導(dǎo)語：老師的評(píng)價(jià)對(duì)英語的用途一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：趙逢玲工作單位：山東省東營市第一中學(xué)

每日課堂評(píng)價(jià)

每一堂課前三分鐘都是表揚(yáng)環(huán)節(jié)，主要是在大屏幕上列出要表揚(yáng)的學(xué)生的名單，對(duì)學(xué)生分類表揚(yáng)。同時(shí)名單貼在班級(jí)榮譽(yù)欄里，保持三天，以便貼出新的表揚(yáng)名單。對(duì)于前一節(jié)課中學(xué)生的積極表現(xiàn)或新奇的想法或思路等給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的做法。例如，上節(jié)課聽寫了單詞,這節(jié)課就可以評(píng)出“最佳記憶獎(jiǎng)(themosttalentedinmemory),單詞進(jìn)步獎(jiǎng)(thestudentswhomakeprogressinmemorizingwords)”；對(duì)于上節(jié)課積極回答問題或善于發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生給予“積極參與獎(jiǎng)(themostactive)”和“善于思考獎(jiǎng)(thestudentswholikesthinking)”；英語閱讀課及寫作課等，很多問題都是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，因此對(duì)回答問題有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生授予“最具創(chuàng)新能力獎(jiǎng)(themostcreative)”；對(duì)于回答問題很全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生授予“心思細(xì)密獎(jiǎng)(themostcarefulinthinking)”。獎(jiǎng)項(xiàng)是根據(jù)學(xué)生的亮點(diǎn)隨時(shí)可以增設(shè)的。獲獎(jiǎng)的人都會(huì)心情愉快，積極上進(jìn)，在英語的學(xué)習(xí)上會(huì)更加努力刻苦，英語能力和英語成績理所當(dāng)然會(huì)得到提高。除了授予學(xué)生各種獎(jiǎng)項(xiàng)來督促學(xué)生積極上進(jìn)外，筆者在課堂進(jìn)行中也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。他們經(jīng)常會(huì)開心地聽到這樣的口頭評(píng)語：“Wonderful!”“Terrific!”“Welldone!”“You’resosmart!”“Great!”“Perfect!”“Remarkable!”“Terrific!”“Marvelous!”“Fantastic!”“Goodjob/work!”…聽到這些表揚(yáng)的話語，學(xué)生更積極地去思考去表現(xiàn)，整節(jié)課的氣氛就非?；钴S和熱烈。這對(duì)于英語課堂效果是非常有益的。筆者以其中一次獎(jiǎng)項(xiàng)為例說明每日課堂評(píng)價(jià)的效果。曾有一堂公開課，講必修2Unit2UsingLanguage---AStoryofAtlanta。最后一個(gè)鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)是改編故事。課本中故事是Hippomenes在愛神的三個(gè)金蘋果的幫助下同美女Atalanta賽跑獲勝，因而得以娶她為妻。學(xué)生的故事是盡管有愛神相助，Hippomenes仍然沒能取勝。然而，Atalanta卻愛上了Hippomenes，主動(dòng)放棄了與父親約定的嫁人條件，兩人結(jié)為夫妻。當(dāng)堂課被全班同學(xué)授予“最具創(chuàng)新能力獎(jiǎng)”。該同學(xué)在平時(shí)寫作中及創(chuàng)新寫作大賽中總能標(biāo)新立異，善于思考。

每周整體評(píng)價(jià)

每周整體評(píng)價(jià)是對(duì)一周學(xué)生表現(xiàn)（包括學(xué)生課間表現(xiàn)）的一個(gè)總結(jié)。每周一上課前會(huì)進(jìn)行上一周的整體評(píng)價(jià)。例如，“一周上榜排名獎(jiǎng)”，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是表揚(yáng)一周五節(jié)課五次得到表揚(yáng)的同學(xué)；“善于思考獎(jiǎng)”、“最具創(chuàng)新能力獎(jiǎng)”每周累計(jì)三次獲得“最具智慧獎(jiǎng)(themostintelligent)”；對(duì)于一周期間主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，主動(dòng)選做練習(xí)或通過閱讀報(bào)刊整理出有用詞匯和知識(shí)點(diǎn)及句型的學(xué)生給予“我愛學(xué)英語獎(jiǎng)（IlovelearningEnglish）”，鼓勵(lì)學(xué)生課下主動(dòng)擴(kuò)大閱讀范圍、拓展知識(shí)面，增強(qiáng)閱讀寫作能力。為了鼓勵(lì)英語基礎(chǔ)較弱的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，筆者常鼓勵(lì)他們提問題，任何問題都可以提。因此課上表揚(yáng)時(shí)我會(huì)選出一周的“最愛提問獎(jiǎng)(thestudentswhoaskalotofquestions)”。并把很有價(jià)值的問題或題目在全班公布討論，以便全班同學(xué)都能掌握相關(guān)知識(shí)，引發(fā)更多同學(xué)質(zhì)疑、解惑，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而取得理想的學(xué)習(xí)效果。

每月評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)

每月一次的階段檢測成績出來后，筆者會(huì)把上次或上幾次學(xué)生的成績做個(gè)比較。成績優(yōu)秀且能保持水平、基本呈進(jìn)步趨勢(shì)的同學(xué)獲得“英語最具實(shí)力獎(jiǎng)(themostknowledgeable)”；成績進(jìn)步的同學(xué)獲得“英語進(jìn)步獎(jiǎng)(thestudentswhomakeprogress)”。每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)通常會(huì)發(fā)獎(jiǎng)狀。學(xué)期評(píng)價(jià)是在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)結(jié)合階段檢測結(jié)果對(duì)絕大部分學(xué)生的努力給予肯定，激勵(lì)學(xué)生下學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時(shí)會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品包括英文刊物、英文報(bào)紙，英文小說的簡易讀物等。這些獎(jiǎng)品會(huì)保持長久能對(duì)下個(gè)學(xué)期繼續(xù)起到激發(fā)督促學(xué)生進(jìn)步的作用?？傊?，要提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和持久的勁頭，教師要巧妙地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予認(rèn)可和表揚(yáng)。努力找到學(xué)生的任何一點(diǎn)亮點(diǎn)，慷慨地給予積極的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式也可以變化多端,既有口頭也有書面的，最終目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力和各種技能。