導(dǎo)語：教師對醫(yī)學(xué)生的干擾一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：史旭華鄭毅路躍武工作單位：首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院風(fēng)濕免疫科

增強教學(xué)意識由于臨床見習(xí)是醫(yī)學(xué)生第一次接觸醫(yī)療實踐,很多人不能主動地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的改變,帶教教師在臨床見習(xí)過程中處于一種事實上的主體地位。怎樣讓學(xué)生見習(xí)、見習(xí)什么、怎樣調(diào)動所有學(xué)生的積極性、與病人的溝通技巧、醫(yī)德教育等,很大程度上有賴于帶教老師引導(dǎo)。這就要求帶教教師首先要對見習(xí)帶教工作有足夠的重視,提高到一個重要的位置,增強自己的教師意識,使自己能夠很好的擔(dān)任教師的角色,不僅自己治病救人,還要把這種知識和能力傳授下去。作為教師也要認識到教書育人不僅是專業(yè)知識的傳授,也擔(dān)負著育人的責(zé)任,唯如此,才能主動地在見習(xí)帶教中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生正確的職業(yè)道德,培養(yǎng)出真正的德藝雙馨者。教師意識的增強伴隨著自我要求的提高,就會處處以教師的標準要求自己,教師對待見習(xí)的態(tài)度、言談舉止,無不潛移默化地影響著學(xué)生,一個好的帶教教師在無形中會激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)的興趣和對自我的嚴格要求。除此之外,教師一定要在見習(xí)帶教任務(wù)上投入足夠的精力,帶見習(xí)前要去旁聽相應(yīng)的理論課,要積極選擇和準備要見習(xí)疾病的患者并與之有很好的溝通,為見習(xí)做好準備,要積極做好備課工作,充分了解見習(xí)的內(nèi)容和要求,對見習(xí)的過程頭腦中要有事先的模擬,要從學(xué)生或教育管理部門等獲得反饋進一步提高自己的教學(xué)水平[4]。

完善臨床見習(xí)帶教制度和體系完善臨床見習(xí)帶教制度和評價體系、加強制度的執(zhí)行力度、建立合理的獎懲措施是激發(fā)帶教積極性和提升帶教質(zhì)量的保障。首先要完善培訓(xùn)制度,使得帶教教師完成從臨床醫(yī)生到醫(yī)生兼教師的角色轉(zhuǎn)變,增強其教師意識,提高帶教水平,可由有經(jīng)驗的帶教者講授經(jīng)驗,使帶教老師的見習(xí)帶教規(guī)范化。其次要完善帶教見習(xí)后對帶教教師的評價體系,比如由學(xué)生填寫對帶教老師的評價表,評價內(nèi)容可包括多方面內(nèi)容,如教師的儀表儀態(tài)、帶教方式、內(nèi)容充實與否、形式是否活潑等等;建立學(xué)生見習(xí)后的考評制度,通過考評學(xué)生見習(xí)效果,以評價教師的帶教效果。建立合理的對臨床見習(xí)教師的獎懲措施,對于帶教教師要有合理的報酬,表現(xiàn)優(yōu)秀者可在經(jīng)濟和晉升等方面得到相應(yīng)的加分和體現(xiàn),而敷衍了事、評價差的應(yīng)當撤銷帶教資格?？茖W(xué)合理的制度、考評體系以及獎懲措施的建立和完善需要教學(xué)管理部門和醫(yī)院相關(guān)部門的充分協(xié)調(diào)和不斷努力,而制度的執(zhí)行和監(jiān)管也是至關(guān)重要的,只有嚴格按照制度行事,才能真正讓制度起到對教師的激勵或約束作用。

教學(xué)技巧的不斷改進教學(xué)技巧的提高和教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān),臨床見習(xí)的帶教也是如此,教師必須不斷地改進自己的教學(xué)技巧才能使學(xué)生在見習(xí)中得到最大的收獲。帶教教師要掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生的心理和特點,根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計見習(xí)帶教方案,這樣才能使學(xué)生更易接受。要善于觀察和捕獲學(xué)生的細微變化,根據(jù)不同學(xué)生的反應(yīng)判斷其特點和接受能力,調(diào)整帶教的方式和側(cè)重點,善于適時點撥?？梢愿鶕?jù)自己的經(jīng)驗教授學(xué)生臨床見習(xí)的方法。將醫(yī)學(xué)前沿的內(nèi)容以及自己診療過程中的有趣故事穿插在見習(xí)所要掌握的基本內(nèi)容中,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過與其他科室的帶教教師的交流,事先了解學(xué)生的狀況以及其他人的帶教經(jīng)驗。在見習(xí)前通過調(diào)查了解學(xué)生對見習(xí)內(nèi)容的期望和困惑等,根據(jù)調(diào)查情況調(diào)整自己準備的內(nèi)容。在教學(xué)中引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段,引入科學(xué)的教學(xué)方法如PBL教學(xué)法等。但教學(xué)技巧的提高不是一朝一夕的事,首先要提高教學(xué)意識,要對自己有要求,要投入精力不斷地研究和嘗試[5-6]。帶教教師在臨床見習(xí)過程中起著重要的作用,應(yīng)當完善帶教教師相關(guān)制度、體系、獎懲措施,通過多種途徑激發(fā)帶教教師的積極性、增強教師意識,以身作則,提高帶教水平,最終提高臨床見習(xí)的質(zhì)量。