導(dǎo)語：基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)作文教學(xué)初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】針對于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的初中作文教學(xué)的初級探究，我們所研究的問題就是怎樣才能提升語文這門學(xué)科，學(xué)生們所要所表達出來的作文水平。針對于這一門技術(shù)的，讓學(xué)生怎樣如何的進行高質(zhì)量的表達，我們要進行一些合理的分析，然后再結(jié)合些方法，讓學(xué)生提升自己的作文水平能力。所以說，怎樣才能提升學(xué)生們他們自己作文水平的能力，我們需要進行一些合理的分析與方法進行研究，本篇文章我們所要研究的就是怎樣運用這些提升學(xué)生技能的方法，讓學(xué)生提升自己的語文學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文;核心素養(yǎng);作文教學(xué)

就現(xiàn)在社會的教育水平下，我們國家對于初中生的作文要求水平是非常嚴(yán)厲的，也就是說，我們國家已經(jīng)意識到，要想真正地提升學(xué)生的語文實力，也就要從他們的作文寫作基礎(chǔ)上進行提升。如果能夠深度地提升學(xué)生的作文水平，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力都會有很大的提高。并且，一旦學(xué)生的作文水平提高，他們的整個語文學(xué)科都處于一種很高的自然狀態(tài)，對于他們以后的學(xué)習(xí)，還有發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力都有很大的基礎(chǔ)進行鋪墊作用。

一、當(dāng)前初中語文作文教學(xué)中存在的主要問題

就目前我們國家的初中生，他們在進行語文作文水平的教學(xué)還存在著很大的問題，針對于這些存在的問題，我們進行了一些歸納與分析。第一點問題就是初中生對于自己的閱讀沒有進行一些素材的積累，沒有足夠的素材進行積累的話，這樣學(xué)生寫出來的文章也就是生硬的，這樣他們的文章讀起來就非常的苛刻與死板，沒有一點文學(xué)的素養(yǎng)在里面。第二點就是學(xué)生在進行寫作的時候沒有保持一種很好的心態(tài)，也就是說，很多學(xué)生厭倦寫作文，這樣他們寫出來的文章就如同在記流水賬，沒有一點藝術(shù)性的語言在里面進行表達。第三點就是學(xué)生們存在著懶惰的心理，這種懶惰的心理，在影響著他們就會在寫作文的時候，存在著抄襲的現(xiàn)象，他們可能直接抄襲作文書上面的句子。這種抄襲作文書上的句子看似寫出了很美好的文章，其實這都是一種虛假的現(xiàn)象，學(xué)生們根本就沒有再提升自己作文水平的能力上進行鍛煉。最后一點就是學(xué)生在進行寫作的時候沒有很好的，一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)進行做保障，也就是說，學(xué)生他們的寫作過程都是一種很簡單的機械化的，沒有融入到生活中的這些感觸，這樣也就寫出來的文章，非常的單調(diào)和無味。

二、核心素養(yǎng)視就目前我們國家域下開展作文教學(xué)的有效措施

1、充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生語言構(gòu)建能力。在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)下，我們要針對于目前我們國家的領(lǐng)域小組開展的作文教育，進行一定的合理化應(yīng)用，比如我們要充分的挖掘教材，努力的培養(yǎng)學(xué)生的語言構(gòu)建能力。其實，語文教材的課文中的語言表達水平就是一種很好的例子，它能夠給學(xué)生培養(yǎng)很多的語言能力進行寫作出更好的文章。2、強化教學(xué)過程，注重學(xué)生主體思維發(fā)展。此外，還需要加強教學(xué)流程。這樣一來，在教學(xué)過程中就可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。在教學(xué)生的過程中，它確實對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了微妙的影響。學(xué)生接受教師的提升和教育，會得到很大程度的提升，這樣對于學(xué)生們自己的提升與鍛煉都能夠起到很好的幫助作用。3、借助讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。閱讀和寫作要有效地結(jié)合起來，提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。要讓學(xué)生寫出更好的文章，前提是讓學(xué)生能夠積累更多的資料，這也是為了讓學(xué)生能夠更好的提高讀書能力，通過學(xué)習(xí)更多的資料建立起自己的知識系統(tǒng)。同時，對于自身能力的提高也非常有用。比如在對學(xué)生進行，《竹影》那結(jié)文章的學(xué)習(xí)的時候，描寫父親在車站上去給作者買橘子的場景，那可謂是初中教材中經(jīng)典的經(jīng)典，不管是從描法還是從表達思想的這種層面上都是有很重要的幫助作用，我們不僅要讓學(xué)生把這些美好的素材多讀幾遍，還要讓把這些素材記在自己的心中，然后加以運用。不是說把原句子照抄照搬的搬到自己的文章中，而是要根據(jù)作者的寫作手法，進行一定的學(xué)習(xí)與借鑒，然后描寫出來其他的一些更好的文章來提升自己的語言，文學(xué)藝術(shù)形式。4、關(guān)注語言文字，提升學(xué)生文化理解能力。最后我們要讓學(xué)生關(guān)注語言文字，要讓學(xué)生從每一個文字上了解到這個文字所要表達的那些情感，這樣才能夠提升學(xué)生的文化理解的能力。我們的國家的文化是非常淵博的，一個語言，一個文字，一個詞語都可以表達很多的意思，如果對于這些文字的意思表達的不夠準(zhǔn)確的話，也會影響到作文的水平。同樣的，我們?nèi)绻軌虬堰@些文字表達的非常完美的話，就能夠很好的展現(xiàn)語文作文所要表達的這些情感與內(nèi)容，那么，這一切在學(xué)生要把語言文字掌握的非常清楚，并且能夠很好的應(yīng)用才能夠在這方面進行有很好的表達作用。

總而言之，學(xué)生們要想提升自己的作文水平能力，就必須從各方面進行培養(yǎng)，要表達很多的文學(xué)素養(yǎng)的方面。所以說我們針對這些情況已經(jīng)做了一些合理的分析與應(yīng)對措施，怎樣讓學(xué)生更快幅度地提升自己的作文水平能力？就要根據(jù)這些措施進行合理的表現(xiàn)出來。

參考文獻

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作者:聶海英 單位:河北省唐山市樂亭縣大相各莊初級中學(xué)