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摘要：舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，對音樂有著極高的要求，尤其是在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，如果沒有高質(zhì)量的音樂予以輔助，學(xué)生便會養(yǎng)成較為隨意的舞蹈習(xí)慣，從而不利于專業(yè)的長久發(fā)展。鋼琴作為最強大的伴奏樂器，在舞蹈教學(xué)中有著不可替代的作用。它不僅可以助力于基本功的養(yǎng)成，更可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對于“韻”的把握，而將鋼琴帶進舞蹈教室，也實不為一種最佳的教學(xué)手段。本文將從鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要性出發(fā)，結(jié)合筆者的自身教學(xué)經(jīng)驗，分析對鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用，以此來為舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻出自己的一份綿薄之力。

關(guān)鍵詞：舞蹈;教學(xué);鋼琴伴奏;應(yīng)用

隨著我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，近年來鋼琴已經(jīng)進入了千家萬戶，鋼琴相對應(yīng)的專業(yè)也隨之衍生出來。藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)，也就是我們常說的鋼琴伴奏也在近幾年悄悄的展露萌芽，這也讓我們看到了鋼琴更加專業(yè)化的趨勢。在舞蹈藝術(shù)中，鋼琴可謂是舞蹈的最佳伴侶，兩者也有如拉丁舞一般，一個是偏偏起舞宛如精靈，另一個則是優(yōu)美文雅、活力四射，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展交相輝映，當(dāng)然，鋼琴伴奏還能為舞蹈教學(xué)提供強有力的支持。本文也將在下文從實踐出發(fā)，對舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的應(yīng)用進行相關(guān)分析。

一、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要性分析

鋼琴被譽為“樂器之王”，其在任何的音樂形式中所起到的作用也是不言而喻。就舞蹈教學(xué)而言，舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)形式，它既要求肢體動作上的優(yōu)美，又需要做到“音形結(jié)合”，使身體上的動作融入到音樂之中。但在我國的各階段舞蹈教育中，使用鋼琴進行輔助教學(xué)的可謂是少之又少，尤其是社會上的各種音樂舞蹈輔導(dǎo)班以及個別的中、高等院校中，依然是在用音響播放伴奏，這樣的教學(xué)形式雖然在前幾年無可厚非，但近年來隨著音樂專業(yè)化的推進，這種形式顯然已經(jīng)難以跟上時代的發(fā)展。首先，脫離了鋼琴伴奏的舞蹈課使基訓(xùn)環(huán)節(jié)變得尤為隨意化，這對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的形成是尤為不利的。于此同時，選用音響播放伴奏音樂也不利于學(xué)生找到舞蹈的節(jié)奏，伴奏多為混聲版本，節(jié)奏的不清晰性也會對教師的教學(xué)帶來麻煩，教師往往要將每一個動作進行分解練習(xí)，這也無限期的延長了教學(xué)的進度。其次，就古典舞或是民族舞而言，鋼琴更是不可缺少的教學(xué)工具，在古典舞以及民族舞的教學(xué)中，我們的最終目的是讓學(xué)生走向舞臺或是走進教室，成為下一代的舞蹈教學(xué)接班人。而與鋼琴合作，正是一名舞者或是教室綜合音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)生如果長期跟隨音樂伴奏，不僅會養(yǎng)成諸多不好的習(xí)慣，并且在跟隨鋼琴伴奏是會顯得格外不適應(yīng)，這也是我們極需要重視的。最后，鋼琴作為音樂、樂器中“高、大、尚”的存在，是一種貴族的象征，如果將鋼琴引入舞蹈教室，便會學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生更加對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)然也會讓外行覺得更加專業(yè)。所以，不論是從專業(yè)性或是非專業(yè)性的角度而言，在舞蹈教學(xué)中使用鋼琴伴奏都變得刻不容緩。而對于使用鋼琴伴奏如何進行教學(xué)，鋼琴伴奏又能對教學(xué)產(chǎn)生怎樣的收益，本文也將在下文進行逐一介紹。

二、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用分析

（一）清晰的節(jié)奏感有助于舞蹈動作的規(guī)范。從上文的分析中看以看出，音樂伴奏的混音效果往往會對舞蹈的節(jié)奏造成干擾，尤其是對于初學(xué)者來說，沒有規(guī)范的節(jié)奏就等于沒有入門。于此同時，人們對于身體的控制能力各有不同，在訓(xùn)練時，我們也需要鍛煉學(xué)生們對于上下半身的協(xié)調(diào)能力，這一環(huán)節(jié)往往是令教師最頭疼的地方。學(xué)生因為個人身體原因會出現(xiàn)動作不規(guī)范的情況，這時教師便需要依次的進行扶正，這樣對于教學(xué)進度也產(chǎn)生了不同程度的影響。所以，如果在基訓(xùn)環(huán)節(jié)加入鋼琴伴奏進行訓(xùn)練，學(xué)生便可以通過鋼琴的聲音自行的進行調(diào)節(jié)，這也是伴奏音樂無法做到的內(nèi)容，其具體的方法可以在基訓(xùn)中使用鋼琴加入符合教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏型或是簡單的旋律。而如果加入旋律則必須節(jié)奏分明，因為這一環(huán)節(jié)主要是為了規(guī)范舞蹈動作，過于復(fù)雜的旋律往往會對學(xué)生的聽覺造成干擾，這樣也無法起到良好的引領(lǐng)動作的作用。（二）質(zhì)感的旋律性有助于樂感與韻律的培養(yǎng)。鋼琴伴奏除了節(jié)奏能夠為學(xué)生的舞蹈動作起到引領(lǐng)作用，使用旋律也可以對學(xué)生“韻”的養(yǎng)成起到幫助。眾所周知，中國古典舞蹈中的“韻”是樂感和肢體藝術(shù)綜合的體現(xiàn)，所以也被稱之為“身韻”。既然牽扯到樂感，這便需要不斷的進行領(lǐng)悟，我們也經(jīng)常會遇見教師講的滿頭大汗，而學(xué)生依然無法領(lǐng)悟的尷尬局面。當(dāng)然，“韻”也涉及的方面非常廣泛，我們將其總結(jié)為“身、形、勁、律”，如果只重視基本功等技巧的練習(xí)，而忽略了“韻”的存在，舞蹈便等于沒有了靈魂但就，從而缺乏一些神韻與韻味，使舞蹈變得程序化與機械化。所以，在中國古典舞的教學(xué)中，我們也尤其需要鋼琴伴奏來培養(yǎng)學(xué)生的身韻。鋼琴在音色上有著優(yōu)美、清新的特點，進行伴奏時，除了旋律柔美動，能夠?qū)⒁魳分械捻嵚赏昝勒宫F(xiàn)聽以外，還重音與力度方面也能夠做到準(zhǔn)確無誤。這便可以引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)旋律的線條做出動作，從而免去了自己領(lǐng)悟音樂的過程。對于教學(xué)時間的節(jié)省和教學(xué)質(zhì)量的提升都可謂是百利而無一害。（三）規(guī)范化的教學(xué)有助于舞臺習(xí)慣的養(yǎng)成。以鋼琴伴奏的形式進行舞蹈教學(xué)，除了對中國古典舞的教學(xué)有所幫助以外，對其他的舞種也可以起到良好的效果。如在西方的古典舞教學(xué)中，眾所周知西方古典舞都會選用鋼琴進行伴奏，尤其是舞臺表演，舞者必須與鋼琴進行搭配。在教學(xué)中加入鋼琴伴奏不僅可以讓學(xué)生更加熟悉所要表現(xiàn)的內(nèi)容，更可以提前適應(yīng)舞臺表演，讓今后的臺上表演可以從容的應(yīng)對。反之，如果學(xué)生在上臺表演之前沒有進行過與鋼琴的配合，那么即使是臨時抱佛腳也會使舞臺的表現(xiàn)力大打折扣。于此同時，舞蹈對于舞臺的要求極高，不僅需要優(yōu)秀的大局觀來統(tǒng)籌對于整個舞臺的把握，也需要有著充分的心理準(zhǔn)備來應(yīng)對舞臺上各種形式的舞蹈。所以，不論從何種角度出發(fā)，培養(yǎng)舞臺的適應(yīng)能力都應(yīng)該從日常入手，以正規(guī)、嚴(yán)格的要求對待每一個學(xué)生，這樣才是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)。（四）強烈的音響效果能帶動活躍的課堂氣氛舞蹈教學(xué)是具有藝術(shù)性的教學(xué)。在教學(xué)中，我們理應(yīng)比其他學(xué)科的教學(xué)更加充滿活力，更何況舞蹈需要積極的肢體配合才能夠真正的學(xué)到知識。如果課堂氣氛不夠活躍，那么學(xué)生在做每一個動作的時候也會顯得怠慢起來；如果教室過于嚴(yán)厲，則也會造成學(xué)生的動作過于機械化、冷漠化。積極的課堂氛圍也成為了每個舞蹈教室苦心思考的問題之一，而鋼琴則是緩解緊張氛圍，活躍整體氣氛的良藥，這也是其他伴奏形式無法比擬的。如在很多的舞蹈教學(xué)中，我們也會常常發(fā)現(xiàn)選擇音響播放伴奏會對正常的課堂秩序造成影響，其原因也有很多，有的可能是音箱音質(zhì)較差，放出來的音樂也會變得吵雜；有的則是因為音量控制不到位，時大時小，這樣都會引起學(xué)生的躁動。最重要的是，這些伴奏都無法做到全程跟蹤的時事伴奏。鋼琴則不一樣，完全是人工進行演奏，即停即止，在需要反復(fù)演練的地方可以自由的進行重復(fù)。當(dāng)然，鋼琴伴奏也可以隨時的掌握課堂的氣氛，在不同時間演奏不同的旋律或者樂曲，這對于緩解學(xué)生的精神緊張，消除心理上障礙有著良好的功效。

三、結(jié)語

綜上所述，本文從鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要性入手，對鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用進行了相關(guān)論述。從分析中可以看出，在音樂這個龐大的體系中，沒有一個學(xué)科可以脫離其他學(xué)科而獨立存在，任何形式的音樂都存在著相互的聯(lián)系與共性。只要調(diào)整、使用得當(dāng)，兩者便能夠碰撞出新的火花。而作為一名教師，我們也應(yīng)該善于總結(jié)與發(fā)展與自己從事專業(yè)相互聯(lián)系的學(xué)科，深入的進行理解與研究，使這些有聯(lián)系的學(xué)科成為良好的教學(xué)工具。在舞蹈的教學(xué)中，使用鋼琴進行伴奏不僅對于學(xué)生的節(jié)奏、樂感有很大的提升之外，對于課堂氣氛的營造以及舞臺表現(xiàn)能力方面也起到了很大的幫助，其作用也是其他伴奏載體無法比擬的。筆者作為一名舞蹈教學(xué)的從事者，今后也將繼續(xù)對教學(xué)進行研究，爭取總結(jié)出更多、更有效的教學(xué)方法，從而全方位提升各個階層的舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，為我國舞蹈教學(xué)的發(fā)展貢獻出自己的一份綿薄之力。

參考文獻：

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[3]戴曉媚.鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用[J].音樂時空,2015,(22):165.

作者:索安青 單位:南京藝術(shù)學(xué)院