導(dǎo)語：鋼琴彈奏心理素質(zhì)鍛煉一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、鋼琴演奏必須具備良好的心理素質(zhì)

人在日常生活和工作的各種活動都是在心理作用的調(diào)節(jié)和支配下開始和完成的，因此，良好的心理素質(zhì)，是人類完成自身活動的必要條件。在演奏過程中，演奏者不僅要具備良好的技術(shù)與藝術(shù)修養(yǎng)，同時還要具備良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)能夠調(diào)節(jié)和控制人的情感，能夠?qū)ν鈦淼耐话l(fā)因素進(jìn)行調(diào)節(jié)和適應(yīng)。鋼琴演奏的全過程是視覺，聽覺和觸覺統(tǒng)一作用的十分復(fù)雜的心理過程，動作和心理統(tǒng)一作用的過程。

1.1視覺。視覺是演奏必要因素，鋼琴譜的視覺的閱讀量會很大，關(guān)注的范圍也會比較復(fù)雜。演奏者在鋼琴獨(dú)奏中，多以背譜方式彈奏，對識譜能力的要求多在練習(xí)過程中，但是，如果是室內(nèi)樂協(xié)奏或者伴奏，就對識譜能力要求非常高了。因此，在這種情況下，視覺的速度、閱譜能力的強(qiáng)弱主要受演奏者瞬間記憶能力的影響。眼要始終走在手的前面，這樣才能保證演奏的連貫性。

1.2聽覺。聽覺是判斷樂曲演奏質(zhì)量高低的關(guān)鍵，在鋼琴演奏過程中，聽覺主要由三個層次構(gòu)成：第一是對樂曲的辨別能力，主要針對音樂的錯音和不協(xié)和音或節(jié)奏等的識別和認(rèn)知，這點(diǎn)要配合觸鍵來加以修正；第二是深藏于內(nèi)心的聽覺，也就是對音樂音響的預(yù)聽，應(yīng)該在演奏前預(yù)知接下來得演奏效果，從而運(yùn)用這種內(nèi)心聽覺來指導(dǎo)觸鍵及手指運(yùn)動使鋼琴演奏更加趨于完美。這種聽覺是居于最高層次，是人對于音樂感情的升華，是音樂與內(nèi)心的共鳴，有內(nèi)心的暢想，感受更深層次的內(nèi)在音樂美。

1.3觸覺。一般意義上講，觸覺是鋼琴演奏者心理活動的外在表現(xiàn)，觸覺主要是指演奏者手指的運(yùn)動也就是觸鍵，同時還包括演奏過程中手腕和手臂的運(yùn)動，以及踏板的運(yùn)動，是一種手、腕、臂、足相互協(xié)調(diào)的運(yùn)動過程。鋼琴演奏者通過對前面所提到的視覺聽覺上收集的信息，來指導(dǎo)身體的恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動演奏出符合演奏者的音樂審美需求的聲音。

2、影響鋼琴演奏的心理問題

2.1自卑心理。有自卑心理的人在遇到問題時往往會潛移默化的失去自己的自信心，原本能夠完成的事，在自信心缺乏的情況下便難以出色的完成了，甚至對一些非常簡單的事情也難以勝任。這一點(diǎn)在鋼琴演奏過程中表現(xiàn)得十分突出，特別是對舞臺的經(jīng)驗(yàn)比較少的人來說，觀眾和音樂廳往往會給演奏者帶來無形的壓力，使演奏者難以全神貫注的完成演奏，嚴(yán)重影響演奏者的水平發(fā)揮，甚至出現(xiàn)忘譜等情況，導(dǎo)致演奏不完整。

2.2膽怯心理。膽怯就是膽小，既有先天的因素，同時也有后天的影響。在鋼琴演奏方面表現(xiàn)為怯場，在眾多觀眾面無法自如演奏，演奏者的畏懼心理會使整個演出顯得十分拘謹(jǐn)，忘記事先在練習(xí)時需要記住的問題，演奏變得僵硬，不能正常發(fā)揮。

2.3緊張心理。緊張心理是影響人們生活最大的心理障礙。應(yīng)當(dāng)說，緊張心理遍布于人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€角落。緊張心理會使演奏者精神嚴(yán)重渙散，大腦出現(xiàn)空白，身體協(xié)調(diào)性下降，致使鋼琴演奏者在樂曲演奏的過程中失誤頻出，演奏者的情緒不能完全投入，其對于音樂表現(xiàn)力也會嚴(yán)重缺乏，最終導(dǎo)致演出的失敗。

3、培養(yǎng)良好的鋼琴演奏心理素質(zhì)的有效途徑

3.1增強(qiáng)演奏者的自信心。自信心是每個演奏者必須具有的成功法寶，演奏者的任務(wù)不僅是要將樂曲成功完成，同時還要依靠樂曲自身的內(nèi)在張力與欣賞者產(chǎn)生共鳴感。因此演奏者在演奏過程中必須具有十足的自信心，教師在日常教學(xué)的過程中要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，以鼓勵的方式進(jìn)行說教，要讓學(xué)生飽滿的自信征服每個作品，征服每個舞臺，征服每位聽眾，以自信心促進(jìn)演奏者良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和保持。

3.2培養(yǎng)冷靜心理。某些學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和演奏過程中表現(xiàn)突出也十分穩(wěn)定，然而一旦走上舞臺便會出現(xiàn)發(fā)揮失常的問題，這是表演經(jīng)驗(yàn)相對缺乏的年輕演奏者的通病，在很大程度上影響了學(xué)生考試，演出等出成績。教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中要時刻提醒學(xué)生，當(dāng)在演奏過程中出現(xiàn)不知所措的情況時，一定要保持冷靜的心態(tài)。教師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些突發(fā)事件，以此鍛煉學(xué)生的冷靜心理。此外，在對樂曲精髓徹底領(lǐng)會的同時，要將其以最好的姿態(tài)展現(xiàn)給廣大觀眾，演奏既是演奏者演繹的過程同時也是演奏者與樂曲合二為一的過程，因此，教師要時刻教導(dǎo)學(xué)生，在演奏的過程中要不斷培養(yǎng)忘我精神，要全面沉浸在樂曲當(dāng)中，不被外界事物的變化而擾亂情緒。

3.3培養(yǎng)放松的演奏心態(tài)。要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造舞臺演出的機(jī)會幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)迅速適應(yīng)不同演出環(huán)境，從而使學(xué)生能夠在任何環(huán)境下都能有一個放松的心態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。要多參加演出，特別是小范圍的演奏，可以邀請親友作為觀眾，以親友為契機(jī)，放松演奏心態(tài)，之后逐步將演奏范圍擴(kuò)大化，同時也將放松心態(tài)擴(kuò)大化，不斷熟悉舞臺氣氛和演奏環(huán)境，以有效的避免緊張心理，以放松的心態(tài)對待每一次演出活動。