導(dǎo)語：促進合作學(xué)習(xí)和班集體概念一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】合作的技能、習(xí)慣不是本能，是要從小經(jīng)過長期的訓(xùn)練培養(yǎng)，需要教師要有耐心與恒心，同時還具有漸進性，待別是小組合作學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式，更需要教師有計劃、有目的的指導(dǎo)培養(yǎng)、訓(xùn)練。一個班集體沒有合作或者班集體中合作不愉快，這樣一個班集體的表現(xiàn)也會比較差，所以小學(xué)生要從小培養(yǎng)合作，增強合作意識，提高班集體意識。在教學(xué)中加強合作學(xué)習(xí)，以增強班集體意識，對班級集體建設(shè)起到積極的作用。把合作學(xué)習(xí)落到實處，讓學(xué)生通過合作，逐步掌握與人交往、溝通的技能，為學(xué)生步入社會、適應(yīng)社會奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】合作習(xí)慣；合作愉快；集體意識；合作技能

俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。這是大家都明白的一個道理，而這句話也正體現(xiàn)了合作的力量。拔地而起的摩天大廈，橫跨大陸的跨海大橋，神秘奇?zhèn)サ慕鹱炙?，雄偉壯觀的萬里長城，這些古今中外赫赫有名的建筑物無一不是大家齊心合力才建造起來的。另一句俗話說“一個和尚有水吃，兩個和尚挑水吃，三個和尚沒水吃”。這句話于是便成了許多人批駁合作的有力論據(jù)。然而，他們卻忽略了一個事實，畢竟“兩個和尚還是有水吃的?！蹦菫楹巍叭齻€和尚沒水吃”呢？道理也是很顯然的，“合作”的意思應(yīng)是大家在一起做事，可見這根本不是合作。只要大家都能夠獻出一份力量，齊心協(xié)力的做事，事情才能辦好。而且力量越大，辦事效果越好，正所謂“團結(jié)就是力量”。

合作的技能、習(xí)慣不是本能，是要從小經(jīng)過長期的訓(xùn)練培養(yǎng)，需要教師要有耐心與恒心，同時還具有漸進性，待別是小組合作學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式，更需要教師有計劃、有目的的指導(dǎo)培養(yǎng)、訓(xùn)練。如：如何在合作學(xué)習(xí)中進行傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。就需要分階段、針對性培養(yǎng)訓(xùn)練。可以按“你說我聽”同桌互相訓(xùn)練，到“我說你們聽”小組訓(xùn)練，再到“我說全班聽”全班性訓(xùn)練的有步驟、有計劃進行長期訓(xùn)練。

“合作愉快！”是中國人的一句老話。合作是友誼的紐帶，代表著一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔(dān)的決心。要發(fā)揚光大合作精神，“私”字當(dāng)頭是不行的。只想著自己的好處，不考慮別人的得失和集體的利益，合作永遠是一句空話。我想之所以許多人將合作的觀念淡化，就是因為他們的頭腦中“私”字占了上風(fēng)吧。一旦頭腦中私字占上風(fēng)，一切便替自己想，在集體中患得患失，凡事總覺得自己虧了；人人都這樣想，結(jié)局便是“紛紛作鳥獸散”，合作更無從談起。喬丹、姚明能力再大，他們的球隊不合作，或合作不愉快，他們在場上表現(xiàn)再好，也不會讓球隊取得好成績。同樣，一個班集體沒有合作或者班集體中合作不愉快，這樣一個班集體的表現(xiàn)也會比較差，所以小學(xué)生要從小培養(yǎng)合作，增強合作意識，提高班集體意識。同時讓學(xué)生增強集體的榮辱觀，如果一個班集體里的同學(xué)都具有集體的榮辱觀，個個都會為集體的榮譽而努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，就不用老師整天為學(xué)習(xí)后進生操心，不用思想后進生擔(dān)心。

合作學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，作為一種教學(xué)策略，有利于激發(fā)學(xué)生主動性與小組活動的激情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的探索和創(chuàng)造的心理態(tài)勢，合作的過程中思維產(chǎn)生激烈的沖突、碰撞，能從許多方面促進學(xué)生更加生動、活潑地學(xué)習(xí)，更能獲得許多技能和本領(lǐng)。它是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生群體研討、協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴大參與面，提高學(xué)生自主探索的能力。通過合作，有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問題，培養(yǎng)其參與意識和探索能力。合作學(xué)習(xí)能讓每個成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，學(xué)會傾聽與交流，學(xué)會謙讓別人、尊重別人，樂于分享別人的經(jīng)驗和成果。這樣更有利合作的技能培養(yǎng)和合作習(xí)慣養(yǎng)成。

在教學(xué)中加強合作學(xué)習(xí)，以增強班集體意識，對班級集體建設(shè)起到積極的作用。把合作學(xué)習(xí)落到實處，讓學(xué)生通過合作，逐步掌握與人交往、溝通的技能，為學(xué)生步入社會、適應(yīng)社會奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。