導(dǎo)語(yǔ)：高校思想政治教育創(chuàng)新探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣應(yīng)用使人們迎來(lái)了新媒體時(shí)代，信息資訊的傳播速度大大提升，這些紛雜的信息對(duì)接收人的價(jià)值觀念造成一定沖擊。為了應(yīng)對(duì)這些沖擊，高校思政老師要通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)來(lái)提高教育質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上可以發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)開展課程活動(dòng)。本文從了解思政教學(xué)的改革必要性入手，結(jié)合當(dāng)前在教學(xué)過(guò)程中受新媒體影響而出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，由此來(lái)分析如何變革教學(xué)內(nèi)容及模式，致力于削弱新媒體存在的負(fù)面新聞對(duì)大學(xué)生心智的影響。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；思想政治教育；必要性；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

以新媒體為例，其依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息傳播，因此相較于傳統(tǒng)信息傳播模式而言增加了互動(dòng)功能和多元化優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)也使得其被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到校園中，例如學(xué)生喜歡使用微博微信等工具來(lái)獲取信息并分享生活。高校部分學(xué)生選擇使用新媒體技術(shù)來(lái)了解社會(huì)及國(guó)家動(dòng)態(tài)，借此來(lái)豐富個(gè)人見識(shí)并提高整體能力，但同時(shí)也有部分學(xué)生在使用新媒體技術(shù)獲取信息時(shí)可能被紛雜的網(wǎng)絡(luò)資源迷惑而出現(xiàn)偏激心理，因此如何規(guī)避新媒體時(shí)代不利影響并端正大學(xué)生思想成為各高校重要研究問(wèn)題之一，這就要求各高校結(jié)合新媒體時(shí)代特征來(lái)調(diào)整思想政治教育模式，以此來(lái)更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代并強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生思想觀念的教育力度。

一、必要性

（一）開展意義。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在帶給人們便利的同時(shí)也帶來(lái)了形形色色的信息，對(duì)于涉世未深的大學(xué)生而言，他們正處于接觸社會(huì)和樹立觀念的時(shí)期，很容易受網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤信息影響而出現(xiàn)偏激心理及行為。為了有效解決這一問(wèn)題，各高校要積極調(diào)整思想政治教育模式，結(jié)合新媒體時(shí)代特征來(lái)開展教學(xué)變革，這樣才能更好地發(fā)揮新媒體時(shí)代利好作用。在具體教學(xué)方面，老師要調(diào)整思想政治教育工作的重心和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家國(guó)觀念和人生觀念，借此來(lái)避免他們受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，其同時(shí)有助于提高高校思想政治教育工作的整體效率和質(zhì)量。（二）學(xué)生現(xiàn)狀。受網(wǎng)絡(luò)世界里紛雜的信息影響，部分學(xué)生在步入大學(xué)校園后逐漸陷入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造的“溫柔鄉(xiāng)”中，甚至一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界而出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，這些會(huì)導(dǎo)致他們的人生觀念和價(jià)值觀念日益扭曲。針對(duì)這一問(wèn)題，高校要立足思想政治教育活動(dòng)，通過(guò)調(diào)整教育模式及方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生端正認(rèn)知，例如高校老師可以結(jié)合家國(guó)層面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立“精忠報(bào)國(guó)”的品質(zhì)，這樣的引導(dǎo)方式可以使他們堅(jiān)定國(guó)家立場(chǎng)并樹立正確觀念。從這一層面講，為高校大學(xué)生開展思想政治教育可以使他們保持正確觀念，同時(shí)有助于引導(dǎo)他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)家、民族及夢(mèng)想等詞匯的內(nèi)在含義，這也是各高校在當(dāng)今新媒體時(shí)代背景下優(yōu)化思想政治教育模式的必要性所在。

二、教育現(xiàn)狀

大學(xué)生作為接受高等教育的群體，其身心健康情況及知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量都會(huì)影響到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，這就要求各高校提高對(duì)學(xué)生身心健康及學(xué)習(xí)生活的重視程度。但是在實(shí)際的教學(xué)方面，部分高校對(duì)思政教育的重視程度不足，甚至未能聘用專業(yè)性思政老師，這使得該課程教學(xué)出現(xiàn)形式化問(wèn)題。除此之外，部分高校思政老師未能將新媒體技術(shù)和時(shí)政熱點(diǎn)融入教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)而影響到學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。（一）教學(xué)過(guò)程形式化。大學(xué)生想要健康的成長(zhǎng)，離不開學(xué)校開展的思想政治教育，在新媒體時(shí)代，學(xué)生受到各種思想的影響，因此，高校要提高對(duì)學(xué)生思想教育工作的重視程度，結(jié)合時(shí)事內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，其一方面有助于凸顯高校思政教育活動(dòng)的開展意義，另一方面有助于端正學(xué)生認(rèn)知，也是開設(shè)高校思政課程的意義所在，當(dāng)前部分高校對(duì)思政教育存在偏見，其甚至未能用專業(yè)性的思政老師。高質(zhì)量的思想政治課堂上，教師不僅僅需要告訴學(xué)生怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的人，怎樣做正確的事，還需要使學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)國(guó)家政策制度，這不僅有助于使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)祖國(guó)并樹立愛國(guó)觀念，而且有助于響應(yīng)國(guó)家精神文明建設(shè)要求。受新媒體環(huán)境影響，部分高校在開展教育教學(xué)方面傾向于使用信息技術(shù)，在為教育活動(dòng)帶來(lái)便利的同時(shí)也使得部分課程呈現(xiàn)出形式化問(wèn)題，尤其在思政教育方面，部分高校將思想政治教育課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)，學(xué)生只需要定期觀看教學(xué)視頻即可獲得學(xué)分，這樣的方法會(huì)影響學(xué)生對(duì)思政課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和重視程度，同時(shí)會(huì)削弱老師對(duì)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的監(jiān)督力度。[1]（二）忽視人格教育。部分高校開展思想政治教育工作的推動(dòng)力不足，而造成推動(dòng)力不足的一個(gè)重要原因就是進(jìn)行思想教育工作的開始以來(lái)忽視了人格教育，其作為思政教育重要前提環(huán)節(jié)，開展效率的高低會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和領(lǐng)悟深度。俗話說(shuō)“先成人，再成才”，這是思政教育的重要原則及規(guī)律，忽視人格教育會(huì)影響到高校思政工作的開展效果，進(jìn)而無(wú)法從根本上提高大學(xué)生思想素質(zhì)。（三）忽視新型教學(xué)模式。有些教師在教學(xué)的時(shí)候依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用積極性不高，這會(huì)影響到新型教學(xué)模式在思政課堂的應(yīng)用效果，進(jìn)而無(wú)法發(fā)揮新型教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。雖然說(shuō)多媒體教學(xué)技術(shù)有一定的優(yōu)點(diǎn)，但是這種教學(xué)方式已經(jīng)不具備較多的優(yōu)勢(shì)，并且大部分都新媒體教學(xué)技術(shù)都非常的單一。針對(duì)這一問(wèn)題，高校思政老師要結(jié)合學(xué)生具體情況來(lái)還選擇教學(xué)模式及方法，嘗試使用各種新型的教學(xué)方式，層出不窮，翻轉(zhuǎn)課堂以及大學(xué)慕課等都是教師可以采用的新型的教學(xué)手段。例如在講解部分較為簡(jiǎn)單的課程內(nèi)容時(shí)，思政老師可以嘗試使用新教學(xué)手段來(lái)開展課程，借此來(lái)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并提高學(xué)生參與興趣，其有助于使學(xué)生更好地理解思政內(nèi)容，同時(shí)有助于提高復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的便捷性程度。除此之外，高校思政老師在教學(xué)環(huán)節(jié)要盡可能使用新型教學(xué)模式來(lái)加強(qiáng)師生互動(dòng)，其一方面有助于給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)來(lái)自主思考領(lǐng)悟思政理念，另一方面有助于更好地把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而有助于提高思政課程教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。

三、創(chuàng)新策略

新媒體時(shí)代背景下，高校在開展思政教學(xué)活動(dòng)是要積極創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，充分結(jié)合新媒體時(shí)代特征來(lái)調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容，其一方面有助于更好地發(fā)揮思政教育作用，另一方面有助于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)力度。（一）明確教育定位。高校老師在開展思政教育前首先需要明確課程定位，盡可能將這一教育工作落實(shí)到教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，把思想政治教育放在一個(gè)突出的位置，除此之外，高校還需要提高對(duì)思政老師的培養(yǎng)重視程度，通過(guò)落實(shí)師資隊(duì)伍管理工作來(lái)提高該課程教育教學(xué)水平。（二）加強(qiáng)人格教育。就高校思政教育活動(dòng)本身而言，其目的在于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和家國(guó)理念，因此高校老師要加強(qiáng)人格教育，鼓勵(lì)大學(xué)生樹立端正的觀念并養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣，應(yīng)該具有當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有的能力和品德。只有在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生灌輸思想，才能促進(jìn)學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)觀和思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加速了思想政治教育工作在學(xué)生隊(duì)伍中的開展。（三）加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)效益越來(lái)越多的今天，關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展也在逐漸增加，大部分的高中都配置的有多媒體教室。這種教室能夠幫助老師在教學(xué)中出現(xiàn)的某些問(wèn)題，平時(shí)老師在正常的上課時(shí)，遇到的一些圖片，都沒有辦法向同學(xué)們展示出來(lái)，但是利用多媒體教室能夠把跟課本有關(guān)的圖片，視頻顯示出來(lái)，讓學(xué)生們能夠以更近的距離去感受，能夠增加學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有更加深刻的印象。積極應(yīng)用新媒體技術(shù)不僅可以進(jìn)一步優(yōu)化思政教學(xué)模式和方法，而且有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容的參與興趣和互動(dòng)熱情，以此來(lái)增加課堂互動(dòng)并提高教學(xué)質(zhì)量。[2]（四）創(chuàng)新思想政治教育工作。企業(yè)未來(lái)的發(fā)展更多需要的是創(chuàng)新性思維的人才，所以目前學(xué)校需要轉(zhuǎn)變觀念，重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這也是保證學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)。所以，在進(jìn)行思想政治教育工作中，應(yīng)該貫徹創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的思想政治教育工作由于受到了許多的限制，學(xué)生們也因此受到了影響，所以需要改變理念進(jìn)行創(chuàng)新，而新媒體的產(chǎn)生打破了思想政治教育傳統(tǒng)的弊端，利用了發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，釋放了學(xué)生受到壓抑的內(nèi)心世界，能夠和學(xué)生有更多的互動(dòng)，進(jìn)一步地了解學(xué)生的內(nèi)心想法，體現(xiàn)出來(lái)了思想政治教育工作的重要性，及時(shí)解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題。[3]

四、結(jié)束語(yǔ)

新媒體的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了巨大轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)科技進(jìn)步，而科技進(jìn)步的優(yōu)秀成果被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，導(dǎo)致許多的領(lǐng)域都受到了沖擊，在這種情況下，高校也引入了新媒體技術(shù)，新媒體時(shí)代在高校中的應(yīng)用，推進(jìn)思想政治教育工作，提高了學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生朝著更加全面的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙繁菲，高建勝，王勝本.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究[J]華北理工大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版，2017(04).

[2]吳楠.新媒體環(huán)境下如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015(11).

[3]譚俊.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑分析-以高校微信公眾平臺(tái)為例[J].理論觀察，2017(6).

作者:傅鋼 單位:韶關(guān)學(xué)院馬克思主義學(xué)院