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學(xué)校長的一篇文章《學(xué)校應(yīng)實施感恩教育》拉開德育的序曲。隨后利用開學(xué)典禮、國旗下講話、校園廣播站、校報等一系列的宣傳，配合學(xué)習(xí)的宣傳櫥窗的展板，使學(xué)校的感恩教育活動深入每一個師生的心中，成為學(xué)校德育的主旋律。

2.以班級活動為載體，讓同學(xué)們體驗恩情

經(jīng)過一個月的時間的學(xué)習(xí)和宣傳，我們的感恩教育走進(jìn)班級，開始了以班級為載體的活動形式，促進(jìn)感恩教育的深入發(fā)展。通過話劇表演、現(xiàn)場辯論、真情演講等活動，讓學(xué)生體味到什么是“恩”，哪些人、事、景、物是需要我們感謝和感激的。同時我們還可以通過講故事的方式，讓學(xué)生講述自己的“慘痛”經(jīng)歷，談?wù)勛约簭闹忻靼椎牡览?，引?dǎo)學(xué)生換個思維，感激曾經(jīng)的“慘痛”。七年級的學(xué)生能坦誠地說出自己的不足之處，側(cè)重于認(rèn)識上的提高，而八年級更側(cè)重于在行動中的體現(xiàn)，九年級的認(rèn)識顯然比較深刻。通過各班的活動，我們發(fā)現(xiàn)不少班級很有創(chuàng)意，編排小品、演唱歌曲、講故事比賽等。從而使活動更易于學(xué)生的接受。

3.以學(xué)科教學(xué)為滲透，讓同學(xué)們懂得恩情

在具體的教學(xué)中，充分利用教材中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，把每位學(xué)生都教育成懂得感恩，學(xué)會感恩的人，是我們教育者責(zé)無旁貸的職責(zé)。語文教研組長王金華老師說：“感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育……在感恩意識日益淡薄的今天，語文教學(xué)理應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的歷史使命，讓感恩教育與語文教育相得益彰。”

4.以學(xué)?；顒訛槭侄?，讓同學(xué)們感激恩情

經(jīng)過一個月的班級活動，學(xué)校又組織一系列的活動再次將感恩教育的活動推向高潮，五月份進(jìn)行的是文明禮儀示范班的評比活動，要求同學(xué)們講文明用語，遇到老師禮貌問好，遇到客人自覺問好。自覺尊重、關(guān)愛每個同學(xué)。六月份進(jìn)行的是愛我校園活動，要求每一個同學(xué)保護(hù)學(xué)校的一切植物，不踐踏草坪，養(yǎng)好班級的花，開展熱愛自然的書法、繪畫比賽，將優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽表揚。九月份十月份根據(jù)教師節(jié)國慶節(jié)的到來，開展感恩歌曲活動，通過歌曲比賽體現(xiàn)對老師對祖國的感激和熱愛，激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。十一月份開展感恩教育手抄報的活動，此次活動得到了上級部門的贊許，手抄報制作精心，選材生動，內(nèi)容豐富，形式新穎，在參觀中也得到全校師生的贊嘆。十二月我們以聯(lián)歡會和征文比賽等多種形式進(jìn)行感恩教育。而且我們在寒暑假期間組織學(xué)生收看電影和電視節(jié)目，學(xué)生撰寫讀后感和觀后感，時刻將感恩銘記在心。通過集體活動是達(dá)到孩子認(rèn)識感恩的最有效的方式。如果每個孩子都有如此深切的體驗，就會擁有一顆感恩的心、博愛的心。

作者：李杰臣單位：吉林省遼源市實驗中學(xué)