導(dǎo)語：新媒體下美術(shù)社團(tuán)發(fā)展研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)前我國(guó)美術(shù)社團(tuán)的主體多為相關(guān)專業(yè)的學(xué)校（教師），以教育和傳授美術(shù)等相關(guān)藝術(shù)知識(shí)為主。美術(shù)團(tuán)體具有自愿、非營(yíng)利性和民間性的特征。然而，美術(shù)社團(tuán)的產(chǎn)生、發(fā)展以及其相應(yīng)的活動(dòng)等都同當(dāng)前的社會(huì)文化水平、社會(huì)文明程度等相關(guān)，并受社會(huì)文化歷史及社會(huì)制度的影響和制約。尤其是在新媒體環(huán)境下，美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展更是受到極大的影響，發(fā)生了極大變革。在一定程度上，新媒體為美術(shù)社團(tuán)發(fā)展及其活動(dòng)的開展提供了新的思路和渠道，為其提供了新的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也給美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展帶來一定的挑戰(zhàn)。如何正確認(rèn)識(shí)新媒體環(huán)境下美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展則需要從思維層面進(jìn)行深入探討，而《像藝術(shù)家一樣思考》（2006年10月北方文藝出版社出版）一書則在思維層面為探討美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展提供了新的思維方式。該書由美國(guó)教授貝蒂•艾德華所著，張索娃譯，對(duì)藝術(shù)教育給出了獨(dú)特的見解和思路。

一、新媒體環(huán)境下我國(guó)美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r

近代以來，我國(guó)美術(shù)社團(tuán)的形成及發(fā)展具有一定的區(qū)域性，多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和政治文化中心，比如浙江、上海等地，上海的美術(shù)社團(tuán)數(shù)量占全國(guó)一半左右。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，美術(shù)社團(tuán)獲得極大發(fā)展，全國(guó)各地都陸續(xù)成立了各種美術(shù)社團(tuán)，比如漢畫學(xué)會(huì)、巖彩畫學(xué)會(huì)、工筆畫及油畫學(xué)會(huì)等各類美術(shù)團(tuán)體，并在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的影響，對(duì)美術(shù)發(fā)展發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。由于美術(shù)社團(tuán)是非功利性的組織，其學(xué)術(shù)目標(biāo)也是非營(yíng)利性的，其生存主要依靠組織藝術(shù)活動(dòng)和籌辦展覽等活動(dòng)來生存，以此有益于社會(huì)的項(xiàng)目推動(dòng)著美術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展，也促進(jìn)了美術(shù)創(chuàng)作的繁榮，其運(yùn)行主要采用了藝術(shù)創(chuàng)作與自養(yǎng)自理相結(jié)合的方式，為美術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，美術(shù)社團(tuán)組織者多是美術(shù)教育工作者或?qū)W校組織，美術(shù)老師發(fā)揮了重要的作用，是社團(tuán)的主體，而學(xué)生多是受體。當(dāng)然，也有自下而上的社團(tuán)組織方式，此類社團(tuán)由學(xué)生自己組織，且聘請(qǐng)專業(yè)老師來指導(dǎo)社團(tuán)工作，如聘請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)或指導(dǎo)老師等，這樣可以充分展現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)社團(tuán)中的主體性，從而發(fā)揮其潛能。因此，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、能動(dòng)性和積極性，從而有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，最大限度地激發(fā)其美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，也凸顯了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)形式的多樣性和靈活性。這也正是《像藝術(shù)家一樣思考》一書所指出的“讓想象力和觀察力產(chǎn)生對(duì)話”。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及自媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展也受到了極大影響。傳統(tǒng)的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)及交流需求，發(fā)生了極大變革。美術(shù)社團(tuán)發(fā)展理念不適應(yīng)社會(huì)需求。信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)活動(dòng)的開展等提供了更加多元而豐富的素材和渠道，但在一些美術(shù)社團(tuán)中，其教學(xué)模式及素材選擇仍為傳統(tǒng)的模式，未能重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)、微信等自媒體給美術(shù)帶來的變化，也沒能及時(shí)創(chuàng)新美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)組織方式及發(fā)展，同時(shí)一些社團(tuán)成員缺乏必要的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)及新媒體技術(shù)知識(shí)，從而制約了其利用新媒體技術(shù)開展美術(shù)及美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新工作，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性，從而導(dǎo)致美術(shù)社團(tuán)缺乏創(chuàng)新性，其發(fā)展難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求?！断袼囆g(shù)家一樣思考》認(rèn)為，像利用視覺記憶和想象等訓(xùn)練能夠較好地認(rèn)識(shí)事物和產(chǎn)生創(chuàng)造力那樣，利用新媒體技術(shù)中的視覺表達(dá)開展美術(shù)社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)社團(tuán)主要針對(duì)工藝書法、雕塑設(shè)計(jì)及繪畫等內(nèi)容組織教育教學(xué)或展覽等活動(dòng)，美術(shù)社團(tuán)利用新媒體能夠以更加形象而直觀、便捷的渠道向社團(tuán)成員提供背景知識(shí)的學(xué)習(xí)以及感官指令的學(xué)習(xí)，從而改變美術(shù)社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)思維。新媒體環(huán)境下美術(shù)社團(tuán)應(yīng)注重學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)和拓展，利用新媒體技術(shù)展現(xiàn)美術(shù)社團(tuán)中的各類圖像信息，使其為社團(tuán)課程學(xué)習(xí)服務(wù)，以促使學(xué)生視野的拓寬。

二、新媒體環(huán)境下美術(shù)社團(tuán)面臨的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，美術(shù)社團(tuán)的新媒體課程較少，難以滿足時(shí)代要求。新媒體藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)同美術(shù)社團(tuán)相結(jié)合的新型藝術(shù)方式，其主要通過音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端平臺(tái)及其相關(guān)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等來表達(dá)思想情感的新型藝術(shù)方式。《像藝術(shù)家一樣思考》一書認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)“讓思維看得見”。所以，新媒體藝術(shù)有效的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)新媒體在藝術(shù)表現(xiàn)中的魅力進(jìn)行更好的感知和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)的興趣和激情，發(fā)揮其創(chuàng)造力及想象力。然而，受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，美術(shù)社團(tuán)的教學(xué)時(shí)間常被其他科目占用，無法保障規(guī)定的美術(shù)課時(shí)量。隨著美術(shù)社團(tuán)課程改革的深入推進(jìn)，新媒體藝術(shù)課程的比重逐漸增加，電腦美術(shù)社團(tuán)、新媒體藝術(shù)等在美術(shù)社團(tuán)領(lǐng)域的比重明顯增加。在此境況下，美術(shù)社團(tuán)卻不太重視新媒體藝術(shù)，新媒體藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展受到限制，有待拓展。同時(shí)，美術(shù)社團(tuán)缺乏新媒體藝術(shù)課程的資源。美術(shù)社團(tuán)教學(xué)課程的變革需要拓展其教學(xué)內(nèi)容資源，在新媒體環(huán)境下美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展理念及內(nèi)涵不斷豐富，且呈現(xiàn)出多元化的特征，但美術(shù)社團(tuán)發(fā)展及教學(xué)內(nèi)容、模式則相對(duì)單一，范圍未能及時(shí)有效地拓展，未能重視美術(shù)社團(tuán)教學(xué)資源的開發(fā)，其應(yīng)用領(lǐng)域也未能得到有效拓展。加上美術(shù)社團(tuán)師資不足的問題較為突出，在美術(shù)社團(tuán)的實(shí)際發(fā)展中并未能重視社團(tuán)的教學(xué)工作，使得美術(shù)社團(tuán)的教學(xué)中可被新媒體教學(xué)課程利用的資源非常有限。此外，新媒體環(huán)境下，有些美術(shù)社團(tuán)的新媒體藝術(shù)意識(shí)得到提升，但其重視程度仍不能支撐美術(shù)社團(tuán)的新媒體藝術(shù)教學(xué)，并且教師參與各種新媒體藝術(shù)展覽的主動(dòng)性也較差，對(duì)國(guó)內(nèi)外最新新媒體藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)缺乏了解，在一定程度上限制了美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下美術(shù)社團(tuán)發(fā)展的策略

新媒體環(huán)境下，美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展是具有一定的交互性、數(shù)字性、大眾性的藝術(shù)，即新媒體藝術(shù)，并將美術(shù)社團(tuán)的教學(xué)同新媒體藝術(shù)充分結(jié)合，使其能夠更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境下藝術(shù)的發(fā)展要求。《像藝術(shù)家一樣思考》一書認(rèn)為，藝術(shù)應(yīng)注重創(chuàng)造力的審視，為此，美術(shù)社團(tuán)應(yīng)注重藝術(shù)創(chuàng)作，注重藝術(shù)創(chuàng)作者學(xué)科知識(shí)的掌握情況及藝術(shù)的掌握程度，使其具備專業(yè)的新媒體技術(shù)知識(shí)，能夠熟練操作新媒體及數(shù)字媒體，具備延伸美術(shù)社團(tuán)、雕塑及繪畫等工藝知識(shí)的能力。對(duì)于美術(shù)社團(tuán)教師來說，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)社團(tuán)教學(xué)觀念，注重新媒體藝術(shù)教學(xué)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，能夠應(yīng)用各種數(shù)字媒體進(jìn)行創(chuàng)作，積極主動(dòng)地提高和學(xué)習(xí)新媒體藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)社團(tuán)中新媒體藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化美術(shù)社團(tuán)新媒體藝術(shù)創(chuàng)作和開發(fā)創(chuàng)新美術(shù)社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新美術(shù)社團(tuán)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)美術(shù)社團(tuán)新媒體藝術(shù)的學(xué)習(xí)效果需要從知識(shí)技能、專業(yè)能力、情感態(tài)度等層面進(jìn)行評(píng)估，這種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出多維立體的特征，能夠從縱橫兩方面分析其各種要素。當(dāng)然此評(píng)估方法對(duì)新媒體環(huán)境下美術(shù)社團(tuán)藝術(shù)課程內(nèi)容的創(chuàng)新開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)生等能夠發(fā)揮重要作用。當(dāng)前，新媒體環(huán)境下，美術(shù)社團(tuán)教學(xué)中的新媒體技術(shù)的應(yīng)用普遍存在發(fā)展應(yīng)用不成熟、不規(guī)范等問題，為此，美術(shù)社團(tuán)相關(guān)人員應(yīng)積極學(xué)習(xí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在美術(shù)社團(tuán)發(fā)展中積極借鑒國(guó)內(nèi)外對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，以及媒體藝術(shù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷摸索我國(guó)美術(shù)社團(tuán)發(fā)展的評(píng)估方法，以美術(shù)社團(tuán)藝術(shù)作品、藝術(shù)語言及藝術(shù)創(chuàng)作主體等作為新媒體藝術(shù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方向來評(píng)估美術(shù)社團(tuán)的發(fā)展。創(chuàng)新新媒體技術(shù)在美術(shù)社團(tuán)教學(xué)中的應(yīng)用途徑。新媒體環(huán)境下，美術(shù)社團(tuán)發(fā)展應(yīng)注重新媒體技術(shù)的應(yīng)用來發(fā)展新媒體藝術(shù)，這是國(guó)際藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向。美術(shù)社團(tuán)教師要強(qiáng)化認(rèn)識(shí)和理解新媒體藝術(shù)，然而從當(dāng)前美術(shù)社團(tuán)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容看，其對(duì)美術(shù)社團(tuán)教學(xué)的認(rèn)知程度較低，教師也不了解甚至沒關(guān)注過新媒體藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)國(guó)內(nèi)外新媒體藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及方向根本不了解。因此，應(yīng)在美術(shù)社團(tuán)教學(xué)中開設(shè)數(shù)字微電影、數(shù)字?jǐn)z影、動(dòng)畫、電腦美術(shù)社團(tuán)等內(nèi)容，利用新媒體教學(xué)來拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這需要注重新媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)社團(tuán)教學(xué)的價(jià)值，提高其應(yīng)用效果。一是應(yīng)注重新媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的作用。應(yīng)用新媒體技術(shù)開展美術(shù)社團(tuán)教學(xué)，能夠進(jìn)一步明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用生動(dòng)直觀的模擬演示將動(dòng)作練習(xí)和理論講解結(jié)合起來，從而提高其在畫畫練習(xí)時(shí)的有效性，提高其訓(xùn)練的效率，使其對(duì)學(xué)習(xí)的方法、內(nèi)容、步驟不但看得清記得準(zhǔn)，還能快速理解，并正確地建立步驟概念，使學(xué)習(xí)態(tài)度始終處在主動(dòng)積極的層面?！断袼囆g(shù)家一樣思考》一書認(rèn)為，應(yīng)用直覺來作畫，將洞察的真相畫出來，因此，在美術(shù)社團(tuán)教學(xué)過程中，應(yīng)通過教學(xué)專題片、錄像等媒介向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，使其對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容有清楚的了解，向其提供準(zhǔn)確、直觀和靈活的模型，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)目的性。同時(shí)按照學(xué)生狀況重播復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)相應(yīng)的動(dòng)作技術(shù)，分析比較和設(shè)疑提問，以幫助其準(zhǔn)確快速地掌握繪畫要領(lǐng)及步驟，并培養(yǎng)其自我調(diào)節(jié)及觀察能力，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效率。二是注重新媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)社團(tuán)教學(xué)效果的作用。美術(shù)社團(tuán)發(fā)展中應(yīng)用新媒體技術(shù)能夠有效地提高其教學(xué)效果。美術(shù)社團(tuán)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置均依據(jù)素質(zhì)教育要求，并按照活動(dòng)方式對(duì)美術(shù)社團(tuán)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行劃分，對(duì)社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性和綜合性較為重視，并能將學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)同美術(shù)社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，以積極有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高其審美能力及審美意識(shí)，強(qiáng)化其創(chuàng)造及發(fā)展美好生活的能力及愿望。

作者:顏春燕 單位:貴州廣播電視大學(xué)