導(dǎo)語：留守兒童創(chuàng)辦服務(wù)型特色教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中組部等七部委聯(lián)合署名下發(fā)了《關(guān)于落實(shí)中央指示精神，積極關(guān)愛留守兒童的通知》，重慶市石柱土家族自治縣王家鄉(xiāng)小學(xué)校聞風(fēng)而動(dòng)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建立教育服務(wù)新觀念；創(chuàng)辦服務(wù)型教育是山區(qū)教育的必然；打造教育新環(huán)境，為留守兒童創(chuàng)辦服務(wù)型特色教育。

關(guān)鍵詞：留守兒童服務(wù)型特色教育

改革開放以來，在以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的基本路線的指引下，村村社社、家家戶戶都走出了進(jìn)城掙錢的農(nóng)民工，大部分農(nóng)民工不得不把子女留在了農(nóng)村，留守兒童的教育問題也就隨之而來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國留守兒童已超2000萬人，關(guān)于留守兒童的教育問題越來越引起社會(huì)的關(guān)注。國務(wù)院總理給農(nóng)民工子女題詞：“同在藍(lán)天下，共同進(jìn)步成長?！敝薪M部等七部委聯(lián)合署名下發(fā)了《關(guān)于落實(shí)中央指示精神，積極關(guān)愛留守兒童的通知》，黨和國家的政策，有如春風(fēng)化雨，惠及重慶市石柱土家族自治縣王家鄉(xiāng)小學(xué)。讓留守兒童在學(xué)校得到父愛母愛，享受家庭的溫暖，使其快樂學(xué)習(xí)和生活，身心得到健康成長，王家小學(xué)在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，關(guān)愛留守兒童、推行教育服務(wù)，創(chuàng)辦特色教育。

一，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建立教育服務(wù)新觀念。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”。辦人民滿意教育是科學(xué)發(fā)展的宗旨，同時(shí)也是“以人為本”辦教育的具體體現(xiàn)。面對(duì)改革開放新形勢下，留守兒童大量涌現(xiàn)。農(nóng)村山區(qū)教育必須向服務(wù)型教育轉(zhuǎn)變。教育是服務(wù)是現(xiàn)代教育價(jià)值觀和思維原點(diǎn)，教育是服務(wù)，即要服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長。服務(wù)于教師就是讓教師有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使其教育教學(xué)工作能有名利雙豐收的保證；服務(wù)于學(xué)生就是讓學(xué)生發(fā)展至上，使其在學(xué)校愉快生活，快樂學(xué)習(xí)，身心得到健康成長；服務(wù)于家長就是讓家長安心務(wù)工，不為孩子的生活、學(xué)習(xí)成長而擔(dān)憂。服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，打造教育新環(huán)境，是人民滿意的教育。

二，創(chuàng)辦服務(wù)型教育是山區(qū)教育的必然。

山區(qū)農(nóng)民源源不斷地外出務(wù)工，留守兒童就層出不窮。留守兒童作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展時(shí)期的特殊群體，在留守兒童教育過程中突顯出來的問題，需要得到家長、學(xué)校、社會(huì)更積極的關(guān)注和不斷地創(chuàng)新解決的辦法。所以創(chuàng)辦服務(wù)型教育也就成為農(nóng)村山區(qū)教育的必然。

比如我們王家小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，距縣城62公里。全鄉(xiāng)9600多人，竟有約4000人外出務(wù)工，全鄉(xiāng)留守兒童574名。為了讓留守兒童與其他孩子一樣健康成長，安心學(xué)習(xí)，校長力萬方和全體老師一起禪盡竭慮，費(fèi)盡心血，創(chuàng)辦服務(wù)型教育，終于把我校辦成了全縣聞名的“留守兒童溫馨之家”，接納了450名留守兒童。

三、打造服務(wù)型教育新環(huán)境。

創(chuàng)辦服務(wù)教育，主要是針對(duì)留守兒童，為了讓留守兒童在學(xué)校愉快地生活，快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，必須改變傳統(tǒng)的教育與服務(wù)教育不相宜的模式，努力打造服務(wù)教育新環(huán)境。

1、打造留守兒童生活的新環(huán)境。俗話說“先成人，后成才”，留守兒童到校后，家長最為關(guān)心的是他們的生活環(huán)境。因?yàn)樯瞽h(huán)境的好壞，直接影響著他們身體的健康成長。為了優(yōu)化留守兒童生活的環(huán)境，學(xué)校一年來共共投入10萬元，增添了木床250間，寢室四間，鋪陳400套，學(xué)生注冊(cè)后即可入住。食堂500余平米，餐桌70余張，可供500多人同時(shí)就餐。增添浴室1間，可供住校生輪流洗浴。三臺(tái)洗衣機(jī)，三位生活老師每天免費(fèi)為住校生洗滌鞋襪衣褲，二臺(tái)冰柜，能保證學(xué)生食堂肉食的保鮮。避免食物腐爛造成損失或中毒。

挑選慈母般的生活指導(dǎo)老師，照顧指導(dǎo)住校兒童生活中的方方面面。從星期日的晚上到星期五，生活老師必須同住校生同吃同住。白天為孩子整理床鋪，折疊清洗擺放被褥，衣物，清潔寢室。定時(shí)給住校生洗頭、洗澡，換洗衣服。早晚親自為住校生打洗臉洗腳水，并指導(dǎo)洗臉洗腳；深夜要為孩子蓋被條，催喊有尿床的孩子起夜，如有疾病者，及時(shí)送往醫(yī)院并陪伴治療。

生活變化多樣，營養(yǎng)菜類合理搭配：營養(yǎng)早餐合理調(diào)配，星期一三五分別是蛋糕，烤饅頭，面包，稀飯加花生米，星期二四分別是陰米面條雞蛋花生米；午餐晚餐保證三菜一湯，飯菜可口，葷素變化多，不讓學(xué)生吃煩吃膩。每逢傳統(tǒng)節(jié)日，按當(dāng)?shù)亓?xí)慣吃上節(jié)日食品。

2、優(yōu)化良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生來到學(xué)校除滿足保證學(xué)生的生活所需外，最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的增長，是教育服務(wù)的最終目的。為了提高住校留守兒童的學(xué)習(xí)成績。學(xué)校要求各班任課教師在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，免費(fèi)利用早晚為學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)輔導(dǎo)。使多數(shù)留守兒童的學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上有了明顯的提高。增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們快樂學(xué)習(xí)的感受。同時(shí)，還開展了三堅(jiān)持活動(dòng)。即堅(jiān)持說普通話，堅(jiān)持每天寫一頁字，堅(jiān)持每天計(jì)算練習(xí)。有利地豐富了學(xué)生的課余生活，使家長心悅誠服。

無微不至的教育服務(wù)，愛心傾注，使留守兒童熱戀學(xué)校，喜歡這個(gè)家庭一樣有父愛有母愛，溫暖幸福生活愉快，學(xué)習(xí)快樂的大家園。解決了留守兒童監(jiān)護(hù)人每天為孩子上學(xué)放學(xué)，生活成長的煩惱。

3、優(yōu)化學(xué)生的課余娛樂環(huán)境。學(xué)生住校后，有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境外，課余的娛樂生活也是不可忽視的問題。為了豐富學(xué)生的課余娛樂生活，學(xué)校增設(shè)了必須的體育活動(dòng)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的各種體育愛好。學(xué)校還組織了排球?yàn)橹鞯臉I(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)。給學(xué)生寢室安上電視機(jī)，請(qǐng)專人負(fù)責(zé)定時(shí)開放，供學(xué)生了解國際國內(nèi)大事，使他們的課余生活更加充實(shí)。

王家小學(xué)教育服務(wù)從無到興起，從起初只有近200人發(fā)展到現(xiàn)有近450人的留守兒童接受教育服務(wù)。這是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，更新以人為本的教育服務(wù)觀，創(chuàng)辦服務(wù)型特色教育取得的豐碩成果。王家小學(xué)在今后留守兒童服務(wù)教育的目標(biāo)是：囊括全鄉(xiāng)留守兒童，繼續(xù)接收他鄉(xiāng)留守兒童接受教育服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展至上為中心，為國分憂，為農(nóng)民工著想，辦人民更加滿意的教育。