導(dǎo)語：鋼琴教學(xué)中聽覺感知能力的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

鋼琴在音樂藝術(shù)里，長久以來都有著自己獨(dú)特的地位，以及特殊的優(yōu)越性，所以在廣大音樂教師中，鋼琴的教學(xué)受到了空前的重視。而音樂知識的學(xué)習(xí)屬于一門聽覺上的藝術(shù)，對于鋼琴演奏者來說，優(yōu)秀的演奏主要指的就是，在演奏過程中，不光擁有超強(qiáng)的演奏技巧，同時(shí)也要求演奏者自身的音樂聽覺感知力能夠清澈和敏感。要求演奏者能夠用耳朵認(rèn)真的傾聽，把音樂的音符化作自己的聽覺和感知，用自己的高超技藝，以及聽覺感知能力，把音樂中多彩的旋律展現(xiàn)給每一位觀眾。所以能夠看出，在鋼琴演奏過程中，聽覺的感知能力培養(yǎng)至關(guān)重要，所以還需要詳細(xì)的分析其具體的培養(yǎng)方式，力求能夠?yàn)槲覈囆g(shù)行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、音樂聽覺感知能力的概念

1.音樂聽覺的內(nèi)涵。目前，在鋼琴演奏教學(xué)工作開展過程中，很多傳授知識的教師關(guān)注的都是技巧的使用情況，這也在很大程度上體現(xiàn)了教師對于技巧的重視，也突出了教師對于聽覺和感知能力培養(yǎng)的忽視。而在這其中，音樂聽覺主要指的就是，感知內(nèi)容中的一部分內(nèi)容，要求演奏者能夠通過自己的聽覺，感受到鋼琴音樂在演奏過程中所傳遞出的綜合情感內(nèi)涵。在音樂聽覺感知中，主要分為：內(nèi)部的聽覺和外部的聽覺感知，其中內(nèi)部的主要指的就是，通過鋼琴所表達(dá)出的音樂旋律，進(jìn)而讓廣大的觀眾在其內(nèi)心會形成獨(dú)特的感受。在這里，特指內(nèi)心所存在的感覺狀態(tài)，這些和我們大腦的各種活動都有千絲萬縷的聯(lián)系，利用這種音樂的特有的旋律，最終在外部器官上逐漸的影響到人的大腦，最后建立起對應(yīng)的關(guān)系，就是音樂聽覺的感知能力。在一般情況下，用內(nèi)部的感知能力的演奏人員，可以更好地對音樂作品進(jìn)行了解，從而在實(shí)際的演奏過程中，利用優(yōu)美的旋律，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，通過音樂訴說自己的心聲。而針對音樂的外部聽覺，實(shí)際上所指的就是，在演奏過程中所出現(xiàn)的一系列肢體的反應(yīng)，在外部的感知過程中，音樂演奏者和聽眾，經(jīng)過自己腦部神經(jīng)，對于所接收到信息的加工，最終能保障廣大的聽眾，其內(nèi)心產(chǎn)生的不一樣的感受，然后利用肢體語言來表達(dá)出來。因而，聽覺感知在培養(yǎng)的整個過程，其外部及其內(nèi)部有千絲萬縷的聯(lián)系，利用外部的一些感知，針對音樂的音符、音調(diào)，還有相關(guān)的歌詞進(jìn)行演奏，加上內(nèi)部的感知給與加工，就能夠?qū)崿F(xiàn)演奏者完美控制音樂的效果，演奏出最佳的音樂傳遞給觀眾，進(jìn)而使觀眾產(chǎn)生思想上的共鳴。2.音樂聽覺感知的內(nèi)容。音樂聽覺感知實(shí)際上指的就是，人類在進(jìn)行音樂活動過程中，通過音符和聲調(diào)的傳遞，在大腦皮層所產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象上的音樂內(nèi)涵。因?yàn)槿祟惖拇竽X受到外界各種聲音素的影響，進(jìn)而產(chǎn)生了聽覺的意向，這也是大腦內(nèi)部針對音樂所記憶和積累的一個過程，其能夠逐漸地作用于整個音樂實(shí)踐工作之中。同時(shí)，人們對于音樂作品的演奏和呈現(xiàn)，能夠充分地對音符內(nèi)部的知識內(nèi)容進(jìn)行理解和認(rèn)知，保證音樂和音樂之間有著一定的聯(lián)系，增加人們欣賞過程中的感受力，也能夠讓人們的大腦在音樂方面有著一定的記憶和模仿的能力。音樂聽覺在以上內(nèi)容中已經(jīng)進(jìn)行分析，其主要分外部和內(nèi)部兩種，這兩種聽覺的感知在整個鋼琴演奏中，需要貫穿于始終，這樣才能夠保證鋼琴演奏者順利地對音樂內(nèi)容進(jìn)行演奏，提高演奏的效果。音樂的感知指的就是，在學(xué)習(xí)者進(jìn)行音樂演奏方法和技巧學(xué)習(xí)之初，就應(yīng)該培養(yǎng)的一種感知能力，其能夠通過這樣的能力，有效地對音樂藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識，并且發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)所具有的特點(diǎn)，這也是一個具體化的過程。例如：在對學(xué)生進(jìn)行音樂審美能力的培養(yǎng)過程中，就要求學(xué)生能夠?qū)σ魳泛鸵繇懹兄黠@的區(qū)分。音樂的感知能力能夠伴隨著學(xué)習(xí)者心里所出現(xiàn)的現(xiàn)象，而產(chǎn)生不同的特點(diǎn)，所以，音樂學(xué)習(xí)過程中，聽覺感知是無處不在的，也是非常重要的，其直接決定學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。3.音樂聽覺感知的特點(diǎn)。對于音樂聽覺感知能力的特點(diǎn)主要有兩方面內(nèi)容：一方面就是，這一感知能力具有一定的導(dǎo)向性，因?yàn)檠葑嗾咴卺槍σ魳愤M(jìn)行演奏的過程中，一般都是通過外部的聽覺，對聲音的情況和質(zhì)量好壞進(jìn)行判斷，同時(shí)也能夠分辨出在自己演奏過程中所演奏旋律的對錯，進(jìn)而及時(shí)的更正自己的錯誤，保證自己的演奏工作能夠順利的開展和進(jìn)行。而通過內(nèi)在的聽覺，能夠更加提早的讓演奏者聽到自己即將演奏出的音符和旋律，進(jìn)而更好地控制整首樂曲所彈奏過程中，具體的速度音色和演奏的力度，以及演奏的方法。內(nèi)在的聽覺感知能夠讓演奏者提前對演奏工作做好準(zhǔn)備，有利于其在接觸鍵盤的過程中正確地對演奏技巧進(jìn)行把握，采用最合理的技巧掌握整個樂曲未來的發(fā)展方向，進(jìn)而使自己演奏出能夠讓自己和觀眾滿意的聲音效果，提高演奏的整體質(zhì)量。在實(shí)際演奏過程中，通過自己節(jié)奏的掌握和技巧的表達(dá)，能夠突出演奏者不同的情感，這也需要其使用的聽覺感知，對自己演奏的音樂進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)。所以聽覺感知能力對于演奏者來說有著指導(dǎo)性的作用。另一方面就是記憶性的特點(diǎn)，因?yàn)槿祟愒趯W(xué)習(xí)一首樂曲的過程中，想要快速掌握樂曲的演唱旋律和其中的歌詞內(nèi)容，還是需要不斷地對這首歌曲進(jìn)行聆聽和欣賞，對于演奏的世界也是同樣的。演奏過程中所涉及到的旋律和節(jié)奏想要順利地對其進(jìn)行表達(dá)，就需要演奏者加深自己的記憶，進(jìn)而能夠激發(fā)起內(nèi)心對于樂曲旋律的記憶，提高演奏的效果。所以這也需要演奏人員能夠通過音樂聽覺感知，最終實(shí)現(xiàn)演奏的效果。音樂聽覺和聽覺的感知，在整個音樂活動中所占有的位置是非常重要的，逐漸開始受到眾多藝術(shù)學(xué)者的關(guān)注和重視，這種復(fù)雜的音樂心理現(xiàn)象的形成，為演奏者帶來了良好的演奏效果，也為我們帶來了越來越多優(yōu)秀的音樂藝術(shù)作品。

二、音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用

1.音樂聽覺感知是鋼琴演奏的向?qū)?。在鋼琴演奏過程中，想要知道一個演奏人員是否有著超高的演奏水平，就需要相關(guān)人員利用自己的耳朵，辨別演奏者在演奏過程中所傳遞出的節(jié)奏和聲音旋律，只有通過認(rèn)真仔細(xì)的傾聽，才能夠掌握這些節(jié)奏的正確與否，同時(shí)判斷演奏者演奏的這種水平。所以在音樂教學(xué)工作開展的過程中，想要保證教師把更好地鋼琴演奏技巧傳遞給學(xué)生，就要求教師能夠?qū)W會利用自己的耳朵，對學(xué)生演奏出的音樂節(jié)奏和旋律進(jìn)行辨別。因?yàn)檠葑嗟男珊凸?jié)奏，直接關(guān)系到整個樂曲是否達(dá)到超高的質(zhì)量，也能夠在教學(xué)過程中，通過教師的聆聽，感受的到鋼琴學(xué)習(xí)者在演奏過程中所具有的問題，進(jìn)而及時(shí)地加以解決和改正，才能夠提高演奏者的基本能力，也能夠保證演奏曲目的效果。在教學(xué)工作進(jìn)行的過程中，教師需要不斷地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不僅僅是通過自己聽覺感知能力，提高學(xué)生的技巧，更需要在技巧提高的同時(shí)，要求學(xué)生培養(yǎng)出自己的聽覺感知能力，只有這樣才能夠讓學(xué)生在自己演奏的過程中，利用內(nèi)在的感知能力和外在感知能力的結(jié)合效果，保證自己所彈奏旋律的質(zhì)量，并且使學(xué)生的綜合水平和素質(zhì)得到提升。在學(xué)生聽覺感知能力的訓(xùn)練過程中，如果學(xué)生能夠良好地對這一能力進(jìn)行把握，就能夠保證自己在鋼琴演奏的過程中，把自己的真情實(shí)感融入到作品內(nèi)部，進(jìn)而通過自己的演奏所表達(dá)出來。同時(shí)，在鋼琴教學(xué)工作開展的階段，不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要求即學(xué)會使用肢體來演奏出優(yōu)雅美妙的音樂，教師應(yīng)該在整個學(xué)生的教學(xué)和演奏中，把自己的情感也逐漸的融入。因此，教師應(yīng)該這種聽覺感知的能力及其理念告訴和影響到學(xué)生，通過音樂中所涵蓋的聽覺感知能力訓(xùn)練方式，讓每個學(xué)生都感受到音樂在自己的身邊，加深學(xué)生對這一能力理解的同時(shí)，使學(xué)生能夠利用這一能力，對自己的作品進(jìn)行處理，提高自己的演奏效果。2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在鋼琴演奏工作開展過程中，每一個人所彈奏出的音樂都是不同的效果，而不同效果的音樂傳遞到每一個聽眾的耳朵中，所體會到的音樂感悟也是不同的。所以這也代表每一個人在音樂聽覺的感知能力上都有著一定的差別，在傾聽鋼琴演奏的時(shí)候，有些人內(nèi)心和外在表情都是非常平淡的，能夠保持平靜的心情傾聽完整首樂曲；而有的人則會隨著演奏者彈奏鋼琴樂曲的變化，而轉(zhuǎn)變自己的心情和情緒，甚至在感人的部分還會潸然淚下。這樣能夠表示出，聽覺的感知能力能夠直接對人們的心態(tài)和整體的心情產(chǎn)生一定的影響。在音樂這門美妙的藝術(shù)中，鋼琴演奏所表達(dá)的遠(yuǎn)不止是各個時(shí)代所涵蓋的一些文化內(nèi)容。里面還涵蓋了音樂創(chuàng)作人員，他自身獨(dú)具的素養(yǎng)和經(jīng)歷，而往往這些要靠演奏人員利用不同的音樂演奏形式傳遞給聽眾，進(jìn)而把這一文化得以傳承。在鋼琴演奏教學(xué)工作開展過程中，教師就可以要求學(xué)生能夠結(jié)合自己對音樂的感知能力進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，通過自己的體會，認(rèn)真剖析每一首樂曲所具有的特點(diǎn)，深入掌握不同的鋼琴藝術(shù)作品中所包含的文化故事和修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ψ髌穬?nèi)容有著深刻的理解和認(rèn)識，進(jìn)而提高自己的文化素養(yǎng)和鋼琴演奏能力。

三、鋼琴教學(xué)中痛覺感知能力的培養(yǎng)策略

1.注重學(xué)生天賦與本能的音樂直覺。在鋼琴演奏教學(xué)工作開展過程中，教師需要關(guān)注到學(xué)生的天賦，因?yàn)檫@一天賦直接決定音樂聽覺感知能力的培養(yǎng)效果，所以，教師需要要求學(xué)生按照自己的本能，對音樂進(jìn)行感知和了解。其中音樂直覺是學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏中最基礎(chǔ)的源泉，同時(shí)，學(xué)生的本能和直覺是由父母遺傳的基因所決定的，這種能力是與生俱來的，就好像很多音樂家一樣，對于音樂和鋼琴曲的感知能力是天賦。但是，這樣的天賦依然會隨著時(shí)間的變化，而發(fā)生不同程度的變化，所以在教學(xué)工作開展的過程中，教師需要在音樂的感知能力上，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)以直覺為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的感知能力，讓學(xué)生能夠在自己天賦的基礎(chǔ)上，更好的感受音樂利用內(nèi)在和外在的能力，分析出音樂所包含的內(nèi)在情緒，進(jìn)而由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)鋼琴演奏形式。在教學(xué)過程中，教師不僅僅要把彈奏鋼琴的技巧傳授給學(xué)生，更要求學(xué)生針對所演奏的優(yōu)秀作品中，作曲家和創(chuàng)作背景，以及這部音樂作品所具有的歷史深入了解，這樣才能夠讓學(xué)生感受到自己所演奏音樂的具體內(nèi)涵，使其真正的形成聽覺感知能力。2.加強(qiáng)學(xué)生的音樂想象力。在鋼琴演奏教學(xué)工作開展的過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生音樂感知的綜合能力，還需要提高學(xué)生對于演奏樂曲的想象力，每一個學(xué)生的想象力都是不容忽視的，再加上學(xué)生本身所具有的能力，所以教師在培養(yǎng)的過程中，想象力的提升能夠幫助學(xué)生音樂感知能力的有效培養(yǎng)，而加強(qiáng)學(xué)生想象力的這個目標(biāo)?？梢栽阡撉俚逆I盤上進(jìn)行無聲的練習(xí)，這種練習(xí)方法主要就是，要求學(xué)生在演奏的過程中，不讓鋼琴鍵盤發(fā)出響聲，是通過動作來演奏樂曲，憑借自己的想象力，想象出自己所演奏樂曲的特點(diǎn)和相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而提高演奏的效果，使學(xué)生更好地對優(yōu)秀作品進(jìn)行理解和創(chuàng)作，把感知能力有效地融入到演奏工作之中，這也是對其音樂感知能力培養(yǎng)的有效方法。通過無聲的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在聽覺和記憶上整體能力得到提高，同時(shí)在內(nèi)心對于音樂感知能力和樂曲的情感，在創(chuàng)作上也有所改善。在同樣的樂曲練習(xí)過程中，通過不同的訓(xùn)練方法和演奏情緒，學(xué)生能夠想象出不同的音樂風(fēng)格，也能夠與這部樂曲所具有的背景和創(chuàng)作者的思想內(nèi)涵有所聯(lián)系。久而久之，就能夠讓學(xué)生更好地感受到鋼琴音樂作品的具體意境，用心想象再現(xiàn)優(yōu)美鋼琴作品，培養(yǎng)學(xué)生聽覺感知能力，使其更好地掌握鋼琴演奏的技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生彈琴聽音。其實(shí)，每個人對音樂的聽覺感知，有著不通的視角和觀點(diǎn)。在享受演奏會美妙音樂時(shí)，有的人只是淡淡地去享受傾聽，有的人就被音樂的情緒所帶動，進(jìn)行潸然淚下。這些都證明感知對不同的人的心態(tài)及其心情都會產(chǎn)生不同差異的影響。音鋼琴演奏教學(xué)工作開展的過程中，教師不僅僅要教會學(xué)生彈，更要讓學(xué)生學(xué)會如何去聽。一方面就是要求學(xué)生聽自己所演奏的樂曲，把自己鋼琴演奏的曲目進(jìn)行錄制，在演奏結(jié)束之后，反復(fù)的對這段曲目進(jìn)行聆聽，這樣學(xué)生就能夠感受到錄制的作品內(nèi)容，與自己在演奏過程中聽到的樂曲是不同的，經(jīng)過反復(fù)聆聽，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)演奏中自己出現(xiàn)的錯誤之處，以此不斷完善自己的演奏效果。同時(shí)也能夠提高自己的聽覺能力，久而久之在這樣的行為習(xí)慣下，就能夠幫助學(xué)生良好的形成屬于自己獨(dú)特的聽覺感知。另一方面就是要求學(xué)生能夠?qū)W會聆聽他人的音樂作品，并且在所聆聽到的作品內(nèi)容中，感受到作品中所包含的思想內(nèi)涵和音樂旋律，這樣學(xué)生能夠很快了解鋼琴演奏中的技巧和特點(diǎn)，對于其學(xué)習(xí)效果的提升有著很大的幫助。這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生通過聆聽不斷的意識到自身存在的問題和錯誤，進(jìn)而對自己的演奏能力加以完善，培養(yǎng)自己在聆聽中形成的音樂感知能力，不僅要學(xué)會聽，更要在聽中學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生不斷的進(jìn)步和成長。

縱觀我國社會的發(fā)展不難看出，人民的生活各個都有了飛躍，而不只是簡單的提高，藝術(shù)能夠給人們帶來精神享受，消除人的壓力和焦躁，被人們所逐漸關(guān)注，成為生活的重要內(nèi)容。鋼琴演奏在藝術(shù)門類具有獨(dú)特的地位，深受人們的青睞和歡迎，因此會有很多愛好者去學(xué)習(xí)高雅的鋼琴音樂。在鋼琴學(xué)習(xí)中，聽覺感知能力是其中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)出良好的聽覺感知能力，不僅僅能夠把自己的情感融入到演奏的曲目之中，更能夠使演奏者在演奏的階段，對自己的曲目提前進(jìn)行預(yù)置和感受，有效避免錯誤的出現(xiàn)，更好與自己的內(nèi)心情感相互融合，進(jìn)而引發(fā)聽眾的共鳴，提高演奏的效果。

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作者:肖云帆 單位:廣州市藝術(shù)學(xué)校