導(dǎo)語：高校道路橋梁技木人才培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

最近十多年，由于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控，導(dǎo)致市場(chǎng)需要大量的道路橋梁技術(shù)人員；職業(yè)院校里面的道路橋梁專業(yè)學(xué)生也比較多，但是大部分老師比較年輕。本文結(jié)合自己從事道橋?qū)I(yè)課教師多年經(jīng)驗(yàn)，就人才培養(yǎng)中的一些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與大家分享，希望對(duì)大家有借鑒意義。

一、要對(duì)學(xué)生給予充分的理解和包窖

筆者是2000年畢業(yè)，岡4畢業(yè)就帶公路專業(yè)課，當(dāng)時(shí)主要是教中職學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，但憑著對(duì)工作的熱情，達(dá)到盡力無悔就好。但是這么多年畢業(yè)生反饋信息，大多數(shù)月薪近萬元，有發(fā)展好的學(xué)生早已經(jīng)超出了年薪十萬。聽到這些再想想教他們的時(shí)候，感覺那時(shí)侯對(duì)他們還是欠缺理解。要理解他們最直接的辦法就是和他們能“打成一片”，經(jīng)常談心開展活動(dòng)等，但這些還不夠。還需要老師多讀書，尤其是心理學(xué)書籍，教育類書籍等，因?yàn)榇蠖鄶?shù)來職業(yè)院校的學(xué)生，農(nóng)村的比較多，家庭教育就不是很理想，而基礎(chǔ)教育多數(shù)是應(yīng)試教育，他們多數(shù)是應(yīng)試教育的失敗者，所以大多缺乏自信、敏感；那么我們老師作為最后一道關(guān)口要能夠理解他們，包容他們，教育效果就會(huì)好很多。

二、耍對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)給予足夠的重視

由于專業(yè)的限制，道橋?qū)I(yè)只有在施工的時(shí)候才能去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，尤其是在北方比較寒冷的地區(qū)，最好能在上專業(yè)課之前，讓學(xué)生有比較多一些的感性認(rèn)識(shí)；去參觀一些在建的道路橋梁，對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣和降低課程的難度都有很好的作用。多數(shù)土木工程本科出身的教師都有這個(gè)體會(huì)。實(shí)習(xí)完之后難度下降很多。由于職業(yè)院校的學(xué)生以學(xué)技能和施工為主，就更應(yīng)該去增加實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)了，另外他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和毅力也比較差，畏難情緒嚴(yán)重，所以如果不加大認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，將會(huì)影響講課效果。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)院校的學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是技能，能到現(xiàn)場(chǎng)做一份簡(jiǎn)單的工作，然后再慢慢在工作中學(xué)習(xí)。其次教師系統(tǒng)地培訓(xùn)教育學(xué)、教育心理學(xué)、普通話等，否則將大大地影響教學(xué)效果?？梢远嘟o老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。教師一門職業(yè)，未接受系統(tǒng)教師教育的工科畢業(yè)生，如果不進(jìn)行培訓(xùn)，講課效果很不理想，教育機(jī)智更無從談起。新教師必須給予嚴(yán)格要求，否則成長(zhǎng)的很慢，也會(huì)誤人子弟。多開展同行互評(píng)和專家評(píng)課；給新教師以指點(diǎn)將非常有利于新教師成長(zhǎng)。第三老師必須找一切機(jī)會(huì)去施工一線鍛煉；盡快地理論能聯(lián)系實(shí)際。本科受的教育主要是理論計(jì)算設(shè)計(jì)的內(nèi)容，而施工的內(nèi)容接觸很少；而職業(yè)院校學(xué)生將來畢業(yè)主要做施工的一部分工作，老師不會(huì)；即使會(huì)也不熟練，所以老師必須去施工一線鍛煉，以便更好地處理教材、更好地講課。即使沒有大塊的時(shí)間，也可以利用周六周日等去工地看一看，否則講課很難抓住重點(diǎn)。第四教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造，輔導(dǎo)員最好懂心理學(xué)，和專業(yè)課教師形成一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)整體考核，有專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣他們才會(huì)經(jīng)常在一起溝通。

四、必須要求學(xué)生掌握一項(xiàng)核心技能

要么是試驗(yàn)檢測(cè)、要么是測(cè)量。這樣學(xué)生去找工作的時(shí)候心理特別有底，雖然簡(jiǎn)單，但我可以給施工企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，至于別的可以在做這個(gè)工作的時(shí)候慢慢學(xué)習(xí)。因?yàn)榈罉蚣夹g(shù)特別強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，等你很多東西都見過了施工過程，學(xué)起來難度就會(huì)大大降低。如果認(rèn)真學(xué)，學(xué)會(huì)一項(xiàng)核心技能有一個(gè)月足夠了。

五、耍加大力度對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)

由于道橋工作場(chǎng)所一般都是野外，所以學(xué)生畢業(yè)以后工作、生活必須自己處理好；最好能自己打發(fā)時(shí)間，比如養(yǎng)成讀書的習(xí)慣；最好能善于與人打交道；因?yàn)楹芏喙ぷ鞫夹枰c人協(xié)作，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)也需要老工程技術(shù)人員指點(diǎn)。即便是就餐也一般是很多人一起吃，所以對(duì)于內(nèi)向的人是很鍛煉的。將來工作中的轉(zhuǎn)換、晉升等都需要學(xué)習(xí)的能力，所以盡快驅(qū)散以前失敗的陰影，正確的面對(duì)過往經(jīng)歷，找到恰當(dāng)?shù)亩ㄎ皇顷P(guān)鍵，老師和輔導(dǎo)員就要起到比較關(guān)鍵的作用。

六、關(guān)于工學(xué)結(jié)合

一般安排在大二生產(chǎn)實(shí)習(xí)，一定要注意工學(xué)結(jié)合是為了學(xué)習(xí)，不能僅僅為了多賺錢，就忽視了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，賺錢的機(jī)會(huì)以后多了，而學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是太多。

七、專業(yè)建設(shè)

針對(duì)不同的學(xué)生可以分層次定位，但大多數(shù)學(xué)生是測(cè)量員和實(shí)驗(yàn)員，以后晉升為技術(shù)員和工程師的時(shí)間長(zhǎng)短，就是在學(xué)校學(xué)習(xí)的質(zhì)量所決定的。有了這個(gè)清晰的定位，課程設(shè)置就有了側(cè)重，以測(cè)量和實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，盡量減少有關(guān)設(shè)計(jì)的內(nèi)容；施工的內(nèi)容也要視學(xué)生的接受程度給予有選擇的講授。對(duì)于專業(yè)帶頭人的選擇一定要慎重，既要是雙師型教師，又要對(duì)教育、教育心理學(xué)有透徹的把握，因?yàn)楹芏鄦栴}要有他來拍板定奪。

八、課程建設(shè)

很多課程，由于基于工作的課程開發(fā)還沒有合適的教材，所以就要要求老師大膽的處理教材，可以有這個(gè)專業(yè)的骨干老師組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行審議。定下來哪些必須講授，哪些可以刪除。當(dāng)然要求大家通力協(xié)作；能用多媒體盡量用，能用模型教具也多用，以降低難度為宜。總之，本文在道橋?qū)I(yè)教師工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，看到了素質(zhì)教育的重要性，和人才培養(yǎng)的一系列經(jīng)驗(yàn)措施，有不妥之處，希望大家批評(píng)指正。