zhǎng)效募捐機(jī)制的建立，為該區(qū)又快又好實(shí)現(xiàn)募捐目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、推廣“造血型”救助。鑒于“造血型”救助的長(zhǎng)效性，在總結(jié)上年沈蕩鎮(zhèn)“造血型”救助試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，年初我會(huì)要求全縣有條件的鎮(zhèn)區(qū)，根據(jù)本地實(shí)際和特色，積極推行“造血型”救助，鼓勵(lì)困難群眾自力更生，走上脫貧致富之路。通過(guò)認(rèn)真調(diào)研論證，沈蕩、于城、百步、澉浦、西塘橋、武原、縣風(fēng)景區(qū)等7個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）開(kāi)展養(yǎng)兔、豬、羊、甲魚(yú)、蝦和種植葡萄、蔬菜等養(yǎng)殖、種植業(yè)的“造血型”救助,共有112戶(hù)有一定勞動(dòng)能力或技能的困難戶(hù)得到生產(chǎn)資料救助和免費(fèi)農(nóng)技服務(wù),救助支出達(dá)12.59萬(wàn)元。通過(guò)跟蹤幫扶和受助戶(hù)自身努力，已初顯成效。如：沈蕩鎮(zhèn)的沈秋明家養(yǎng)雞950只，收入3000元；武原鎮(zhèn)低保戶(hù)陳留根家養(yǎng)母豬4頭，現(xiàn)已全部懷崽待產(chǎn)；澉浦鎮(zhèn)有2戶(hù)受助家庭養(yǎng)的羊已繁殖小羊。

三、完善制度，規(guī)范運(yùn)作

進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)，從制度上來(lái)確保各項(xiàng)慈善工作規(guī)范有序運(yùn)作。

1、完善年度考核制度。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)分會(huì)工作積極性，強(qiáng)化責(zé)任，夯實(shí)分會(huì)工作基礎(chǔ)，年初對(duì)照上年分會(huì)年度工作考核辦法，組成考評(píng)小組對(duì)各分會(huì)工作進(jìn)行考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。并在總結(jié)分析上年年度工作考核情況的基礎(chǔ)上，對(duì)分會(huì)年度工作考核辦法作了修改完善，出臺(tái)20*年分會(huì)年度工作考核辦法，并以文件形式下發(fā)各分會(huì)。各分會(huì)根據(jù)年度考核制度，進(jìn)一步完善了集體行使職權(quán)、救助審批、日常工作、接待、檔案管理等工作制度，并貫之于日常工作中。年內(nèi)，各分會(huì)的工作規(guī)范性、時(shí)效性都較上年有較大提高，從年終考核情況看，救助程序規(guī)范、手續(xù)齊全，檔案資料清楚齊全。

2、完善救助辦法。為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)，加大救助力度，年內(nèi)我會(huì)進(jìn)一步完善救助辦法，對(duì)低保家庭學(xué)生的“幫你圓大學(xué)夢(mèng)”追蹤救助由原2000元/學(xué)年增加到3000元/學(xué)年，進(jìn)一步減輕這部分家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，幫助這些學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

3、按制度辦事。進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行制度，做到有章必循，使各項(xiàng)制度一一落到實(shí)處。對(duì)接受的每一筆捐贈(zèng)，不管數(shù)額大與小，都按照規(guī)定開(kāi)具捐贈(zèng)收據(jù)；對(duì)每一例救助，都嚴(yán)格按照救助規(guī)定、程序進(jìn)行審核把關(guān)。并通過(guò)電視、報(bào)紙、鎮(zhèn)村政務(wù)公開(kāi)欄等清楚如實(shí)及時(shí)向社會(huì)公布資金募集情況，公示、公告救助對(duì)象、救助金額等；主動(dòng)申請(qǐng)審計(jì)，接受社會(huì)監(jiān)督。按規(guī)定，召開(kāi)理事會(huì)議，調(diào)整充實(shí)理事會(huì)成員及領(lǐng)導(dǎo)班子成員；堅(jiān)持重大問(wèn)題集體研究決定，依照規(guī)定行使救助審批權(quán)。

四、提高素質(zhì)，強(qiáng)化慈善工作者隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)和全社會(huì)慈善意識(shí)的培育

1、著重提高慈善工作者專(zhuān)業(yè)化水平。年內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)慈善隊(duì)伍管理，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流。通過(guò)召開(kāi)年度工作總結(jié)交流會(huì)、“心連心”募捐總結(jié)交流會(huì)，在百步鎮(zhèn)召開(kāi)慈善工作現(xiàn)場(chǎng)交流培訓(xùn)會(huì)等，達(dá)到觸類(lèi)旁通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)的成效；針對(duì)分會(huì)運(yùn)作時(shí)間短，業(yè)務(wù)水平有待提高的實(shí)際，以及前期救助工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，就救助的有關(guān)程序、標(biāo)準(zhǔn)、條件、對(duì)象等業(yè)務(wù)知識(shí)，專(zhuān)門(mén)組織培訓(xùn)、輔導(dǎo)。各鎮(zhèn)、區(qū)分會(huì)都采取以會(huì)代訓(xùn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)的形式，相繼對(duì)村（居）慈善聯(lián)絡(luò)員組織培訓(xùn)，其中百步、于城、沈蕩、縣開(kāi)發(fā)區(qū)等分會(huì)分別請(qǐng)總會(huì)有關(guān)人員對(duì)村（居）慈善聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了輔導(dǎo)。進(jìn)一步提高慈善工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化慈善隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，為慈善工作規(guī)范有序開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

篇7

我局將緊緊圍繞建設(shè)文化名城的戰(zhàn)略部署，結(jié)合《**地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，把城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)一體化建設(shè)作為文化建設(shè)的頭等任務(wù)和中心環(huán)節(jié)，大力推動(dòng)公共文化服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化和優(yōu)質(zhì)化，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)，為促進(jìn)我市文化大繁榮大發(fā)展，構(gòu)建“三個(gè)適宜”和諧城市提供有力文化支撐。

（一）努力推進(jìn)公共文化服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化和優(yōu)質(zhì)化。

1、加強(qiáng)公共文化服務(wù)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。健全市、鎮(zhèn)（區(qū)）、行政村（社區(qū)）三級(jí)公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，建成城市“十分鐘文化圈”和農(nóng)村“十公里文化圈”，建立覆蓋城鄉(xiāng)、機(jī)制創(chuàng)新、運(yùn)行高效、便民惠民的公共文化服務(wù)體系。要加快完成新圖書(shū)館選址工作，推進(jìn)新圖書(shū)館籌建工作。加快圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)，完成對(duì)古籍文獻(xiàn)的修復(fù)保護(hù)工作。

2、創(chuàng)新公共文化服務(wù)模式。創(chuàng)新運(yùn)作方式，吸引社會(huì)力量參與公共文化服務(wù)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)有能力有條件的企業(yè)和業(yè)余文化社團(tuán)參與城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)。整合資源，優(yōu)化管理,完善圖書(shū)館公共服務(wù)體系，繼續(xù)探索“多元化辦館模式”，要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步將“農(nóng)家書(shū)屋”的日常管理運(yùn)作納入市圖書(shū)館體系，建立和完善“市圖書(shū)館——鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)分館——村（社區(qū)）圖書(shū)館（室）”三級(jí)管理運(yùn)作體系。

3、推動(dòng)公共文化服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化。充分利用公共文化場(chǎng)館資源，為弱勢(shì)群體提供文化藝術(shù)學(xué)習(xí)園地，吸引更多群眾參與，擴(kuò)大社會(huì)受惠面。市圖書(shū)館要促進(jìn)全民閱讀，推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。辦好第八屆“**讀書(shū)月”、“**講壇”等活動(dòng)品牌，把讀書(shū)活動(dòng)辦得更廣泛更深入。文化藝術(shù)中心要精心策劃“藝術(shù)之門(mén)”公益講座等品牌項(xiàng)目，不斷提高**市民的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）努力推進(jìn)群眾文化工作實(shí)現(xiàn)品牌化和精品化。

加大對(duì)全市各鎮(zhèn)區(qū)文藝骨干的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)加強(qiáng)《**》等文化精品的策劃、推廣，加強(qiáng)我市有發(fā)展?jié)摿Φ乃囆g(shù)家的培養(yǎng)、宣傳和推廣工作。扎實(shí)推進(jìn)文化精品創(chuàng)作，為第*屆全國(guó)藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)“群星獎(jiǎng)”活動(dòng)、省第八屆少兒藝術(shù)花會(huì)和全省業(yè)余文藝評(píng)獎(jiǎng)做好創(chuàng)作準(zhǔn)備。積極開(kāi)展群眾歌詠活動(dòng)，提升中國(guó)合唱基地文化品牌效應(yīng)，承辦全國(guó)群星獎(jiǎng)合唱比賽，繼續(xù)舉辦第二屆全國(guó)農(nóng)民合唱大會(huì)。大力打造**合唱節(jié)、社區(qū)文化節(jié)、新年音樂(lè)會(huì)、綠色暑假、少兒藝術(shù)花會(huì)等文化活動(dòng)品牌。

（三）努力推進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作實(shí)現(xiàn)特色化和系統(tǒng)化。

大力開(kāi)展特色博物館建設(shè)，深化和拓展四個(gè)層次特色博物館的建設(shè)工作，依托特色文化資源，推動(dòng)**飄色藝術(shù)館、小欖博物館等特色博物館建設(shè)。努力推進(jìn)博物館群的建設(shè)工作，完成編寫(xiě)**歷史陳列大綱。加強(qiáng)對(duì)**近現(xiàn)代文物、華僑文物等實(shí)物資料的征集工作。加強(qiáng)歷史文化名人資源的保護(hù)。加強(qiáng)中國(guó)歷史文化名村**村的保護(hù)和管理，以創(chuàng)建5A級(jí)**故里旅游景區(qū)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)**研究和資源利用。繼續(xù)做好**市第三次全國(guó)文物普查工作，推進(jìn)國(guó)家歷史文化名城創(chuàng)建工作，爭(zhēng)取早日進(jìn)入國(guó)家歷史文化名城的行列。

繼續(xù)開(kāi)展非物質(zhì)文化普查工作，完善我市的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的名錄。開(kāi)展第三批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄申報(bào)工作；繼續(xù)收集非遺實(shí)物，建設(shè)**市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示區(qū)；做好全國(guó)文化遺產(chǎn)日宣傳活動(dòng)，舉辦全市非遺保護(hù)傳承工作培訓(xùn)班，讓各鎮(zhèn)區(qū)的非遺項(xiàng)目得到較好的保護(hù)和傳承。

（四）努力推進(jìn)廣播電視公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和便民化。

研究制定廣電網(wǎng)絡(luò)的整合方案，協(xié)調(diào)各方積極應(yīng)對(duì)全省網(wǎng)絡(luò)整合。加快廣電網(wǎng)絡(luò)改造和建設(shè)步伐，以便在全省網(wǎng)絡(luò)整合中爭(zhēng)取更大的主動(dòng)權(quán)。在鎮(zhèn)區(qū)開(kāi)展數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換的宣傳工作，為鎮(zhèn)區(qū)的整體轉(zhuǎn)換做好鋪墊。依托數(shù)字電視實(shí)施“數(shù)字家庭”計(jì)劃，豐富數(shù)字電視節(jié)目資源，使家庭電視成為城鄉(xiāng)群眾的重要信息平臺(tái)和娛樂(lè)平臺(tái)。牢固樹(shù)立安全播出第一位的思想，繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)安全播出措施，確保全市廣播電視節(jié)目安全優(yōu)質(zhì)傳輸。

（五）努力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)規(guī)?；图s化。

加強(qiáng)調(diào)查研究和政策引導(dǎo)，通過(guò)爭(zhēng)取資金補(bǔ)貼、政策扶持等方法，引導(dǎo)各鎮(zhèn)區(qū)、各行業(yè)發(fā)展本地區(qū)、本行業(yè)的文化產(chǎn)業(yè)。依托特色經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，以“一鎮(zhèn)一品”為單位實(shí)現(xiàn)在全市空間上的聚合，“建立**鎮(zhèn)級(jí)文化產(chǎn)業(yè)集群”。聯(lián)手**（**），推進(jìn)**省動(dòng)漫游藝游戲產(chǎn)業(yè)集群。發(fā)揮原有優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)，將游戲游藝產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。全力扶持**畫(huà)家村建設(shè)，支持其開(kāi)發(fā)第二期工程。充分發(fā)揮**的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)辦好“游博會(huì)”、文化消費(fèi)節(jié)等文化會(huì)展項(xiàng)目，積極參與深圳文博會(huì)，展示和推介**文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果。

（六）努力推進(jìn)文化市場(chǎng)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和信息化。

建立**市文化市場(chǎng)綜合管理平臺(tái)，創(chuàng)造條件與**市行政服務(wù)在線(xiàn)進(jìn)行對(duì)接，提高管理質(zhì)量和效率。繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上審批工作，簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)，提高審批效率。繼續(xù)做好第二批電子游戲娛樂(lè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所設(shè)立審批工作。積極穩(wěn)妥做好我市新一輪網(wǎng)吧的設(shè)立審批工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容監(jiān)管。積極推進(jìn)版權(quán)基層工作站試點(diǎn)工作，大力推進(jìn)企業(yè)軟件正版化工作。完善印刷行業(yè)信息管理平臺(tái)。推動(dòng)市印刷協(xié)會(huì)與國(guó)內(nèi)有關(guān)協(xié)會(huì)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，開(kāi)展印刷行業(yè)主要原材料集中采購(gòu)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。推進(jìn)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)與管理，構(gòu)建“掃黃打非”、未成年人保護(hù)和平安文化市場(chǎng)建設(shè)三大綜合執(zhí)法工作格局，促進(jìn)文化市場(chǎng)繁榮有序。

（七）努力推進(jìn)內(nèi)部管理和隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化。

篇8

管理就是組織或個(gè)人基于一定的權(quán)力對(duì)于實(shí)現(xiàn)特定目的的活動(dòng)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和監(jiān)督的過(guò)程。大學(xué)的行政管理就是大學(xué)這一組織基于行政權(quán)力為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、傳播知識(shí),培養(yǎng)人格健全的人才而對(duì)教學(xué)和科研活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、組織、實(shí)施和監(jiān)督的過(guò)程。根據(jù)以上定義,大學(xué)行政管理的本質(zhì)就是大學(xué)圍繞大學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)行政權(quán)力的履行和監(jiān)督過(guò)程,行政權(quán)力的特征標(biāo)識(shí)了行政管理的特征。從行政權(quán)力的視角看,大學(xué)的行政管理具有如下特征:

(1)外生性。權(quán)力從來(lái)源的方式看,可以分為外生權(quán)力和內(nèi)生權(quán)力。行政權(quán)力經(jīng)過(guò)授權(quán)才是合法的,只有合法的權(quán)力才能履行,所以行政管理明顯具有外生性。

(2)科層性。由于行政權(quán)力的外生性,行政權(quán)力必須經(jīng)過(guò)層層授權(quán),行政權(quán)力才能得到履行,所以行政管理具有科層性。中國(guó)大學(xué)的行政管理大都分為3個(gè)科層,即校級(jí),處、院級(jí)和科、系級(jí)。

(3)垂直性。行政管理是通過(guò)科層得以實(shí)施的,在科層體制中,只有上級(jí)權(quán)力擁有者才能向被授權(quán)方(下級(jí))授權(quán)部分權(quán)力,不可能是全部權(quán)力,而且這個(gè)授權(quán)過(guò)程是不可逆的。所以,行政管理具有垂直性。

(4)剛性化。行政權(quán)力既然是通過(guò)授權(quán)得到的,授權(quán)方必然嚴(yán)格規(guī)定授權(quán)的范圍,被授權(quán)方是不能突破這個(gè)授權(quán)范圍的,也就是說(shuō)被授權(quán)方必須在這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)履行權(quán)力,而且被授權(quán)方在執(zhí)行授權(quán)方的命令時(shí)是不能打折扣的。所以,基于行政權(quán)力的行政管理具有剛性化。

(5)集權(quán)性。由于行政權(quán)力的外生性,必須經(jīng)過(guò)層層授權(quán)才能獲得,所以行政權(quán)力是一種倒樹(shù)枝結(jié)構(gòu),所有行政權(quán)力必然集中于最頂層。而且頂層權(quán)力擁有者時(shí)刻擔(dān)心被授權(quán)方不能百分之百執(zhí)行命令或越權(quán)執(zhí)行命令,也傾向把所有權(quán)力集于自身,因而行政管理具有集權(quán)性。

(6)紀(jì)律性。行政權(quán)力的執(zhí)行最后都是落實(shí)到具體的人來(lái)執(zhí)行的,而具體的人由于先天稟賦的不同、所受教育不同、成長(zhǎng)環(huán)境不同、社會(huì)關(guān)系不同在執(zhí)行行政權(quán)力的過(guò)程中必然受到各種因素的影響,行政權(quán)的授權(quán)方為使自己權(quán)力得到被授權(quán)方的忠實(shí)履行,必然要對(duì)被授權(quán)方在履行權(quán)力時(shí)施加種種限制,強(qiáng)調(diào)各種紀(jì)律。所以,行政管理具有紀(jì)律性。

(7)效率性。對(duì)于擁有行政權(quán)力的被授權(quán)者,追求更大的授權(quán)是合乎理性的行為,而為追求更大的授權(quán)就必須要有政績(jī),為了在短時(shí)間內(nèi)獲得更多晉升的政績(jī),必然追求行政權(quán)力行使的效率。所以,行政管理具有效率性。

(8)公共性。所有執(zhí)政者都言必稱(chēng)一切權(quán)力屬于人民,因?yàn)槿嗣癫攀亲畲蟮氖跈?quán)者,政府的產(chǎn)生是人民授權(quán)政府來(lái)管理個(gè)人無(wú)法完成的事物,也就是公共事物,所以行政權(quán)力具有明顯的公共屬性。大學(xué)這一社會(huì)組織也一樣,行政管理也是用于提供公共服務(wù)的,行政管理牽涉到大學(xué)中每一個(gè)成員甚至是社會(huì)每個(gè)成員的利益,必然具有公共性。

(9)監(jiān)督性。由于行政權(quán)力的公共屬性,意味著絕對(duì)的行政權(quán)力必然是絕對(duì)的濫用,所以行政權(quán)力必須得到監(jiān)督,大學(xué)的行政權(quán)力是所有行政權(quán)力的一種,也不能例外,為避免被濫用,也必須受到監(jiān)督。所以,行政管理具有監(jiān)督性。

二、大學(xué)學(xué)術(shù)管理的本質(zhì)和特征

根據(jù)我們對(duì)管理的定義,學(xué)術(shù)管理就是學(xué)術(shù)組織或?qū)W者個(gè)人基于學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、組織、實(shí)施的過(guò)程。學(xué)術(shù)管理是大學(xué)作為學(xué)術(shù)組織區(qū)別于其他社會(huì)組織根本特征。學(xué)術(shù)權(quán)力的本質(zhì)構(gòu)成了學(xué)術(shù)管理的本質(zhì),學(xué)術(shù)權(quán)力的特征構(gòu)成了學(xué)術(shù)管理的特征,學(xué)術(shù)管理的本質(zhì)就是學(xué)術(shù)權(quán)力的履行過(guò)程。從學(xué)術(shù)權(quán)力視角看,學(xué)術(shù)管理具有如下特征:

(1)內(nèi)生性。任何人的學(xué)術(shù)權(quán)力都不是通過(guò)外部授權(quán)獲得的,任何人只要從事學(xué)術(shù)活動(dòng)就具有學(xué)術(shù)權(quán)力,只是由于學(xué)術(shù)的造詣?dòng)懈呦轮?所具有的學(xué)術(shù)權(quán)力也有大小之別,所以學(xué)術(shù)權(quán)力屬于人的基本權(quán)力范疇,是外人或組織無(wú)法剝奪的。一個(gè)人要想獲得更大的學(xué)術(shù)權(quán)力必須通過(guò)個(gè)人不斷的努力學(xué)習(xí)和探究,也就是說(shuō),個(gè)人只要愿意從事學(xué)術(shù)活動(dòng),并為之不斷地努力就可以獲得學(xué)術(shù)權(quán)力,在他所從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域就有發(fā)言權(quán)。因而,學(xué)術(shù)權(quán)力是內(nèi)生的權(quán)力,學(xué)術(shù)管理也因此具有內(nèi)生性。

(2)扁平性。辭海中,學(xué)術(shù)是指專(zhuān)門(mén)的、有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn),是對(duì)存在物及其規(guī)律的學(xué)科化論證,而新的學(xué)科的生成是不同學(xué)科交叉融合的結(jié)果,不同學(xué)科之間沒(méi)有高下之分,在學(xué)術(shù)權(quán)力的行使上都是平等的。為了體現(xiàn)學(xué)術(shù)上的平等,對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行管理的學(xué)術(shù)管理來(lái)說(shuō),必然是遠(yuǎn)離科層化的結(jié)構(gòu)的,也必然是一種扁平結(jié)構(gòu)。所以,學(xué)術(shù)管理具有扁平性。

(3)橫向性。學(xué)術(shù)權(quán)力的行使就是學(xué)者之間橫向的學(xué)術(shù)成果交流,即使是同一學(xué)科的師生之間,也強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)。在中國(guó)有所謂一、二級(jí)學(xué)科之分,但一、二級(jí)學(xué)科之間是包含的關(guān)系,并不是上下的關(guān)系,學(xué)術(shù)繁榮仍然依靠橫向的交流。所以基于學(xué)術(shù)權(quán)力的學(xué)術(shù)管理具有橫向性。

(4)柔性化。由于學(xué)術(shù)活動(dòng)是對(duì)未知領(lǐng)域的探究,不可能預(yù)知探究的結(jié)果,探究活動(dòng)充滿(mǎn)了不確定性,所以在對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、組織、實(shí)施時(shí)也不可能進(jìn)行剛性約束,必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,而且要允許學(xué)術(shù)活動(dòng)的失敗,因?yàn)橛袝r(shí)失敗的結(jié)果比成功更重要。所以,學(xué)術(shù)管理是柔性化的。

(5)民主性。學(xué)術(shù)管理的終極目標(biāo)是學(xué)術(shù)的繁榮,而學(xué)術(shù)繁榮則對(duì)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的交流有著較高的依存性,不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)只能在平等的環(huán)境下,秉持民主的學(xué)風(fēng)才能進(jìn)行?？梢哉f(shuō),民主就是學(xué)術(shù)交流的生命線(xiàn),就是學(xué)術(shù)繁榮的保障,沒(méi)有民主,學(xué)術(shù)交流就會(huì)停滯,學(xué)術(shù)就會(huì)枯萎。所以在對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、組織和實(shí)施時(shí),必須貫徹民主精神,為各種不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供充分交流的平臺(tái),匯集不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)后形成共識(shí),學(xué)術(shù)管理才能達(dá)成促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮之目的。故而,學(xué)術(shù)管理具有民主性。

(6)自由性。學(xué)術(shù)自由是學(xué)術(shù)活動(dòng)的本質(zhì)屬性。雖然管理工作都強(qiáng)調(diào)一定的紀(jì)律性,但學(xué)術(shù)管理是對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)的管理,在對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行管理時(shí),必須顧及學(xué)術(shù)的自由屬性,在學(xué)術(shù)目標(biāo)的制定、學(xué)術(shù)活動(dòng)的規(guī)劃、學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織、學(xué)術(shù)活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)術(shù)資源的分配、學(xué)術(shù)活動(dòng)的分工等方面經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)民主一旦確定下來(lái),學(xué)術(shù)管理者就必須尊重學(xué)者的學(xué)術(shù)自由,管理者不能隨意干涉學(xué)者在具體學(xué)術(shù)活動(dòng)中的自。所以,學(xué)術(shù)管理具有一定的自由屬性。

(7)宏觀性。學(xué)術(shù)活動(dòng)是一種復(fù)雜的智力活動(dòng),是對(duì)未知領(lǐng)域的探究,充滿(mǎn)了不確定性,在具體的學(xué)術(shù)成果出來(lái)之前,一切都是未知的。所以,學(xué)術(shù)管理只能是對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)宏觀的趨勢(shì)和方向進(jìn)行規(guī)劃和組織實(shí)施,不能確定具體的硬性指標(biāo),而且要理性、辯證地看待學(xué)術(shù)活動(dòng)的成功與失敗,所謂的失敗是學(xué)術(shù)活動(dòng)正常成果,因?yàn)槭≡谀撤N意義上比成功一樣或更具有價(jià)值。

(8)團(tuán)體性。雖然學(xué)術(shù)權(quán)力是一種內(nèi)生的權(quán)力,但并不意味學(xué)者個(gè)人學(xué)術(shù)活動(dòng)的完全封閉,相反交流是學(xué)術(shù)的生命。學(xué)者在進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí),自然會(huì)形成學(xué)術(shù)團(tuán)體,學(xué)術(shù)團(tuán)體的形成又促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,達(dá)到學(xué)術(shù)繁榮的目的。所以學(xué)術(shù)管理具有團(tuán)體性。(9)自律性。學(xué)術(shù)團(tuán)體的形成,往往導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力集中于學(xué)術(shù)團(tuán)體。學(xué)者學(xué)術(shù)權(quán)力的大小與其學(xué)術(shù)名望是成正比的,學(xué)者學(xué)術(shù)權(quán)力的行使又會(huì)給學(xué)者帶來(lái)精神和物質(zhì)的利益,而且這種利益是排他性的,再加上學(xué)術(shù)權(quán)力的內(nèi)生性,學(xué)術(shù)權(quán)力的行使只能受到學(xué)者內(nèi)心和學(xué)術(shù)團(tuán)體的約束,只能是學(xué)者個(gè)人或?qū)W術(shù)團(tuán)體的自律。所以,學(xué)術(shù)管理具有自律性。

三、大學(xué)行政管理與學(xué)術(shù)管理的關(guān)系

從以上對(duì)行政管理和學(xué)術(shù)管理的本質(zhì)及特征的分析看,大學(xué)的行政管理和學(xué)術(shù)管理是完全不同的2種管理模式,之所以這2種不同的管理模式共存于大學(xué)中,而且缺一不可,是大學(xué)和社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。我們知道,大學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了4個(gè)階段,分別為古希臘時(shí)期的哲學(xué)經(jīng)院、中世紀(jì)大學(xué)、近代大學(xué)和現(xiàn)代大學(xué)。古希臘時(shí)期的哲學(xué)經(jīng)院是一種純學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),其成員的唯一使命就是探究知識(shí),古希臘的各學(xué)派把學(xué)術(shù)繁榮推到了空前的高度,取得了大量的學(xué)術(shù)成果,并傳播到阿拉伯地區(qū)。現(xiàn)代哲學(xué)和自然科學(xué)如果要尋找歷史的足跡,都可以在古希臘的哲學(xué)中發(fā)現(xiàn)印痕,后來(lái)由于戰(zhàn)爭(zhēng)的頻仍和宗教勢(shì)力的崛起,古希臘哲學(xué)開(kāi)始沒(méi)落,哲學(xué)經(jīng)院日漸解體。當(dāng)然,古希臘哲學(xué)經(jīng)院由于是一種純學(xué)術(shù)組織,根本沒(méi)有行政管理,而且,古希臘學(xué)者崇尚學(xué)術(shù)的自由,學(xué)術(shù)管理只是處于一種自然狀態(tài)。中世紀(jì)大學(xué)的誕生是和古希臘哲學(xué)文獻(xiàn)的重新發(fā)現(xiàn)有密切聯(lián)系的,后從阿拉伯地區(qū)帶回了大量的古希臘哲學(xué)文獻(xiàn),這些文獻(xiàn)引起了一大批學(xué)者的興趣,這些學(xué)者出于對(duì)古希臘哲學(xué)的研習(xí)需要也催生了中世紀(jì)大學(xué),中世紀(jì)大學(xué)主要是研習(xí)和傳授古希臘哲學(xué),基本上也是一種純學(xué)術(shù)組織,這也是在12世紀(jì)皇室宮廷及宗教教廷允許大學(xué)存在的先決條件,行政管理的架構(gòu)基本不存在,由于學(xué)術(shù)的不發(fā)達(dá),學(xué)術(shù)管理也處于萌芽狀態(tài)。到了近代大學(xué),由于學(xué)術(shù)的逐漸發(fā)達(dá),學(xué)術(shù)管理日益重要,得到了率先發(fā)展,這也是西方大學(xué)教授治校制度形成的原因;到了現(xiàn)代大學(xué),大學(xué)已成為以學(xué)術(shù)為特征的巨型社會(huì)組織,由于知識(shí)價(jià)值越來(lái)越為社會(huì)所認(rèn)可,大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越緊密,大學(xué)的功能除了傳統(tǒng)的探究知識(shí)、傳授知識(shí)外,又增加了社會(huì)服務(wù)和社會(huì)引領(lǐng)的功能,由于組織的龐大復(fù)雜和要滿(mǎn)足社會(huì)的要求,大學(xué)的行政管理日益完善起來(lái)。但大學(xué)行政管理的完善,并沒(méi)有削弱大學(xué)的學(xué)術(shù)管理,而是互相配合共同完成對(duì)大學(xué)的管理,也就是說(shuō),行政管理和學(xué)術(shù)管理的目標(biāo)是相同的,都是為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)的功能而使大學(xué)能協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的。它們既然是相互配合的關(guān)系,就有一個(gè)誰(shuí)配合誰(shuí)的問(wèn)題,誰(shuí)主誰(shuí)次的問(wèn)題,誰(shuí)處于主導(dǎo)地位誰(shuí)處于從屬地位的問(wèn)題。

第一,從權(quán)力的視角看,行政權(quán)力是外生權(quán)力,學(xué)術(shù)權(quán)力是內(nèi)生權(quán)力,從權(quán)法和權(quán)理來(lái)說(shuō),內(nèi)生權(quán)力永遠(yuǎn)優(yōu)先于外生權(quán)力,就和人權(quán)永遠(yuǎn)優(yōu)先于行政權(quán)力一樣,行政權(quán)力是為人權(quán)服務(wù)的。所以,基于學(xué)術(shù)權(quán)力的學(xué)術(shù)管理要優(yōu)先于基于行政權(quán)力的行政管理,大學(xué)的行政管理要服務(wù)于學(xué)術(shù)管理,學(xué)術(shù)管理處于主導(dǎo)地位,行政管理處于從屬地位,行政管理要配合學(xué)術(shù)管理來(lái)開(kāi)展。

第二,大學(xué)之所以成為大學(xué),其關(guān)鍵在學(xué)術(shù),學(xué)術(shù)特征是大學(xué)區(qū)別于其他社會(huì)組織的根本特征,也就是說(shuō),大學(xué)首先是學(xué)術(shù)組織,其次才是社會(huì)組織。離開(kāi)學(xué)術(shù),大學(xué)就沒(méi)有探究知識(shí)的功能,更妄談傳授知識(shí)的功能,也無(wú)從談起社會(huì)服務(wù)和社會(huì)引領(lǐng)的功能,也就沒(méi)有大學(xué)的存在。

第三,大學(xué)的使命就是繁榮學(xué)術(shù),而學(xué)術(shù)管理就是直接指向這一使命的,行政管理只能是服務(wù)于這一使命。

第四,管理的最高境界是決策,而決策的最高境界是科學(xué)決策,要做到科學(xué)決策就要實(shí)現(xiàn)科學(xué)論證,科學(xué)論證當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)術(shù),對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō),決策就是學(xué)術(shù)管理。所以,對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)術(shù)管理是決策層面的,行政管理則是執(zhí)行層面的。對(duì)于大學(xué),學(xué)術(shù)事務(wù)是重要和主要事務(wù),大學(xué)有關(guān)學(xué)術(shù)事務(wù)的決策都應(yīng)放在學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行,大學(xué)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)理應(yīng)定位為決策機(jī)構(gòu);行政機(jī)構(gòu)不能參與學(xué)術(shù)決策,學(xué)術(shù)決策的任務(wù)由行政機(jī)構(gòu)來(lái)執(zhí)行,行政機(jī)構(gòu)自然定位為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。值得說(shuō)明的是,基于以上認(rèn)識(shí),對(duì)于有些學(xué)者認(rèn)為大學(xué)管理存在學(xué)術(shù)管理主導(dǎo)型、行政管理主導(dǎo)型、二者分離型管理模式的說(shuō)法,盡管在中國(guó)在某種程度上是一種客觀存在,但對(duì)于全球所有大學(xué)尤其是西方大學(xué)來(lái)說(shuō),無(wú)疑是以偏概全,既與事實(shí)不符,在理論和邏輯上也是矛盾的。