導(dǎo)語(yǔ)：模擬電子技術(shù)教育革新一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、模擬電子技術(shù)介紹

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程是工科電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，其工程性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。它是繼《電路分析基礎(chǔ)》之后又一門(mén)主干技術(shù)基礎(chǔ)課程。并與《通信電子線(xiàn)路》一起為電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供有關(guān)模擬電子電路必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)，也為其它實(shí)踐性課程和專(zhuān)業(yè)課程提供了必要的知識(shí)準(zhǔn)備。模擬電子技術(shù)基本概念多、原理強(qiáng)、與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，分析方法與以往的課程有很大的不同，再加上課程“學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多”，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)普遍感到困難。為達(dá)到應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)、以專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育為教學(xué)目標(biāo)，以基本概念、基本原理、基本分析方法為教學(xué)內(nèi)容。在將基本教學(xué)內(nèi)容貫穿課程始終的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)，并在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)方法貫徹落實(shí)。

二、模擬電子技術(shù)教學(xué)改革的基本方法

（一）強(qiáng)化基本概念，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。本課程有很多基本概念，這些基本概念回答的是模擬電路最基本的問(wèn)題，構(gòu)成了該門(mén)課程的根基，因此必須強(qiáng)化基本概念，并在應(yīng)用中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加深印象。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)研究方法的重要手段。應(yīng)精選了最基本的和有較高實(shí)用價(jià)值的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重介紹新儀表、新儀器的使用，這樣學(xué)生會(huì)直接感受到科技發(fā)展帶來(lái)的巨大方便，通過(guò)對(duì)企業(yè)及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，進(jìn)一步明確了知識(shí)體系的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的核心能力。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（課程設(shè)計(jì)中完成）三階段臺(tái)階式教學(xué)方式，教學(xué)目的層次分明，循序漸進(jìn)，使學(xué)生從常用電子儀器的使用方法和電子電路的測(cè)試方法學(xué)起，通過(guò)綜合應(yīng)用到創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷完整的科學(xué)的自主的訓(xùn)練過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)，使之在“硬件”實(shí)現(xiàn)和EDA技術(shù)的應(yīng)用上能夠達(dá)到一定的水平，并為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。加上之后的“電子工藝實(shí)習(xí)”、“電子設(shè)計(jì)大賽”和貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)期間的課外科技活動(dòng)，形成一個(gè)整體，使對(duì)電子技術(shù)感興趣的學(xué)生能夠有個(gè)性地健康發(fā)展，達(dá)到較高的水平。

（二）在教學(xué)過(guò)程中注重定性分析。從工程思維觀念出發(fā)，不過(guò)分追求理論分析的嚴(yán)謹(jǐn)。注重培養(yǎng)系統(tǒng)的觀念、工程的觀念、科技進(jìn)步的觀念和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。例如，介紹RC串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò)的選頻特性時(shí)，先定性分析該網(wǎng)絡(luò)對(duì)低頻和高頻信號(hào)的相移，確定有一頻率信號(hào)通過(guò)時(shí)相移為零，依據(jù)該特點(diǎn)再與放大電路配合，滿(mǎn)足振蕩相位平衡條件，則該選頻網(wǎng)絡(luò)就具有選頻特性，其定量推導(dǎo)只給出思路和結(jié)果即可。

（三）化大為小，化繁為易。對(duì)于難度較大的內(nèi)容，采取化大為小，化繁為簡(jiǎn)，各個(gè)擊破的方法。例如，負(fù)反饋組態(tài)的判斷是一個(gè)難點(diǎn)，要根據(jù)反饋性質(zhì)、取樣方式、反饋方式進(jìn)行判斷，每一類(lèi)判斷又有多種方法，若三類(lèi)判斷混在一起講，多種方法無(wú)重點(diǎn)的講，學(xué)生一方面很容易混淆，另一方面每種方法可能都掌握不好。為此，我們把三類(lèi)判斷分開(kāi)講，講一種，練一種，學(xué)生掌握后，再講下一種，把大難點(diǎn)分散為小難點(diǎn)，再各個(gè)擊破。講判斷方法時(shí)，先介紹定義法，然后引出短路法，最后引出更簡(jiǎn)單易行的方法——從結(jié)構(gòu)判斷，并重點(diǎn)練習(xí)，這樣將繁瑣的判斷簡(jiǎn)單化，化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生掌握。

（四）及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。模擬電子技術(shù)是當(dāng)今自動(dòng)化控制的基本手段，集成化技術(shù)發(fā)展非?？?，因此及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，追蹤最新技術(shù)，增加新知識(shí)，講授中對(duì)分立元件的電路從器件、電路產(chǎn)生的背景和需求入手進(jìn)行基本原理分析，然后講解其結(jié)構(gòu)、作用和電路的分析，并將重點(diǎn)放在廣泛應(yīng)用的集成元件的電路分析和使用上。

（五）采用多種形式的課堂教學(xué)。在教學(xué)手段上，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體課件、黑板授課及實(shí)驗(yàn)仿真和實(shí)際操作相結(jié)合的方法，將肢體語(yǔ)言與聲光電有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，全方位對(duì)學(xué)生實(shí)施情景教學(xué)，學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)的調(diào)試與測(cè)量，加大課程信息量，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，為了能讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，我們采用討論課、練習(xí)課、提問(wèn)課等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。采用啟發(fā)式、仿真環(huán)節(jié)、邊講邊練、理論與實(shí)踐穿插進(jìn)行的教學(xué)方法，在講授完本節(jié)內(nèi)容的同時(shí)提出新問(wèn)題，為下面的新內(nèi)容、新知識(shí)的講授作好鋪墊。做到“提出問(wèn)題——¬¬¬¬¬引導(dǎo)思考——求證歸納”，同時(shí)總結(jié)一些有助于學(xué)生形象化思維和記憶的竅門(mén)、比喻，通過(guò)傳授知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師達(dá)到互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著電子技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，如何更好地解決基礎(chǔ)與發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用、理論與實(shí)踐等矛盾，處理好“寬”“新”“深”的關(guān)系，建立先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷更新的課程內(nèi)容體系始終是我們改革的重點(diǎn)。本課程需要建立起課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和EDA教學(xué)交叉融合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并使各教學(xué)環(huán)節(jié)各司其職，相輔相成，互相交融，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，因材施教，促進(jìn)創(chuàng)新”的同一個(gè)目標(biāo)，并不斷地研究國(guó)內(nèi)外高等教育的發(fā)展，把新的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于本課程。