導(dǎo)語(yǔ)：中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的變遷及特征一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新中國(guó)成立以來(lái)，隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和教育以及體育自身的發(fā)展變化，中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)也隨之發(fā)生了適應(yīng)性的變化，而此種變化的合理性往往體現(xiàn)于其特定的歷史背景之中。進(jìn)入21世紀(jì)在堅(jiān)守“健康第一”的學(xué)校體育宗旨下，“以人為本”，“終生體育”等理念越來(lái)越受重視和關(guān)注，培養(yǎng)和形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力等成為中小學(xué)體育目標(biāo)的重要內(nèi)容?？v觀新中國(guó)中小學(xué)體育目標(biāo)的演進(jìn)可以發(fā)現(xiàn)其如下特點(diǎn)：伴有政治色彩；逐漸向人性化轉(zhuǎn)變；目標(biāo)向多元化發(fā)展；經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步是其推動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)；背景分析；演進(jìn)特點(diǎn)

1．中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵及價(jià)值

體育目標(biāo)是指從整個(gè)國(guó)家的角度出發(fā)而制定的通過(guò)體育活動(dòng)達(dá)到的預(yù)期效果，它一般包括：傳授體育知識(shí)技能，提高運(yùn)動(dòng)技能水平，掌握體育健身方法；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)人社會(huì)化的個(gè)性等。而中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)期內(nèi)通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)后要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它包含了體育目標(biāo)里大部分內(nèi)容，但是它又屬于學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的一部分，所以中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)是我國(guó)體育目標(biāo)與學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的交集。

2．中國(guó)不同歷史時(shí)期中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)及其背景分析

隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和教育以及體育自身的發(fā)展變化，中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)也隨之發(fā)生了適應(yīng)性的變化，不可否定不同歷史階段的中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)在特定的歷史階段都對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展起到了積極作用。也就是說(shuō)不同歷史階段的中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)其合理性體現(xiàn)于其特定的歷史背景之中。在新中國(guó)成立的1949年至1957年期間我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)包括如下內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)；以“勞動(dòng)和衛(wèi)國(guó)”體育制度為基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生的健康，并使其身體全面發(fā)展；使學(xué)生掌握體育與運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，并能在生產(chǎn)和勞動(dòng)、社會(huì)生活和日常生活中運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地從事體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，一般地要求達(dá)到勞衛(wèi)制二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。在1958年至1965年期間我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容調(diào)整為：全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)和保衛(wèi)祖國(guó)的事業(yè)中所必需的身體基本活動(dòng)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)自然環(huán)境的能力；提高運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，以進(jìn)一步增強(qiáng)他們的體制；通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。1966年至1976年我國(guó)處于期間，這一時(shí)期中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)為：高舉思想偉大旗幟，突出無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治，培養(yǎng)學(xué)生成為堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人；以階級(jí)斗爭(zhēng)、兩條路線斗爭(zhēng)為綱領(lǐng)，徹底批評(píng)反革命修正主義路線，提高學(xué)生階級(jí)斗爭(zhēng)的兩條路線斗爭(zhēng)的覺(jué)悟；向解放軍學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，為參加三大革命運(yùn)動(dòng)服務(wù)。十年“”期間，“學(xué)制要縮短，教育要革命，資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了”的指導(dǎo)思想使學(xué)校體育跌至谷底。師資隊(duì)伍，規(guī)章制度，場(chǎng)地器材等遭到嚴(yán)重破壞。隨著改革開(kāi)放的號(hào)角吹響，1979年至1986年間我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)為：全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展他們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，提高學(xué)生必須的身體活動(dòng)能力；通過(guò)體育培養(yǎng)他們的組織性、紀(jì)律性，勇敢頑強(qiáng)和集體主義精神。由于前兩段時(shí)期的影響，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)較其之前大幅度下降。這時(shí)改革開(kāi)放的號(hào)角已在中國(guó)大地吹響，我國(guó)的體育方針由“普及與提高，側(cè)重于普及”改為“普及與提高，側(cè)重于提高”，“舉國(guó)體制”與奧運(yùn)戰(zhàn)略初步形成。到了1996年至2000年期間我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)更為具體，其內(nèi)容包括：增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；發(fā)揚(yáng)集體精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他方面基本穩(wěn)定，全國(guó)掀起了改革熱潮，舊的體育教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)體育的需求和社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)?？v觀新中國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的變遷及其特定歷史背景，可以發(fā)現(xiàn)這種變動(dòng)不免存在一定的被動(dòng)性。我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)就像是生產(chǎn)關(guān)系，而國(guó)家基本國(guó)情是生產(chǎn)力。生產(chǎn)關(guān)系總是隨著生產(chǎn)力的變化而變化。我們說(shuō)優(yōu)先于時(shí)代的教育才是先進(jìn)的教育，廣大的體育工作者應(yīng)根據(jù)時(shí)代變化規(guī)律，以科學(xué)實(shí)際的方法去研究未來(lái)社會(huì)需要的體育教學(xué)目標(biāo)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的腳步合拍，為國(guó)家輸送合格人才。當(dāng)然有時(shí)候一些形勢(shì)會(huì)影響學(xué)校體育的發(fā)展，這也是客觀事實(shí)。

3．新世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的變遷

3．12001—2006年中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)教育部于2001年制定了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，并于2002年8月又頒發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。它們是21世紀(jì)初學(xué)校體育工作的指路標(biāo)，奏響了學(xué)校體育改革的新樂(lè)章，新一輪課程改革隨之啟動(dòng)?！敖】档谝弧钡膶W(xué)校體育宗旨，“以人為本”，“終生體育”等理念進(jìn)入人們的視野并越來(lái)越受重視和關(guān)注。2006年我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)規(guī)定：有效地增進(jìn)學(xué)生的健康；能較為熟練地掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；形成運(yùn)動(dòng)的興趣、愛(ài)好和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；提高少數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。這些目標(biāo)在新時(shí)期發(fā)揮了重要作用，也為最新的中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．2當(dāng)前學(xué)校體育目標(biāo)內(nèi)容2007年4月4日，教育部、國(guó)家體育總局根據(jù)新的形勢(shì)頒發(fā)了正式的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，要求在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。廣泛開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)1－2年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)3－6年級(jí)和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)。

4．新中國(guó)體育目標(biāo)演進(jìn)的特點(diǎn)

4．1伴有政治色彩在建國(guó)初期，我國(guó)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)能夠順利進(jìn)行，提倡學(xué)校應(yīng)該注重軍事體育活動(dòng)。學(xué)校教育應(yīng)為培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)所需人才服務(wù)，當(dāng)時(shí)主要以勞衛(wèi)制二級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，片面要求學(xué)生達(dá)標(biāo)。雖然說(shuō)不符和實(shí)際情況，但是也促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展?？墒窃诮酉聛?lái)的一段時(shí)間剛剛有起色的體育事業(yè)受到“”和十年“”的嚴(yán)重沖擊，其發(fā)展受阻、停滯不前。改革開(kāi)放后，我國(guó)實(shí)行“舉國(guó)體制”并且?jiàn)W運(yùn)戰(zhàn)略初步形成，體育事業(yè)再一次復(fù)蘇。目前，我國(guó)實(shí)行的是“十一五”期間的體育目標(biāo)，其中規(guī)定：初步建成具有中國(guó)特色的全民健身體系?？傊?，我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)一直以來(lái)沒(méi)有脫離國(guó)家政局也不可能脫離。但是這種現(xiàn)象在一定程度上在逐步傾向于人性化。4．2逐漸向人性化轉(zhuǎn)變由最初學(xué)習(xí)日本到借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)體育工作者不斷摸索、改進(jìn)和完善學(xué)校體育目標(biāo)。我們?nèi)∑渚A，去其糟粕，使其形成具有中國(guó)特色的體育目標(biāo)。其實(shí)我國(guó)的體育目標(biāo)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段的時(shí)間內(nèi)始終以生物體育觀為基礎(chǔ)，但現(xiàn)在更注重人的自由發(fā)展，體現(xiàn)了“以人為本”的基本概念。4．3目標(biāo)向多元化發(fā)展以往我國(guó)體育目標(biāo)只提出如何保證人民身體健康，以保障國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行。隨著國(guó)家國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，我國(guó)體育目標(biāo)的范圍逐漸擴(kuò)大。休閑體育發(fā)展前景看好，像攀巖，蹦級(jí)，野外生存等一些具有刺激性的戶外體育項(xiàng)目，它們能夠讓人們釋放壓力，心情舒暢。休閑體育可以使學(xué)生社會(huì)化，個(gè)性也會(huì)充分體現(xiàn)出來(lái)。并且據(jù)統(tǒng)計(jì)，1995年我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總值為1520億美元，占GDP的2％。這說(shuō)明我國(guó)體育事業(yè)正在逐步步入正軌，多元化的發(fā)展會(huì)使我國(guó)體育事業(yè)更加切合實(shí)際，有利于其發(fā)展。4．4經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步是其推動(dòng)力我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展必須從國(guó)情出發(fā)，以大局為重。我國(guó)的體育方針是由國(guó)家依據(jù)綜合國(guó)力及人民健康狀況制定的，因此在體育方面我國(guó)體育方針直接體現(xiàn)我國(guó)國(guó)情，這為制定體育教學(xué)目標(biāo)指明了方向，中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在不偏離主軌道的前提下發(fā)展自己的特色。經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事等各個(gè)方面都會(huì)影響到我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的確立。

5．結(jié)語(yǔ)

在風(fēng)雨中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)校體育經(jīng)歷了種種磨難，在各種因素綜合影響下教學(xué)目標(biāo)正一步步更新著，規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化和信息化是中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)。樹(shù)立正確的教育觀和人才觀，站在大教育的高度上審視學(xué)校體育，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。如今的學(xué)校體育已經(jīng)不是一個(gè)孤立的教學(xué)單位，它所發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯?！敖】档谝?，終生體育”的體育思想為中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)在一定程度上提供參考依據(jù)。在20世紀(jì)80年代我國(guó)就提出“科學(xué)化與社會(huì)化是我國(guó)體育騰飛的兩翼”，學(xué)校體育雖然只是我國(guó)體育的一個(gè)子集，但是它潛在的重要性已經(jīng)受到人們的重視。學(xué)校體育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和現(xiàn)代化應(yīng)該體現(xiàn)在體育教學(xué)目標(biāo)上。實(shí)踐要成功，科學(xué)的現(xiàn)論依據(jù)是關(guān)鍵。

作者:李培 單位:華北水利水電大學(xué)

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