導(dǎo)語：家長的緘默知識(shí)在家庭教育的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

家長往往是家庭教育中的主要負(fù)責(zé)人，家長的一言一行將會(huì)對(duì)孩子的性格、思維都帶來潛移默化的影響。當(dāng)然，這其中既有積極作用，也有消極作用。家長要認(rèn)清自己的緘默知識(shí)對(duì)孩子造成的影響，并對(duì)緘默知識(shí)進(jìn)行科學(xué)、合理的利用，才能展開積極有效的家庭教育活動(dòng)，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

一、緘默知識(shí)在家庭教育中的作

“緘默知識(shí)”是由英國物理學(xué)家、化學(xué)家和思想家邁克爾•波蘭尼最先提出來的，他在《人的研究》這本書中寫到：“人類有兩種知識(shí)。通常說的知識(shí)是用書面文字或地圖、數(shù)學(xué)公式來表述的，這只是知識(shí)的一種形式。還有一種知識(shí)是不能系統(tǒng)表述的，例如我們有關(guān)自己行為的某種知識(shí)。如果我們將前一種知識(shí)成為顯性知識(shí)的話，那么我們就可以將后一種知識(shí)成為緘默知識(shí)。”[1]家長的緘默知識(shí)在家庭教育中可以算作一種先進(jìn)的教育理念，更加尊重孩子的個(gè)人想法，不愿意違背孩子的初心而去做一些在家長看來對(duì)孩子有利的決定，更符合孩子的自然成長規(guī)律。并且，以“緘默知識(shí)”為教育理念的家長，在家庭教育中往往更具有理性，拋掉了身為家長的“大人架子”，能夠心平氣和與孩子進(jìn)行溝通交流，大大提升了孩子的自信心。

二、目前我國家庭教育的顯著問題

在我國傳統(tǒng)家長的腦海中有這樣一句話：“三歲看小，七歲看老?！币虼?，傳統(tǒng)的家庭教育不愿讓孩子輸在“起跑線”上，大有讓孩子一騎絕塵，從此成為人中龍鳳的美好期望，但恰恰是這種思想，給我國的家庭教育帶來了許多的大問題。首先，受計(jì)劃生育政策影響，當(dāng)代家庭中大部分都是獨(dú)生子女，家長秉持著“小王子”“小公主”的教育思想，逐漸使孩子變成了家中“霸王”；其次，當(dāng)今時(shí)代許多父母忙于工作，只能把孩子交給爺爺奶奶去照顧，但老一輩人在家庭教育上總有所欠缺；最后，許多家長“望子成龍，望女成鳳”，對(duì)孩子有太高的期望，各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班輪番上陣，孩子沒有一點(diǎn)自由空間，忽視了孩子的品德教育。

三、緘默知識(shí)在家庭教育中的運(yùn)用

（一）更新家長的家庭教育思想。在家庭教育中，家長將會(huì)給孩子帶來最大的教育影響，這家長的緘默知識(shí)在家庭教育中的作用李建花(甘肅省金昌市永昌縣第二幼兒園甘肅金昌737100)一點(diǎn)是毋庸置疑的。那么，家長采用的教育方式，將會(huì)大概率地決定孩子今后的學(xué)習(xí)與生活方式，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生長久影響。因此，家長一定要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展而改變自己的教育思想，盡可能對(duì)孩子的成長帶來積極作用。家長的緘默知識(shí)是在長久的生活行動(dòng)中形成的，不需要刻意關(guān)注就已經(jīng)存在于家長的意識(shí)當(dāng)中。家長在進(jìn)行緘默知識(shí)家庭教育時(shí)，也不能依靠“吃老本”，畢竟現(xiàn)在時(shí)展這么快，孩子接觸到的各類現(xiàn)代科技、政治觀點(diǎn)和課本知識(shí)都與過去有很大不同，家長要緊跟時(shí)展步伐，對(duì)自己的緘默知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化提升，才能保證家庭教育的積極有效。（二）選擇合適的家庭教育內(nèi)容。著名的教育家斯普朗格曾經(jīng)說過：“教育的核心是人格心靈的喚醒。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量倒出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。”家庭教育也是如此，家長在進(jìn)行家庭教育時(shí)，一定要選取對(duì)孩子今后發(fā)展、成長有利的內(nèi)容，以此培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)與精神。家長在孩子的日常生活中，就可以運(yùn)用自己的緘默知識(shí)進(jìn)行家庭教育，在孩子受挫時(shí)給予鼓勵(lì)，在孩子驕傲?xí)r進(jìn)行教導(dǎo)，在孩子自卑時(shí)進(jìn)行激勵(lì)。家長的緘默知識(shí)一定要給孩子傳達(dá)正確的思想觀念和道德意識(shí)，培養(yǎng)孩子勤動(dòng)手、肯動(dòng)腦、積極向上、樂觀生活的良好心態(tài)。（三）改善家長的家庭教育方式。在過去的傳統(tǒng)家庭教育環(huán)境中，許多家長都選擇了錯(cuò)誤的家庭教育方式，直接影響了孩子很長一段時(shí)間的成長發(fā)育。家長選擇的錯(cuò)誤家庭教育方式，不是心太軟就是心太狠，一個(gè)是對(duì)孩子無底線的溺愛，一個(gè)是對(duì)孩子沒有絲毫的疼惜與憐憫，都會(huì)造成孩子行為性格的缺陷。因此，家長在選擇家庭教育方式時(shí)，一定要謹(jǐn)慎，承擔(dān)起對(duì)孩子未來發(fā)展的重任。如今許多孩子都喜歡玩電子產(chǎn)品，像手機(jī)、平板、電腦等，許多家長也會(huì)主動(dòng)給孩子購買一些電子產(chǎn)品，在面對(duì)孩子沉迷電子產(chǎn)品時(shí)，家長要改變對(duì)孩子的命令式教育，與孩子心平氣和地主動(dòng)交談，雙方約定使用電子產(chǎn)品的時(shí)間與次數(shù)，家長保證絕不強(qiáng)硬干涉，孩子保證一定遵守時(shí)間，和諧地解決這個(gè)家庭教育中的出現(xiàn)地問題。

綜上所述，家長在家庭教育中的方式和態(tài)度，將直接影響家庭教育的成果好壞，家長要不斷更新自己的緘默知識(shí)，優(yōu)化教育方式，才能保證孩子在家庭教育的積極影響下健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]石中英.緘默知識(shí)與師范教育[J].高等師范教育研究，2001(03).

作者:李建花 單位:甘肅省金昌市永昌縣第二幼兒園