導(dǎo)語(yǔ)：高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐價(jià)值觀(guān)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)是指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的要素之一，然而當(dāng)前對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)有研究較為匱乏?；趯?duì)黑龍江地區(qū)的實(shí)際考察，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生群體的基本特征，對(duì)黑龍江地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀進(jìn)行歸納梳理，并針對(duì)其中存在的具體問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞:黑龍江;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)

個(gè)人的價(jià)值觀(guān)對(duì)創(chuàng)業(yè)具有較為顯著地影響［1］，價(jià)值觀(guān)所特有的思想內(nèi)容并不是人們先天具備的，而是在一定的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)中后天形成的［2］。現(xiàn)有文獻(xiàn)大多從兩個(gè)角度來(lái)研究創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)，一是將創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)作為一種思考問(wèn)題的視角，研究創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)等相關(guān)問(wèn)題;二是將創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)作為主要研究對(duì)象，編制測(cè)量問(wèn)卷或?qū)ζ洮F(xiàn)狀進(jìn)行分析思考。創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)是價(jià)值觀(guān)的一種，既具有價(jià)值觀(guān)的普遍屬性，也與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)，并受到地域和文化的影響?；诤邶埥貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，相對(duì)于我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū)，創(chuàng)業(yè)仍未成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主流選擇。大學(xué)生在進(jìn)行是否創(chuàng)業(yè)的決策時(shí)仍會(huì)受到其學(xué)校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況［3］和文化氛圍等環(huán)境因素的影響。因此，研究創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵、黑龍江高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀和解決路徑，對(duì)豐富關(guān)于創(chuàng)業(yè)沉寂地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的研究具有積極意義。

一、創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)涵

學(xué)者對(duì)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的界定存在一定差異，王勇將創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)定義為“主體以自己的創(chuàng)業(yè)需要為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及創(chuàng)業(yè)過(guò)程所采取的行為方式的判斷，取舍的標(biāo)準(zhǔn)，它指導(dǎo)和調(diào)節(jié)著人們創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的確定和創(chuàng)業(yè)行為的選擇”［4］;胡余波提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)是“具有創(chuàng)業(yè)期待、積存創(chuàng)業(yè)潛能并以一定社會(huì)責(zé)任感等要素結(jié)成的較為穩(wěn)定的價(jià)值取向，亦即創(chuàng)業(yè)主體以自己的需要為基礎(chǔ)，對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)重要性的認(rèn)識(shí)和在創(chuàng)業(yè)時(shí)采取的行為方式的判斷和選擇的標(biāo)準(zhǔn)”［5］;李平儀則認(rèn)為“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體根據(jù)自己的需要，對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的認(rèn)知程度和創(chuàng)業(yè)方式的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)”即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)，且“對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和方式有著指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用”［3］。創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)具有主觀(guān)性、社會(huì)性、導(dǎo)向性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和系統(tǒng)性共六個(gè)基本特征［3，6］?；谝陨嫌^(guān)點(diǎn)，本文認(rèn)為創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)首先是基于主體的自身創(chuàng)業(yè)需求，對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其過(guò)程進(jìn)行判斷的標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)χ黧w創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的創(chuàng)業(yè)行為和目標(biāo)起到必要的指導(dǎo)和調(diào)整作用。除了上面提到的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)具有的六個(gè)基本特征，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)也具有其特殊性，這種特殊性主要表現(xiàn)為生存性和成長(zhǎng)性的統(tǒng)一［6］。

二、黑龍江的文化特征與高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀

從自然環(huán)境的角度來(lái)看，黑龍江省是典型的內(nèi)陸省份，地處中國(guó)東北的最北端，缺少長(zhǎng)三角和珠三角等地區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)，相對(duì)而言創(chuàng)業(yè)機(jī)遇較少。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，黑龍江省2011年第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)的比例分別為43．4%、20．8%、35．8%［7］，與全國(guó)相比第三產(chǎn)業(yè)占比較低;國(guó)有單位、集體單位、其他單位從業(yè)人員的比例分別為67%、6．5%、26．5%［7］，國(guó)有企業(yè)從業(yè)人員仍占較大比重。從歷史的角度來(lái)講，作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)之一，黑龍江形成了獨(dú)特的紅色戰(zhàn)爭(zhēng)文化，同時(shí)受到建國(guó)初期“一次創(chuàng)業(yè)”的影響，鑄造了如大慶精神、鐵人精神、北大荒精神和抗洪精神等，這些在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代政府主導(dǎo)下的“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的集體主義精神，與當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)個(gè)體主導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)精神有著巨大的差別。高校大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，學(xué)生處于初探社會(huì)的階段，對(duì)社會(huì)生活尚知之甚少，這一時(shí)期是多數(shù)學(xué)生人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生開(kāi)始思考未來(lái)的人生選擇。黑龍江獨(dú)有的地域文化對(duì)高校的校園文化產(chǎn)生了不可忽視的影響，同時(shí)也影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成。黑龍江地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)普遍存在以下問(wèn)題。

1．創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)性較弱

創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)文化氛圍和經(jīng)濟(jì)氛圍的熏陶，從人的主觀(guān)角度來(lái)講，受黑龍江地區(qū)文化氛圍影響，人們的思想和家庭觀(guān)念普遍保守，認(rèn)為所謂的好工作通常是在效益好的國(guó)有企事業(yè)單位就業(yè)或是考取公務(wù)員。創(chuàng)業(yè)被認(rèn)為是沒(méi)有保障的，是未能就業(yè)、迫于生計(jì)的不得已選擇，這種現(xiàn)象在黑龍江地區(qū)是比較普遍的，相對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)高收入的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而言，擁有穩(wěn)定持續(xù)的經(jīng)濟(jì)收入才是多數(shù)大學(xué)生的畢業(yè)首選。從機(jī)遇的客觀(guān)角度來(lái)講，由于地處內(nèi)陸，且在建國(guó)初期經(jīng)歷了“一次創(chuàng)業(yè)”和建設(shè)“北大荒”的特殊歷史階段，黑龍江形成了以大型國(guó)有企業(yè)為主體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)由于信息和資源等相對(duì)于沿海和南方地區(qū)而言，略顯閉塞和匱乏，使得黑龍江地區(qū)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)沉寂地區(qū)行列。缺少必要的經(jīng)濟(jì)環(huán)境支撐是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淺薄的另一個(gè)重要原因。

2．對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知不足，社會(huì)責(zé)任意識(shí)較弱

在轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生普遍重視通過(guò)找工作就業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定的收入，職業(yè)選擇的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避性較強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的潛在價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的著眼點(diǎn)主要在于對(duì)個(gè)人精神層面自由和個(gè)性的追逐，以及在物質(zhì)層面?zhèn)€人財(cái)務(wù)自由的實(shí)現(xiàn)。但是，實(shí)質(zhì)上創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)的成功與否很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與社會(huì)需求和社會(huì)問(wèn)題的有效互動(dòng)。創(chuàng)業(yè)必然蘊(yùn)含著社會(huì)使命和責(zé)任，如，馬云創(chuàng)建阿里巴巴，李彥宏創(chuàng)建百度，在收獲創(chuàng)業(yè)帶來(lái)收益的同時(shí)，這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)均為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及豐富我國(guó)的社會(huì)建設(shè)提供了良好的途徑，創(chuàng)業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任不容忽視。相對(duì)而言，受限于時(shí)代特征和黑龍江地域文化特征的影響，當(dāng)代大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)多數(shù)看重的是其潛在的高收益，以及個(gè)性和自由的追求，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，以及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)個(gè)人綜合能力的錘煉等方面缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。

3．高校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的受眾面小，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不足

一方面，黑龍江地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并不活躍，國(guó)有企業(yè)比例較高，大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè)比例偏低，不利于培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)熱情。雖然當(dāng)前高校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽和建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的環(huán)境和政策支持，但是真正參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生受眾面較小。另一方面，盡管高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程讓學(xué)生能夠了解創(chuàng)業(yè)的必要知識(shí)和理論，但創(chuàng)業(yè)教師普遍缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，黑龍江整體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的不活躍特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)了這種負(fù)面效應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中遇到困難和問(wèn)題時(shí)很難獲得及時(shí)、有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

4．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)

在大多數(shù)創(chuàng)業(yè)條件缺乏的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更像是一種嘗試，是一個(gè)全面的探索、學(xué)習(xí)過(guò)程［6］。創(chuàng)業(yè)通常伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都有可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的失敗，這也是考察大學(xué)生綜合能力的過(guò)程。尤其在面臨困境和風(fēng)險(xiǎn)的情況下，僅憑單一的技術(shù)能力無(wú)法應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的復(fù)雜狀況。大學(xué)生群體雖然具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，但創(chuàng)業(yè)更需要具有良好的綜合素質(zhì)。黑龍江高校的大學(xué)生本地生源較多，普遍缺少商業(yè)氛圍的感染與必要的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和管理運(yùn)營(yíng)等技能，面對(duì)創(chuàng)業(yè)困難和挫折時(shí)，大學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整也會(huì)直接影響創(chuàng)業(yè)成功的概率。

三、黑龍江高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)問(wèn)題的解決路徑

大學(xué)校園是大學(xué)生接觸社會(huì)的重要渠道之一，因此，學(xué)校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育以及對(duì)其正確創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成起著重要的作用。大學(xué)生群體作為社會(huì)重要的組成部分，為其提供必要的政策支持也是政府的一項(xiàng)重要責(zé)任。

1．在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)偏差的重要原因。首先，由于傳統(tǒng)思維的局限，黑龍江在校大學(xué)生普遍意識(shí)上認(rèn)為現(xiàn)階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不會(huì)主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。其次，由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，課堂上學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論和知識(shí)，無(wú)法在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中最大程度發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，學(xué)校需要為大學(xué)生創(chuàng)造更多豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)形成合作關(guān)系，為學(xué)生提供接觸實(shí)際商業(yè)運(yùn)行的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，還可以定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽等活動(dòng)，并提供專(zhuān)項(xiàng)支持資金，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中切身體會(huì)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)價(jià)值，從而形成正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2．增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知

創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)興趣的同時(shí)，也要關(guān)注其社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。大學(xué)生需要明確創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的不僅是“我的公司我說(shuō)了算”這種決策自由的個(gè)人行為，同時(shí)也肩負(fù)著承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的義務(wù)。黑龍江省作為創(chuàng)業(yè)沉寂地區(qū)，更應(yīng)該積極主動(dòng)地與有著豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展廣泛深入的交流與合作。例如，高校邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者定期舉辦講座或交流會(huì)，有利于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)沉寂地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)的提升。也可以與企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)合作項(xiàng)目，以便深化大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)與社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系的認(rèn)知。

3．政府和高校有針對(duì)性地對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)政策和資源支持

我國(guó)政府已經(jīng)深刻意識(shí)到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要性，根據(jù)黨中央“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的指導(dǎo)精神，各級(jí)政府都將創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)工作重點(diǎn)。除國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)政策支持外，對(duì)于黑龍江大學(xué)生群體，政府更應(yīng)在宣傳上增加力度。例如，高?？梢约哟髮?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例的宣傳范圍和深度，讓黑龍江這樣的創(chuàng)業(yè)不活躍地區(qū)在大學(xué)生的家庭層面和學(xué)校層面都對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)正向、積極的認(rèn)知和反饋。同時(shí)，高校也可以積極地?cái)U(kuò)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)大賽的范圍，并主動(dòng)與校內(nèi)外的相關(guān)創(chuàng)業(yè)者深度交流與合作，對(duì)大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)群發(fā)揮更大的帶動(dòng)、支持和幫扶作用。

4．充分發(fā)揮區(qū)域文化精神的輔助作用

相對(duì)于技能的缺乏，大學(xué)生群體更需要磨練的是他們面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)和意志力。黑龍江高校大學(xué)生通常缺少直接或間接的商業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的高風(fēng)險(xiǎn)特征認(rèn)知不足，這些都會(huì)造成大學(xué)生對(duì)失敗的承受能力薄弱。高校在重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)其心理耐受力和積極健康心理的培養(yǎng)。獨(dú)特的歷史時(shí)期造就了黑龍江人特有的文化，如鐵人精神、北大荒精神等，正是這些文化精神造就了黑龍江人吃苦耐勞、勇往直前的人文精神。黑龍江高校應(yīng)充分發(fā)揮這種獨(dú)特精神的感染作用，通過(guò)資料宣傳和經(jīng)驗(yàn)分享等方式將其融入到校園文化及創(chuàng)業(yè)教育中，全方位提升黑龍江高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)。

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作者：張福新 呂興群 伊春 單位：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院 黑龍江大學(xué) 創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院