導(dǎo)語：課程改革多樣化教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.充分利用直觀教具，課堂教學(xué)豐富化

隨著教材的改革和教育教學(xué)水平的不斷提高，以往“填鴨式”的教學(xué)已落俗套，學(xué)生初學(xué)英語的那種好奇心已隨時(shí)間流逝而蕩然無存。如何保持學(xué)生有高漲的學(xué)習(xí)熱情呢？這就要求我們教師在教學(xué)中注重教學(xué)方法的改進(jìn)及教學(xué)過程的調(diào)整，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過直觀教學(xué)，學(xué)生不自覺地在教師的引導(dǎo)下步入了主題，積極參與了課堂，這樣既活躍了課堂的氣氛，又使學(xué)生掌握了語言知識(shí)，課堂教學(xué)豐富多彩。其實(shí)，縱觀小學(xué)，初中，高中的英語教學(xué)，無不都可采用直觀教具，如初中的認(rèn)識(shí)顏色，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)，語態(tài)，高中的熱身部分，閱讀部分，語法部分，教師都可以利用直觀教具，豐富課堂，利用多媒體，簡(jiǎn)化課堂難度，提高教學(xué)質(zhì)量。把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边\(yùn)用實(shí)物，免去了英漢之間的橋梁，使教學(xué)更形象、直觀。

2.銳意強(qiáng)化思維訓(xùn)練,課堂氛圍活躍化

學(xué)生有了交際的渴望、創(chuàng)新的勇氣，教師就要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練,幫助學(xué)生想象、聯(lián)想、觀察、探索、創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。課堂由被動(dòng)地聽變成積極地學(xué)，課堂由學(xué)生為主體，課堂氛圍活躍積極。如在高中英語教學(xué)中，我們講解定語從句時(shí)，先給出例句，由學(xué)生自己觀察，總結(jié)，得出關(guān)系代詞的用法，然后通過選詞的大量練習(xí)來掌握用法。

3.積極合作體驗(yàn)，課堂設(shè)置個(gè)性化

高中英語課堂中，教師總是注意用多種形式來體現(xiàn)課堂內(nèi)容，簡(jiǎn)化難度，突出重點(diǎn)。如在高中英語課堂教學(xué)中，熱身部分中我總是設(shè)置許多問題和學(xué)生一起討論，如這是和教師之間的合作，然后又引導(dǎo)學(xué)生之間的合作，通過分組訓(xùn)練，互相學(xué)習(xí)，互相提問，組組表演等多種方式，學(xué)習(xí)了知識(shí)，體驗(yàn)了合作的快樂。這正體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過合作、感悟、體驗(yàn)等方式，完成任務(wù)，感受成功。在教學(xué)的過程中要及時(shí)調(diào)整情感和策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

4.及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，課堂教學(xué)積極化

心理學(xué)家認(rèn)為，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是增強(qiáng)滿足感，激發(fā)人們追求成功的主要途徑。當(dāng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)時(shí)，回答或操練正確時(shí)，教師要及時(shí)運(yùn)用“Howcleveryouare!”，“Wonderful!”，“Welldone!”等給予肯定，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，對(duì)那些成績(jī)較好的學(xué)生應(yīng)該如此，對(duì)那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生更要這樣。雖然有一部分學(xué)生在互動(dòng)時(shí)，語法運(yùn)用上會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小瑕疵，但是教師也不必急于糾正。因?yàn)槟切╁e(cuò)誤只是暫時(shí)的，隨著知識(shí)的積累和知識(shí)面的拓寬會(huì)自然而然地得以解決。教師要在訓(xùn)練的過程中努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定并表揚(yáng)他們；當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該運(yùn)用“Don’tbeafraid.Thinkitover.Andtryitagain.”等話語進(jìn)一步啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)其完成訓(xùn)練，最后教師也應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地給予肯定和贊揚(yáng)。如：“It’saveryhardques-tion.Youcananswerit!”其實(shí)不管是面對(duì)失敗還是成功，孩子最需要的是家長(zhǎng)的安慰和鼓勵(lì)，學(xué)生最需要教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。其實(shí)，有時(shí)候，一個(gè)微笑，一個(gè)表揚(yáng)的表情，都能改變學(xué)生的心理。作為教師我們應(yīng)該運(yùn)用表揚(yáng)的神力，增加學(xué)生成功后的信心，減少失敗后的灰心。

總之，在教學(xué)過程中，我深深地感覺到：教育不僅僅是捧上一張張高分的試卷，而且是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人，教英語的過程不僅是追求和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的過程，而且是教師與學(xué)生共度生命歷程、共同體驗(yàn)美好人生的過程。教育英語作為官方語言在世界上運(yùn)用越來越廣泛了，我們作為英語教師在心中倍感自豪的同時(shí)，也覺得壓力一天天在增加，因?yàn)樾滦蝿?shì)下要求英語教師不斷創(chuàng)新，探索出一條適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑、新方法，讓課程改革的理念融入英語教學(xué)的全過程，這就要求我們教師要有能力，有信心，不斷地從自身做起，把課堂教學(xué)多樣化。做一名開拓、創(chuàng)新的英語教師！

作者:錢曉慧 趙麗華 單位:甘肅省武威鐵路中學(xué)