導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)態(tài)連續(xù)學(xué)科教學(xué)模式革新一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一門學(xué)科的教學(xué)改革是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,前幾年我就《財(cái)政稅收》的教學(xué)改革開展了一系列工作:編寫了約二萬(wàn)字的《財(cái)政基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題集》;制訂了《財(cái)政稅收教改方案》,對(duì)該學(xué)科的教材、教法、考評(píng)三方面的改革提出了具體思路;制訂了《財(cái)政稅收教學(xué)大綱》,為教材的編寫搭起框架;編寫了約17萬(wàn)字的《財(cái)政稅收》教材,一直以來(lái)在校內(nèi)使用。但這門學(xué)科的教改并未完成,教學(xué)改革是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的連續(xù)的工程,是沒有止境的,教師組織教學(xué)的過程本身就是教改的延續(xù)。這里我想談?wù)劷M織《財(cái)政稅收》教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì):

一、緊跟國(guó)家政策的調(diào)整,及時(shí)地更新和充實(shí)教材內(nèi)容。

《財(cái)政稅收》是一門政策性較強(qiáng)的學(xué)科,因而教材部分內(nèi)容的時(shí)效性較突出,特別是稅收部分。國(guó)家為實(shí)現(xiàn)特定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治目的,在不同時(shí)期根據(jù)不同需要調(diào)整稅收政策,推出新的規(guī)定或修改舊的規(guī)定。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,教材中一些內(nèi)容難免已發(fā)生變化。

雖然我們使用的自編教材還較新,但少數(shù)內(nèi)容也已與現(xiàn)實(shí)不符。如教材中消費(fèi)稅的稅率形式尚未出現(xiàn)復(fù)合稅率,但現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定對(duì)卷煙、糧食白酒、薯類白酒采用復(fù)合稅率,即在原比例稅率征收基礎(chǔ)上再按定額稅率加征,這樣在稅額計(jì)算方法上也發(fā)生了變化;又如,隨著護(hù)膚護(hù)發(fā)品的普及,其消費(fèi)稅的稅率由教材中的17%下調(diào)為8%;還有,隨著“費(fèi)改稅”的推行,“車輛購(gòu)置費(fèi)”已改為“車輛購(gòu)置稅”,教材中“財(cái)產(chǎn)行為稅類”應(yīng)增加該稅種等等。

這些變化就需要我們教師在課堂教學(xué)中及時(shí)根據(jù)國(guó)家稅收法規(guī)的調(diào)整來(lái)更新與充實(shí)相關(guān)的教材內(nèi)容,以保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。

二、加強(qiáng)稅收習(xí)題庫(kù)和案例庫(kù)的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操技能,增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?！敦?cái)政稅收》學(xué)科中稅收部分的內(nèi)容的實(shí)用性、操作性很強(qiáng),在教學(xué)過程中,應(yīng)輔以大量習(xí)題。講授每個(gè)稅種時(shí),先介紹其納稅人、課稅對(duì)象、稅率、減免優(yōu)惠等要素,然后講解該稅種的計(jì)稅方法,最后講解例題。教師講授完后,必須給學(xué)生布置一些練習(xí)題,讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中對(duì)該稅種的知識(shí)進(jìn)行消化、理解和鞏固,并掌握計(jì)稅技能,達(dá)到學(xué)以致用的效果。因此,教師要根據(jù)各具體稅種的難點(diǎn)、重點(diǎn)設(shè)計(jì)有代表性的習(xí)題,建立一個(gè)能訓(xùn)練學(xué)生實(shí)操技能的對(duì)學(xué)科教學(xué)起重要輔助作用的稅收習(xí)題庫(kù)。

另外,在要求學(xué)生掌握計(jì)稅基本技能的基礎(chǔ)上,還應(yīng)就各個(gè)稅種在現(xiàn)實(shí)操作中容易出現(xiàn)差錯(cuò)的情況開展案例教學(xué)。教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中應(yīng)有意識(shí)、有針對(duì)性地多渠道收集典型案例,建立起緊密扣緊教材內(nèi)容的系統(tǒng)的案例庫(kù)。如:現(xiàn)實(shí)中“以舊換新”促銷活動(dòng)的增值稅應(yīng)如何正確進(jìn)行稅務(wù)處理的案例;搬家公司的搬家服務(wù)收入應(yīng)按營(yíng)業(yè)稅中的“交通運(yùn)輸業(yè)”稅目3%稅率計(jì)稅,而不是按“服務(wù)業(yè)”稅目5%稅率計(jì)稅的相關(guān)案例;煙廠如何利用納稅環(huán)節(jié)的單一性來(lái)合法規(guī)避消費(fèi)稅的案例;企業(yè)如何巧妙安排捐贈(zèng)可同時(shí)減納企業(yè)所得稅的案例;地方行政級(jí)別變動(dòng),如由鄉(xiāng)改鎮(zhèn),則對(duì)其所屬企業(yè)納稅行為、負(fù)擔(dān)有何影響的案例;學(xué)校鋪面出租所得租金收入如何納稅的案例等等。通過案例教學(xué)把課本抽象的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)具體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)然,案例教學(xué)要注意圍繞服務(wù)于教學(xué)的目的,不能把分析案例淪為單純的講故事、調(diào)劑氣氛,應(yīng)重視選擇恰當(dāng)?shù)哪苷f明問題的典型案例,要能從具體的案例分析中提煉、歸納出普遍性的結(jié)論。

三、堅(jiān)持收集積累財(cái)政實(shí)踐信息資料,建設(shè)系統(tǒng)的財(cái)政教學(xué)資料庫(kù)。

財(cái)政所研究的問題是完全建立在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上的,財(cái)政理論與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題直接相關(guān)。財(cái)政分配的主體是國(guó)家,是通過國(guó)家財(cái)政政策與制度的運(yùn)行來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此,我們?cè)凇敦?cái)政稅收》學(xué)科財(cái)政部分的教學(xué)中,應(yīng)緊密結(jié)合各時(shí)期的財(cái)政政策與制度來(lái)證明財(cái)政理論與規(guī)律,要引導(dǎo)學(xué)生將課本的財(cái)政理論與國(guó)家財(cái)政實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮問題,從而加深對(duì)國(guó)家在不同時(shí)期所推出的財(cái)政政策、財(cái)政舉措的背景和目的的理解。也就是說,財(cái)政理論的掌握與運(yùn)用要以財(cái)政政策與制度為載體。

但是,教材內(nèi)容不可能全面地動(dòng)態(tài)地反映各個(gè)時(shí)期的財(cái)政政策與制度,更不可能涵蓋至現(xiàn)階段的財(cái)政實(shí)踐。因此,我們教師自己必須建立一個(gè)財(cái)政教學(xué)資料庫(kù),堅(jiān)持密切關(guān)注國(guó)家財(cái)政政策與制度的變化,隨時(shí)注意跟蹤收集有用的教學(xué)信息資料,并按教材內(nèi)容進(jìn)行分類整理,為教學(xué)服務(wù)。

如收集每年度政府預(yù)算計(jì)劃報(bào)告、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展報(bào)告中經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、物價(jià)指數(shù)、失業(yè)率等重要的宏觀調(diào)控指標(biāo)及相應(yīng)的財(cái)政調(diào)控手段的有關(guān)資料,可讓學(xué)生了解不同經(jīng)濟(jì)背景下不同財(cái)政政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的不同調(diào)控效果,當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱、通貨膨脹時(shí),國(guó)家如何通過緊縮性財(cái)政政策來(lái)抑制物價(jià),而在經(jīng)濟(jì)蕭條、物價(jià)低迷、通貨緊縮、失業(yè)率高時(shí),國(guó)家又如何通過擴(kuò)張性財(cái)政政策來(lái)刺激需求、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)、減少失業(yè)。又如,收集近幾年國(guó)家完善社會(huì)保障制度的具體舉措的有關(guān)資料,可讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)保障制度改革的進(jìn)程。而收集國(guó)家在東西部之間、不同產(chǎn)業(yè)之間的差別的財(cái)政稅收政策的具體資料,可讓學(xué)生了解國(guó)家財(cái)政稅收政策如何發(fā)揮平衡地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的作用等等。通過對(duì)相關(guān)財(cái)政實(shí)踐的剖析,讓學(xué)生對(duì)財(cái)政政策與制度的作用有較直觀和感性的理解。

四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷豐富自身內(nèi)涵。

學(xué)無(wú)止境,這對(duì)一個(gè)教師特別是一個(gè)從事經(jīng)濟(jì)類學(xué)科教學(xué)的教師而言尤為重要。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域很廣泛,包括許多分支,其研究對(duì)象滲透在我們生活的方方面面,尤如浩瀚江河細(xì)分出許多支流,相互間又交匯融通。我們從事經(jīng)濟(jì)類學(xué)科教學(xué)的老師,知識(shí)要廣博,知識(shí)面必須涵蓋整個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,包括與所教學(xué)科相關(guān)聯(lián)的其他經(jīng)濟(jì)類學(xué)科。而且社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展變化,這些都要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)、更新專業(yè)知識(shí),追蹤、探討社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題。因此,我們要堅(jiān)持多閱讀經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊、書籍,多瀏覽經(jīng)濟(jì)類網(wǎng)站。只有不懈地學(xué)習(xí)和探索,才能具有較為淵博和嶄新的知識(shí)體系去授課,才能把課講得更透徹、更為學(xué)生所接受。

綜上所述,在《財(cái)政稅收》教學(xué)中,不管是更新教學(xué)內(nèi)容,建設(shè)習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、資料庫(kù),還是豐富自身知識(shí),都貴在堅(jiān)持。這些工作不能間斷、也沒有終點(diǎn),它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的過程,是不斷深化學(xué)科教學(xué)改革的具體體現(xiàn)。