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摘要：高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，美育教育顯得尤為重要，高校舞蹈教學(xué)中的美育教育較為突出。高校舞蹈教育的目的是使學(xué)生接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶，培養(yǎng)形體美的基本素質(zhì)基礎(chǔ)下，提升人文以及節(jié)奏的綜合審美能力。舞蹈藝術(shù)自身具有非常獨特的藝術(shù)價值，是民族精神、文化的一種體現(xiàn)，所以為了提升國民素質(zhì)，必須加強對學(xué)生的美育教育。本文通過對大學(xué)生美育含義以及舞蹈教育與美育之間的關(guān)系進行闡述，研究和分析美育在舞蹈教學(xué)中的滲透要素，探討高校舞蹈美育教育的實踐嘗試，深層次體現(xiàn)高校舞蹈素質(zhì)教育價值，從而實現(xiàn)綜合性素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為高校舞蹈美育教育工作提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈；美育教育

黨的報告，為學(xué)校美育的改革發(fā)展指明了新的方向，確立了新的目標(biāo)，對推進學(xué)校美育改革發(fā)展具有重大而深遠的意義。我們要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實報告精神，扎扎實實做好新時代學(xué)校美育工作。高校中的舞蹈教育是一種普及型舞蹈教育方式，是非常重要的審美和素質(zhì)教育方式，對于提升學(xué)生自身審美能力以及審美素養(yǎng)起著積極的推動作用。各大高校為響應(yīng)國家對美育的要求積極構(gòu)建合理有效的途徑，在高校舞蹈教學(xué)中，藝術(shù)美學(xué)的應(yīng)用具有非常重要的實踐意義。

一、相關(guān)概述

（一）大學(xué)生美育。我國教育的完整體系是德智體美勞，美育是我國教育的重要組成部分，通過系統(tǒng)完善的美育教育來不斷提升學(xué)生的審美觀，增強他們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力，積極培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)以及高尚情操，推進現(xiàn)代教育任務(wù)的完美實現(xiàn)。大學(xué)生階段是個體審美素養(yǎng)以及審美能力逐漸形成的重要時期，適時開展審美教育，明確主體受眾，塑造大學(xué)生完美人格。（二）舞蹈教育與美育之間的關(guān)系。舞蹈是美育教育中的重要表現(xiàn)形式，優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)形象可以為學(xué)生提供真實的情感意境體驗，深層次領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)形象的核心思想，形成美的藝術(shù)感知力，全面提升學(xué)生感受美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力。1.舞蹈制造審美愉悅感。優(yōu)美的舞蹈可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中精神愉悅，身心隨著舞蹈動作得到最大程度的放松，可以隨著音樂達到一種自由和諧的最佳氛圍，最大程度低表達學(xué)生自身的審美情感。通過自身對舞蹈動作美的感受，一定程度上可以提升學(xué)生的審美能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了堅實的審美基礎(chǔ)，更易投入其他學(xué)科的學(xué)習(xí)氛圍中。2.舞蹈培養(yǎng)學(xué)生美感表現(xiàn)能力。舞蹈是一門通過肢體動作的不斷變化創(chuàng)造的美感，是一門情感表現(xiàn)藝術(shù)，可以逐步增強學(xué)生對于社會、自然以及藝術(shù)美的感知和創(chuàng)造能力，促進身體和心靈的完美融合。例如舞蹈《雀之靈》表現(xiàn)出來的深情與溫柔，以及學(xué)生對于孔雀細節(jié)動作的模仿，是一種自我陶醉和靈性升華的完美體現(xiàn)，學(xué)生們可以從中領(lǐng)悟到自然造物之美。3.舞蹈培養(yǎng)學(xué)生美感合作創(chuàng)造能力。舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式是豐富多彩的，不但包含獨舞、雙人舞、三人舞以及集體舞的形式，另外還有歌舞的表現(xiàn)形式。學(xué)生參與到其中去，通過對美的不斷感受，領(lǐng)悟美中蘊含的強大震撼力以及創(chuàng)造力。通過自己審美能力的不斷提升，可以與同伴一起進行美的創(chuàng)作，通過大家對美的情感共鳴創(chuàng)造藝術(shù)的美感。

二、美育在舞蹈教學(xué)中的滲透

（一）確認高校舞蹈美育對象。舞蹈美育對象在這里是指高校非舞蹈專業(yè)的學(xué)生，包含文理科的學(xué)生，這樣一批高智商群體，應(yīng)該接受舞蹈美育教育，享受舞蹈藝術(shù)的美感。他們對于舞蹈的了解很少，只是一些零散的、片面的簡單了解，并沒有深入的接觸。但是對于美是非?？是蟮?，對新鮮事物接受也是處于一種迅速發(fā)展的勢態(tài)。他們了解舞蹈并不是為了將來就業(yè)多一項生存技能，而是純粹是把舞蹈作為一種美育手段，滿足其身心發(fā)展需求。（二）突出高校舞蹈美育特點。高校舞蹈美育的教學(xué)目的是通過培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素質(zhì)提升其整體素養(yǎng)的發(fā)展，它的重大特點就是普及性，此種教育不是對舞蹈演員或者師資的培養(yǎng)教育，而是一種面向全體學(xué)生的美育教學(xué)手段。包含知識普及和實踐普及，兩種手段必須明顯區(qū)別于舞蹈專業(yè)教學(xué)方式，充分體現(xiàn)非舞蹈專業(yè)大學(xué)生的美育特點。知識普及是屬于思想方面的接受，接受者不必掌握舞蹈才藝，只需要感受舞蹈藝術(shù)的功能作用，是對舞蹈基礎(chǔ)知識的一種教育形式?；谒囆g(shù)本質(zhì)，從宏觀方面了解舞蹈藝術(shù)，同時聯(lián)系和運用到各類學(xué)科中去，摒棄傳統(tǒng)思維模式，激發(fā)創(chuàng)造性思維?？梢酝ㄟ^相關(guān)作品和動作技巧分析，分析其構(gòu)成原理以及規(guī)則要求，但是不要以此為最終目的，而要以提升學(xué)生素質(zhì)為根本出發(fā)點，設(shè)置的內(nèi)容需要以學(xué)生藝術(shù)思維培養(yǎng)目的為前提。實踐普及是充分挖掘?qū)W生身體形態(tài)、協(xié)調(diào)性、韻律感、思維以及情感的教育，需要設(shè)置相關(guān)具體動作實踐過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身體力行的自娛過程，從在過程中不斷地進行自我發(fā)現(xiàn)、自我提升以及自我創(chuàng)造，身心方面進行潛移默化自信心樹立過程。（三）設(shè)置適合高校舞蹈美育的課程。高校舞蹈美育教育是德育與美育的有機結(jié)合形式，面對的主體是各專業(yè)大學(xué)生，面向的是整體化教育。在教學(xué)過程中，對于個體差異需要兼顧全面的同時，予以相應(yīng)的照顧。對于舞蹈動作中嚴(yán)格的基本功標(biāo)準(zhǔn)技巧，不必過多苛責(zé)。對于非舞蹈專業(yè)的大學(xué)生，本身沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)，并且不以舞蹈作為終身職業(yè)，沒有過多時間進行練習(xí)。面對此群體的舞蹈課程需要考量相應(yīng)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，舞蹈專業(yè)性并不是其需求的最終目的，其最終目的是提升整體素質(zhì)。相應(yīng)課程應(yīng)主要包含：舞蹈作品賞析和形體訓(xùn)練。形體訓(xùn)練主要以實際操作為主，嘗試?yán)貌煌L(fēng)格舞蹈來對肌體進行鍛煉，從不同風(fēng)格中體會舞蹈蘊含的美感，提升審美能力，塑造自身資質(zhì)、陶冶情操。通過一些舞蹈視頻案例，為學(xué)生展現(xiàn)舞蹈產(chǎn)生的社會背景、歷史條件等，同時通過認識不同物種的特點以及評判標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生可以從中了解相應(yīng)的傳統(tǒng)歷史文化以及民俗特點等。

三、高校舞蹈美育教育的實踐嘗試

（一）直接參與式的舞蹈美育教育。舞蹈作為一種實踐性非常強的藝術(shù)形式，單純的理論知識無法為學(xué)生提供形象化的引導(dǎo)，需要學(xué)生切實參與到實際的舞蹈訓(xùn)練中去，真切地從舞蹈本身感受到美的體驗和享受。在舞蹈課堂教學(xué)過程中，需要促使學(xué)生對于動作多多聯(lián)系，自然體會舞蹈作品中所要表現(xiàn)的情感，感受舞蹈做彰顯的美感。除去課堂教學(xué)的實踐練習(xí)，更要為學(xué)生提供一些舞蹈學(xué)習(xí)的機會，例如社交舞蹈、強身健體以及塑造完美形體為主的舞蹈形式，通過多種形式舞蹈學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)高校舞蹈美育教育的目的，可以將教師教授的知識靈活運用于實踐中去。非專業(yè)性質(zhì)的舞蹈形式也需要在學(xué)生中積極推廣，可以使學(xué)生真正的為了興趣愛好而全身心投入，切實感受舞蹈藝術(shù)的美。讓他們真正意識到，自身對于舞蹈的學(xué)習(xí)，并不是出于功利性的目的，而是發(fā)自內(nèi)心對舞蹈藝術(shù)的熱愛，才可以發(fā)揮主觀能動性，更好地把握舞蹈表演的精髓，為素質(zhì)教育的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。所以學(xué)習(xí)對于舞蹈課程的設(shè)置，需要對學(xué)生的內(nèi)心需求進行充分考量，以提升學(xué)生自身舞蹈修養(yǎng)以及素質(zhì)為目的，側(cè)重一些體現(xiàn)美感的舞蹈教學(xué)。（二）欣賞式的舞蹈美育教育。舞蹈教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生對舞蹈美感的鑒賞能力，舞蹈欣賞是一種自主性、創(chuàng)造性的情感運動，從特定意義而言，舞蹈藝術(shù)在人類藝術(shù)史上發(fā)揮了非常重要的作用。舞蹈的靈活表現(xiàn)形式，極易被人們所接受，每種舞蹈動作，所表現(xiàn)出來的不同的感情表達，容易引起人們的情感共鳴，從而使人們獲得精神享受。通過舞蹈可以表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅以及憂愁，同時還可以通過舞蹈釋放自身的壓力和負面情緒?？傊?，整個舞蹈表演，對于舞者和觀眾，都是一次奇妙的旅程，是對于藝術(shù)和美感的享受。種類繁多的舞蹈形式，例如芭蕾舞、民間舞、現(xiàn)代舞、古典舞、民族舞等等形式，不同作品形式需要通過不同的角度來欣賞，會帶給人不同欣賞效果和心靈沖擊。在感受作品本身美感的同時，達到心靈共鳴，提升學(xué)生對美的感知和領(lǐng)悟能力。

四、結(jié)論

綜上所述，舞蹈是藝術(shù)形式的起源，其自身蘊含的美育功能占據(jù)著優(yōu)勢地位，并且可以在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。舞蹈教育在提升人心理素質(zhì)、身心健康方面起到了關(guān)鍵性的作用。在進行舞蹈美育教學(xué)時，需要保持美育在提升學(xué)生審美能力以及思想的樹立，同時更要把握舞蹈教學(xué)的核心思想。舞蹈美育不但在學(xué)生健康優(yōu)美的形體方面，更在學(xué)生審美意識、審美能力以及自身性格塑造方面，發(fā)揮了自身的核心優(yōu)勢，增強了學(xué)生自身積極追求更高層次精神生活的意識。將舞蹈美育意識與其他學(xué)科進行有機結(jié)合，可以全方位提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

【參考文獻】

[1]曾德.論以審美價值為核心的舞蹈學(xué)價值觀[J].藝術(shù)教育,2018(22).

[2]吳慧玲.新形勢下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展——關(guān)于舞蹈教學(xué)的幾點思考[J].北方音樂,2018(20).

作者:鄧韻 單位:河海大學(xué)文化藝術(shù)教育中心