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摘要：當(dāng)前，在大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，最主流、最流行的思維模式就是互聯(lián)網(wǎng)思維，這種思維模式的形成主要是源于大數(shù)據(jù)平臺以及云計(jì)算等信息時代的發(fā)展與進(jìn)步，是各個領(lǐng)域和行業(yè)紛紛與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，引進(jìn)更加先進(jìn)的技術(shù)來輔助領(lǐng)域與行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，從而生成了獨(dú)特的互聯(lián)網(wǎng)思維模式。對于各高校思想政治教育創(chuàng)新而言，互聯(lián)網(wǎng)思維能起到引領(lǐng)與推動的作用。畢竟目前高校的學(xué)生無論是價值觀還是思想都深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，更容易接受互聯(lián)網(wǎng)思維模式，而且互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新性和開放性是與高校思想政治教育的價值觀相一致的。因此高校思想政治教育課程引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維具有重要意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維特征；高校要求；思想政治教育；創(chuàng)新

一、引言

現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對互聯(lián)網(wǎng)思維的重視程度也日益提升，主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)思維的方式非常多元化，包含了跨界思維、社會化思維、用戶思維等等，對大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個方面有著重要影響，同時也影響著高校的思想政治教育創(chuàng)新。當(dāng)今高校學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下成長起來的，對互聯(lián)網(wǎng)的思維模式、運(yùn)作方式以及互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷性非常依賴，因此高校引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生易于接受并快速適應(yīng)這樣的形式。因此，要保證思想政治教育工作順利開展，在思想政治教育實(shí)效性上取得更大的突破，就需要高校中從事思想政治教育工作的教師們接受并適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維模式，并時刻注意互聯(lián)網(wǎng)影響下學(xué)生的思維特點(diǎn)與轉(zhuǎn)變。這樣一來，就能快速的融入到互聯(lián)網(wǎng)思維以及學(xué)生的思維模式中去，并對思想政治教育的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使教學(xué)成果得到實(shí)質(zhì)性提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維具備的特征

互聯(lián)網(wǎng)思維不是一個有形有體的實(shí)物，而是在大環(huán)境、大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)信息化發(fā)展進(jìn)步的過程中，客觀地對日常生活的各個領(lǐng)域等進(jìn)行評價與審視的一種思維方式。所以互聯(lián)網(wǎng)思維其實(shí)是一種對互聯(lián)網(wǎng)抽象的表達(dá)形式，其最主要的目的是讓大眾以互聯(lián)網(wǎng)的方式來進(jìn)行問題的思考。雖然其命名為互聯(lián)網(wǎng)思維，但卻不是互聯(lián)網(wǎng)公司獨(dú)有的，畢竟它不是單一的技術(shù)或工業(yè)思維，相反地，它是一種非常系統(tǒng)的思維方式。這種思維方式最大的特征是其自身就是一種觀念，這種觀念就是通過使用互聯(lián)網(wǎng)的方式對各類事物進(jìn)行思考、判斷與分析。除此以外互聯(lián)網(wǎng)思維模式的另一個特征就是具有創(chuàng)新性，因其是通過獨(dú)有的視角對問題進(jìn)行剖析與審視，所以能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)思維模式難以觸及的思維領(lǐng)域。再者就是互聯(lián)網(wǎng)思維模式講求的是多方共同參與，并最終達(dá)到共贏的效果，從而使主體的發(fā)展與建設(shè)一并得到提升。

三、對高校思想政治教育創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思維提出的新要求

互聯(lián)網(wǎng)在實(shí)踐過程中產(chǎn)生的一種思維模式被稱作互聯(lián)網(wǎng)思維，而互聯(lián)網(wǎng)思維在各高校中的具體體現(xiàn)就是引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維，并通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行思想政治教育。采用這種形式進(jìn)行思想政治教育的好處是，互聯(lián)網(wǎng)思維中的跨界思維讓學(xué)生的選擇機(jī)會更加的多樣化。但是引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維的同時，對高校思想政治教育也提出了更高的要求。首先就要通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對現(xiàn)階段的學(xué)生思維特點(diǎn)進(jìn)行分析，從中得出學(xué)生的興趣方向點(diǎn)在何處，并針對學(xué)生感興趣的部分將課堂教學(xué)的模式、方式以及內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。其次是要通過互聯(lián)網(wǎng)思維中的社會以及用戶思維，來改善高校思想政治教育過程中傳統(tǒng)、單一的灌輸重點(diǎn)與難點(diǎn)知識點(diǎn)的教學(xué)模式，讓教師充分意識到以學(xué)生為主體的重要性，使教師和學(xué)生能夠在互相尊重的環(huán)境下相互助力，并能共同發(fā)展、共同進(jìn)步。除上述內(nèi)容以外，高校引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維的主要目的是希望教師通過互聯(lián)網(wǎng)思維相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用過程，來達(dá)到使用互聯(lián)網(wǎng)的思維視角來思考問題，并通過這樣的思維模式來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在思想政治教育過程中，將虛擬空間和現(xiàn)實(shí)生活更好地進(jìn)行結(jié)合。這樣不僅能充分滿足學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的需求，還能有效提升思想政治教育的針對性，以此來使學(xué)生的社會和自我價值也得到同步提高。換言之，就是高校從事思想政治教育的教師要通過互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)作來對學(xué)生的心理以及思考問題的方式進(jìn)行徹底的剖析，這樣在對學(xué)生開展思想政治教育時才能找到更具針對性、效果更高的教學(xué)方法。不過在這個過程中要注意的是，雖然互聯(lián)網(wǎng)思維產(chǎn)生的積極作用十分明顯，但卻仍然不能忽視其負(fù)面影響的存在，要及時發(fā)現(xiàn)運(yùn)用過程中可能會產(chǎn)生的、潛在的消極影響因素，及時尋求解決方案，以求最大程度的避免或消除不良因素對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的影響。

四、互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維能將傳統(tǒng)思想政治教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下首先應(yīng)該將教育的語言表達(dá)轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)化的語言，網(wǎng)絡(luò)語言具有豐富性、多元化，要將教育語言豐富起來，并時刻跟隨外界大環(huán)境的變化進(jìn)行完善與調(diào)整，然后篩選合適的、學(xué)生更容易接受的語言來進(jìn)行思想政治教育。同時要做到將網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活充分的融合在一起，改變以往過于抽象、晦澀的專業(yè)術(shù)語，將抽象的理論向?qū)嶋H生活靠攏。此外，還應(yīng)將固有的流程化教育模式通過互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用來進(jìn)行轉(zhuǎn)變，主要針對學(xué)生當(dāng)下的思想訴求與心理疑惑來進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)整，要更多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)故事、素材等與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣能充分拉近師生距離，改變枯燥、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而達(dá)成互聯(lián)網(wǎng)思維與邏輯思維同步的效果，來促進(jìn)思想政治教育效果和質(zhì)量得到顯著提升。（二）思想政治教育能有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。平臺進(jìn)行資源整合其實(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教學(xué)有一個最大的優(yōu)勢就是能夠進(jìn)行教育資源共享，因此首先要通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺來對思想政治教育資源進(jìn)行整合。具體要先從思想政治教育的教師思想轉(zhuǎn)變上入手，將教師傳統(tǒng)、禁錮的思維模式進(jìn)行改善，并通過互聯(lián)網(wǎng)平臺將原有的思想政治教育渠道和新資源進(jìn)行融合，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育平臺的不同來將教育資源進(jìn)行合理的分配，使網(wǎng)絡(luò)教育達(dá)到最優(yōu)化。同時要充分利用口碑效應(yīng)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，實(shí)施方式要通過學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)勢的傳播與擴(kuò)散，這樣才能真正達(dá)到思想政治教育的客體與主體同步提升的效果。這個過程中如果高校能搭建起適合自身特色與發(fā)展的思想政治教育互聯(lián)網(wǎng)資源平臺的話，效果會更好一些。畢竟高校應(yīng)從自身做起，充分響應(yīng)并與互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行融入，主動去探索互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合的方式方法，才能將互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育創(chuàng)新更好地進(jìn)行結(jié)合。具體的實(shí)施方式可以通過建立一個屬于高校自己的思想政治教育微信公眾號開始，運(yùn)用公眾號來思想政治教育的相關(guān)圖片、音頻、視頻等，便于學(xué)生查詢與學(xué)習(xí)，學(xué)生同樣可以通過公眾號平臺進(jìn)行心得分享或問題咨詢。除了這種方式外，也可以針對特殊問題與內(nèi)容，制作有趣的微課跟學(xué)生進(jìn)行互動，還可以通過翻轉(zhuǎn)課堂等形式來進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)與傳播。不管使用哪種方式，都能打破傳統(tǒng)教學(xué)的各種限制與束縛，讓學(xué)生能更輕松、更方便的獲取更多的新鮮知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭以及學(xué)習(xí)效果獲得顯著提升。（三）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)要更加注重提升學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維最好的一點(diǎn)就是溝通的雙方是站在對等的地位上，將這種關(guān)系帶入到思想政治教學(xué)中去才能使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c進(jìn)課堂教學(xué)中，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。因此，改變固有的一對多的教學(xué)模式是勢在必行的。但這并不表示要降低教師的教學(xué)地位，只是通過這種方式讓教師的教學(xué)方式從主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿ヒ龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更多的去接觸課堂教學(xué)，更多的展現(xiàn)自身的優(yōu)勢與能力，這樣學(xué)生的參與性變強(qiáng)了，學(xué)習(xí)能力自然也就隨之提升起來。其實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)這種對等的溝通模式，最主要的是能讓教師和學(xué)生在互相尊重的前提下能共同進(jìn)步。這對于教師而言是非常有利的，因?yàn)檫@種教學(xué)模式在維護(hù)教師主導(dǎo)地位的同時，能兼顧到學(xué)生的課堂感受，也能更好地了解每位學(xué)生的特點(diǎn)與心理，便能真正做好因材施教，教學(xué)效果和質(zhì)量就會更上一層樓。對于學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)同樣是非常有利的一種教學(xué)模式，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)過程能充分感到被重視，并能根據(jù)自身的興趣以及適合自己的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這將顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果。思想政治教育工作者將互聯(lián)網(wǎng)上大量生動鮮活的信息資源和思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為新穎有趣的教育內(nèi)容，其教育效果是不言而喻的。

五、高校在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下開展思想政治教育創(chuàng)新

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維下的教育產(chǎn)品創(chuàng)新。引入互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行思想政治教育，必然要在教育產(chǎn)品上進(jìn)行創(chuàng)新，而所謂的教育產(chǎn)品其實(shí)都是源自于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。生活中常見的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品種類還是不少的，比如微信、QQ、電子郵箱等。政治思想教育的教育產(chǎn)品也發(fā)展十分迅猛，其教育產(chǎn)品推出的主要目的是打造以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主自發(fā)地體驗(yàn)整個課堂教學(xué)，并真正做到滿足學(xué)生的所需，從而充分吸引、感染學(xué)生，來輔助思想政治教育發(fā)揮出更大的力量。就像思想政治教育已經(jīng)推出的一些非常成功的教育產(chǎn)品，比如類似于《領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣煉成的》視頻、文字等，不僅僅是對高校學(xué)生，它對各個年齡階段和各個領(lǐng)域的群體都產(chǎn)生了一定的影響，受關(guān)注度也非常高。中共中央宣傳部推出的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺，內(nèi)容豐富、信息量大，也是高校開展思想政治教育的有效途徑。只不過互聯(lián)網(wǎng)思維在思想政治教育中想要得到具體地體現(xiàn)，是有一定難度的，因此要想通過互聯(lián)網(wǎng)思維催生出更多的思想政治教育產(chǎn)品也是有一定困難的。但是只要能將關(guān)鍵的思想政治教育體制的創(chuàng)新做好，便能輔助思想政治教育開發(fā)出更多、更適合當(dāng)下、更實(shí)用的教育產(chǎn)品。（二）互聯(lián)網(wǎng)思維下的傳播創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)運(yùn)行的顯著特點(diǎn)是傳播范圍巨大以及傳播速度飛快，這和教育是有一定共性的，畢竟教育也是在進(jìn)行傳播，只是教育的傳播是教師根據(jù)相關(guān)的要求與目的，將信息內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選，并通過相應(yīng)的渠道把思想、知識等教授給特定的人員。高校的思想政治教育同樣是這樣的一個傳播、傳遞知識與思想的過程，要想使傳達(dá)的效果和效率更好一些，必然是要與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)合。首先是要搭建起適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)特色的思想政治傳播途徑，運(yùn)用其規(guī)律與特點(diǎn)來打動、吸引學(xué)生主動參與互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育，然后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播渠道進(jìn)行擴(kuò)展，來加深學(xué)生對思想政治教育的印象，并通過互聯(lián)網(wǎng)語言體系的運(yùn)用，最大程度地提升思想政治教育的吸引力與影響力，這樣才能將高校的思想政治教育的傳播效果發(fā)揮到最高水平，從而不斷提升學(xué)生對思想政治教育的興趣，相應(yīng)地也會使學(xué)生對思想政治教育自主學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)水平得到更有效的提升。

六、結(jié)束語

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍以及發(fā)展速度一直在不斷提升、擴(kuò)大，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛應(yīng)用為高校思想政治教育工作提供了前所未有的機(jī)遇，各高校要想讓思想政治教育得到加強(qiáng)與改進(jìn)，使教育效果更加顯著，必然是要從互聯(lián)網(wǎng)思維上尋求突破點(diǎn)。要通過互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用，對思想政治教育的傳播、產(chǎn)品及平臺等各個方面進(jìn)行改善與創(chuàng)新，構(gòu)建與互聯(lián)網(wǎng)思維特色、組織形態(tài)等相符的思想政治教育體系，結(jié)合高校自身發(fā)展的特色與需求，改變固有、陳舊的教育理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一信息平臺對思想政治教育的方式、方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，合理地將線上及線下內(nèi)容相融合，才能切實(shí)提升高校思想政治教育的育人實(shí)效。

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作者:龐潔麗 單位:湖南工程學(xué)院