導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員在班級管理的作用與策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】士官生的成長環(huán)境對其未來發(fā)展有重要的影響，特別是班級的氣氛會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。所以高校輔導(dǎo)員應(yīng)該擔(dān)起管理班級的責(zé)任，通過當(dāng)前學(xué)生狀態(tài)改變管理班級的方式。輔導(dǎo)員要從工作職責(zé)入手，提高學(xué)生在班級中的地位，給他們展現(xiàn)自己的舞臺，在學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾時及時進行協(xié)調(diào)，成為學(xué)生的成長路上的引路人。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；班級管理；策略

班級是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中最重要的團隊，是學(xué)校的最小單位，也是學(xué)生上課的主要載體。大學(xué)輔導(dǎo)員的工作主要是對班級學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，作為學(xué)生的集中人，輔導(dǎo)員能為學(xué)生建設(shè)團結(jié)有愛班級體，把管理的作用發(fā)揮到極致，讓學(xué)生在快樂中成長，給日后走入社會打下堅實基礎(chǔ)。

一、輔導(dǎo)員對班級建設(shè)的影響

（一）提高班級團隊精神。每一個學(xué)生都有自己的思想，五湖四海的學(xué)生組成了一個班級，在輔導(dǎo)員對班級進行管理時，應(yīng)當(dāng)為他們設(shè)定共同目標，讓每一個學(xué)生都能為之奮斗，在學(xué)習(xí)期間自發(fā)地實現(xiàn)班級目標。輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生主動進行班級建設(shè)，培養(yǎng)管理能力，在建設(shè)期間輔導(dǎo)員應(yīng)該參與到班級建設(shè)的活動中，為學(xué)生出謀劃策，用認真的工作態(tài)度感染他們，提高班級的團隊精神。（二）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念。輔導(dǎo)員在教師隊伍中十分重要，特別是育人工作中的作用要比文化課教師的作用要大得多。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，輔導(dǎo)員應(yīng)該對他們的生活進行觀察，幫助學(xué)生樹立正確的處世原則，無論遇到什么困難也不要怕，勇敢的面對它，使問題得到有效解決。對不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)其專業(yè)性質(zhì)進行有針對性的職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生在工作時找到方向，為日后發(fā)展做鋪墊。（三）調(diào)節(jié)班級中的矛盾問題。大學(xué)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容十分豐富，因為在學(xué)生成長期間會遇到各種各樣的問題，所以輔導(dǎo)員要對學(xué)生的生活狀態(tài)進行觀察，及時掌握其的思想動態(tài)。輔導(dǎo)員可以和學(xué)生做朋友，拉近師生之間的距離，在學(xué)生之間相處遇到問題時，應(yīng)該以學(xué)校的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，針對問題進行相應(yīng)調(diào)解，站在公正的立場判斷事情的對錯，給班級創(chuàng)建穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)。（四）對士官生進行心理健康教育當(dāng)前學(xué)生的壓力也特別大，尤其是高校士官生身上承擔(dān)的壓力更大。在面對這些壓力時，輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生進行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。在學(xué)生剛接觸軍事化環(huán)境時，往往因為陌生的環(huán)境和嚴肅的氣氛產(chǎn)生焦慮和恐慌的心理，輔導(dǎo)員應(yīng)該以朋友的身份對學(xué)生進行開導(dǎo)，通過自身的經(jīng)歷作為切入點，引起學(xué)生的共鳴，幫助他們敞開心扉，解答生活中遇到的問題。

二、高校輔導(dǎo)員管理班級的方法

（一）提高輔導(dǎo)員專業(yè)水平以德服人。高校輔導(dǎo)員的主要工作是為學(xué)生的未來發(fā)展提供相應(yīng)的指導(dǎo)，是對班級進行科學(xué)的管理，因此，在日常生活中輔導(dǎo)員的言行都會對學(xué)生造成影響，這就要求輔導(dǎo)員從自身做起，給學(xué)生樹立榜樣。要管理好班級，輔導(dǎo)員應(yīng)該先提高自己的專業(yè)水平，增加對學(xué)生的了解。即使是已經(jīng)是成年人了，學(xué)生在生活中也會向自己的偶像學(xué)習(xí)，所以輔導(dǎo)員作為教師，應(yīng)該作為學(xué)生的偶像，以身作責(zé)，讓學(xué)生從輔導(dǎo)員身上學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的優(yōu)點。在輔導(dǎo)工作開展時，輔導(dǎo)員應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待，發(fā)自內(nèi)心地為他們解決問題。同時，輔導(dǎo)員要利用業(yè)余時間進行心理學(xué)知識培訓(xùn)，從而幫助他們從根本上解決問題。更重要的是輔導(dǎo)員要學(xué)會對自己進行心理疏導(dǎo)，在遇到壓力和事情時要以穩(wěn)定的情緒處理問題，為學(xué)生做出榜樣。（二）采用適合士官發(fā)展的管理方式。在對士官生進行培養(yǎng)時，輔導(dǎo)員應(yīng)該制訂相應(yīng)的規(guī)定，讓班級治理有據(jù)可依。例如，在班級組建期間，輔導(dǎo)員要設(shè)定班委選舉方式和班級獎懲規(guī)定。在實施規(guī)定期間，輔導(dǎo)員之間應(yīng)該及時進行交流，對于其它班級先進的管理理念進行分析，結(jié)合所帶班級的實際情況進行修改，制定科學(xué)有效的管理制度。對表現(xiàn)優(yōu)異的班級授予先進班級體的榮譽，對有明顯進步的學(xué)生給予以表揚，把活動中的精彩表現(xiàn)進行分享和以展板宣傳表揚的方式進行宣傳，通過科學(xué)合理的獎懲方式，促進學(xué)生向更高的要求發(fā)展。在建設(shè)班級期間，輔導(dǎo)員應(yīng)該對班委進行系統(tǒng)培訓(xùn)。增強班委的組織指揮能力和管理能力，提高責(zé)任感。輔導(dǎo)員通過和班委聯(lián)合管理班級的方式，能掌握班級學(xué)生的生活狀態(tài)。輔導(dǎo)員應(yīng)該在工作開展初期對班委進行單獨輔導(dǎo)，提高班委和班級學(xué)生的溝通能力，同時要明確能力越大責(zé)任越大的理念，在學(xué)習(xí)生活中做好自己的本職工作。輔導(dǎo)員還應(yīng)該對班委開展定期培訓(xùn)，把管理中遇到的問題進行集中解析，提高班委解決問題的能力。例如，每周或每半月召開一次班委開會，對目前工作進行總結(jié)，提出工作中遇到的困難并相互學(xué)習(xí)各自的工作理念，把優(yōu)秀的地方融入到自己的工作中。（三）采用新媒體提高班級管理效率。當(dāng)前社會發(fā)展進入到信息革命時代，在高校管理中也面臨著新的問題，士官生作為軍隊的后備力量，在對其進行管理時，應(yīng)該以軍事化管理為主，輔以學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓教育工作順利進行。在對學(xué)生進行教育時，輔導(dǎo)員應(yīng)該讓自己的教育理念與時俱進，運用新媒體技術(shù)提高班級的管理效率，能對學(xué)生進行高質(zhì)量教育。例如，在班級信息時，可以采用社交軟件等方式讓學(xué)生及時了解班級動態(tài)。學(xué)生也可以在班級群中分享自己在學(xué)習(xí)中的見解，由輔導(dǎo)員進行相應(yīng)的指導(dǎo)，成為軍事化素質(zhì)人才。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，班委應(yīng)該起到良好的模范作用，幫助輔導(dǎo)員對班級建設(shè)工作展開，班級中的學(xué)生們應(yīng)該以嚴格的標準規(guī)范自己的言行，從管理者的角度對班級建設(shè)方式進行思考，并提供相應(yīng)建議。輔導(dǎo)員要加強對學(xué)生言行的管理工作，讓新媒體的內(nèi)容為班級建設(shè)提供環(huán)境，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓班級管理工作取得相應(yīng)效果。（四）積極開展軍事訓(xùn)練提高軍人意識。在軍事化管理下的班級應(yīng)該是和諧健康的，輔導(dǎo)員應(yīng)該為學(xué)生成長建立良好的成長環(huán)境，提高他們的精神素質(zhì)和軍人意識。為了讓軍事化活動能發(fā)揮效益，輔導(dǎo)員要對班活動進行科學(xué)的指導(dǎo)。以班級為單位開展各項軍事活動，輔導(dǎo)員要對活動進行全面地規(guī)劃，如果缺少相應(yīng)的規(guī)劃，在活動開展期間就會出現(xiàn)問題，使得學(xué)生得不到相應(yīng)的鍛煉。訓(xùn)練規(guī)劃是班級管理的重點，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮管理工作的作用，給每一個學(xué)生提供相應(yīng)的職責(zé)，做活動的主人。輔導(dǎo)員應(yīng)該多和學(xué)生進行溝通，通過活動的開展，鍛煉學(xué)生的組織指揮能力，同時能有效拉近輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的距離同，培養(yǎng)師生之間的感情。作為師生之間溝通的渠道，班級活動能夠幫助輔導(dǎo)員提高學(xué)生的團隊精神。由于當(dāng)前學(xué)生中大多是獨生子女，因此，在軍事化管理中會標新立異，不主動和團隊進行配合，在活動中逃避、推脫責(zé)任，這對班級建設(shè)是十分不利的。借助活動的方式，輔導(dǎo)員可以針對這類學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，通過訓(xùn)練活動和競賽等方式，打破他們心中的防線，給班級管理工作順利展開奠定基礎(chǔ)。（五）輔導(dǎo)員要注重士官生的思想教育。高校輔導(dǎo)員是學(xué)校管理最主要的成員之一，對學(xué)生進行培養(yǎng)時，要加強思想道德教育，樹立正確的價值觀，對不良行為要循循善誘，讓他們主動走到正確的道路上來。輔導(dǎo)員在進行思政教育時，應(yīng)該落實育人的原則，保證學(xué)生能健康成長，在日后的工作學(xué)習(xí)中始終走在正道上。輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長的指路人，要發(fā)掘他們的潛能，在經(jīng)過軍事化管理后成為對國家有用的人。（六）認可學(xué)生的未來規(guī)劃。在當(dāng)前教育環(huán)境下，教育部提倡讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，在培養(yǎng)學(xué)生時，輔導(dǎo)員也應(yīng)該遵循這一原則，讓他們對自己的未來進行規(guī)劃。高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間會因為環(huán)境的變化而有自己的成長計劃，輔導(dǎo)員要對學(xué)生的計劃進行仔細的分析，完善發(fā)展計劃，鼓勵他們向自己的目標奮斗。例如，在對學(xué)生進行軍事化管理時，可以采用學(xué)習(xí)成績評比的方式，對有進步的學(xué)生進行鼓勵?；蛘咴谏钪虚_展社會實踐活動，讓學(xué)生以活動的方式實踐自己的計劃，養(yǎng)成自主獨立的思考能力。當(dāng)他們迷茫時，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過對學(xué)生實際情況的了解，幫助他們進行定位，克服遇到困難時的恐懼，讓學(xué)生能感受到學(xué)校方面的支持和鼓勵。

【參考文獻】

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作者:雷榮桂 單位:武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院