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［摘要］中職包裝設計制作課程是視覺藝術傳達領域一門重要的學科，在中職校企合作中包裝設計制作課程也是一個重要的項目，通過對中職包裝設計制作課程教學現狀及特點進行深入分析，探討了中職包裝設計制作對應崗位的人才需求，并提出了具體的人才培養(yǎng)策略。

［關鍵詞］中職教學；包裝設計制作；教學現狀；人才培養(yǎng)；策略

包裝設計制作是一門理論與實踐相結合的綜合學科，從目前情況來看，我國對包裝設計制作專業(yè)的人才需求量較大，因此，在中職包裝設計制作課程教學中，應注重學生的崗位實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。目前，中職包裝設計制作課程教學培養(yǎng)學生的崗位實踐能力和創(chuàng)新能力主要是采用校企合作的模式。但在實際的教學中，教師不僅要立足于市場需求進行教學，同時還要讓學生的包裝設計制作有自己的特點，毫無疑問，這對教師來說是一項艱巨的挑戰(zhàn)。

一、中職包裝設計制作教學現狀與特點

從當前中職包裝設計制作教學現狀來看，大多數中職學生在學習包裝設計制作課程時，都沒有相關的專業(yè)基礎，同時由于中職學生年齡結構普遍較小，理解起來也較為困難。雖然在正式進行包裝設計制作課程教學時，中職學生已經學習了繪畫基礎課、平面設計軟件課、版式設計課程等相關專業(yè)課程，但由于缺乏基礎，學生在學習包裝設計制作課程仍然存在一定的難度。比如包裝結構設計制作課程中，如何進行尺寸的精確計算，如何建立一個結構正確的紙盒等，這對數學計算能力相對薄弱的中職生來說困難重重。而中職教學主要是以市場人才需求為導向，因此，中職包裝設計制作課程教學目標也與其對應崗位具有直接的聯系，具體來說中職包裝設計制作課程教學目標注重市場需求走向，注重學生專業(yè)訓練，注重包裝設計制作對應崗位的人才需求。另外，由于包裝設計制作課程設計到的領域較廣，其教學特點也具有高度的復雜性和綜合性，并且包裝設計制作課程與企業(yè)、商品、消費者密切相關，在實際教學中主要是以實踐教學為主，因此，中職包裝設計制作課程教學應該具有較強的實踐性。

二、中職包裝設計制作課程的目標定位分析

中職包裝設計制作課程的教學目標主要是根據市場需要，以人才需求為導向，確定教學目標。其重點在于幫助中職學生了解市場形勢，了解崗位需求和工作規(guī)范以及包裝設計制作課程相關技術在實際崗位中的應用。結合當前中職包裝設計制作課程教學現狀進行分析，我國的中職包裝設計制作課程教學應確保學生具備包裝設計制作課程專業(yè)相關技術的基本能力，包括市場調查能力、與客戶溝通的能力、分析包裝定位的能力、包裝結構的選擇、細節(jié)尺寸的計算、對包裝結構設計制作的理解以及對產品宣傳相關的設計表達能力。而要實現以上內容，在實際教學中，教師應為學生指出明確的學習目標，并采用科學系統(tǒng)的教學模式，不斷提高學生的包裝設計制作實際應用能力。

三、中職包裝設計制作專業(yè)人才的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)專業(yè)人才，充分發(fā)揮校企合作模式的作用。中職包裝設計制作課程教學目標主要是為了幫助學生具備適應實際崗位工作的能力，從而讓學生的包裝設計制作能夠經受住市場競爭的考驗。而要確保學生具有這一能力，中職院校采取的人才培養(yǎng)模式具有很大的影響。在以往的教學模式中，很多時候教師都過于注重對學生進行專業(yè)知識的培養(yǎng)，而忽視了為學生講解包裝設計制作質量的判定標準，以至于學生在自主進行包裝設計制作過程中，缺乏一定的目的性。而采用校企合作模式，學生可以經常到企業(yè)進行參觀，了解企業(yè)包裝設計制作標準及流程以及一些包裝設計制作細節(jié)上的問題。并且，通過在企業(yè)進行崗位實踐，學生也能更早地適應企業(yè)的工作環(huán)境，同時也能了解到一些企業(yè)文化，對學生今后的工作生活具有很大的幫助。另外，通過校企合作，學生也能認識到自身包裝設計制作中存在的不足之處，對學生的專業(yè)化發(fā)展具有很大的促進作用。（二）培養(yǎng)崗位能力，合理安排專業(yè)實訓項目。在實訓過程中，合理安排實訓項目對培養(yǎng)學生的崗位實踐能力具有重要的作用。通常來說，按照課程定位可以將學生的實訓項目分為四個部分，包括結構設計、裝潢設計、包裝設計制作項目訓練以及專項訓練。在結構設計訓練中，主要是為了幫助學生掌握常見的盒型結構，讓學生能夠根據產品類型確定包裝結構；裝潢設計是為了讓學生能夠根據結構完成盒體外立面裝潢設計的部分；包裝設計制作項目訓練主要是為了讓學生充分了解包裝設計制作流程中的整體操作流程；而專項訓練則是讓學生走進市場，了解市場的需求，增加學生的見識，同時學習市場上一些優(yōu)秀的包裝設計制作產品，從而提高自身的包裝設計制作能力以及審美能力。

綜上所述，在中職包裝設計制作課程教學中，最重要的是要培養(yǎng)學生面向崗位的實際工作能力和創(chuàng)新能力。因此，在實際教學中，教師應合理利用校企合作模式，讓學生對企業(yè)的包裝設計制作流程、方法、標準有一個明確的認識，同時教師還應該鼓勵學生走進企業(yè)、走進市場，幫助學生充分了解市場的專業(yè)需求狀況以及企業(yè)的工作環(huán)境，從而提高學生適應崗位的能力，為學生今后的工作生活打造良好的基礎。

參考文獻：

唐玉，張峻嶺.創(chuàng)新理念在包裝設計與制作課程中的應用［J］.職業(yè)技術，2016（1）.

作者:盧笛 單位:上海新聞出版職業(yè)技術學校