導(dǎo)語(yǔ)：人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］在信息化的時(shí)代背景下，所謂的人性化設(shè)計(jì)就是人們利用人機(jī)工學(xué)以及美學(xué)進(jìn)行的設(shè)計(jì)。隨著時(shí)代的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人性化的眾多設(shè)計(jì)必定會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)起到有效的推動(dòng)作用，伴隨著設(shè)計(jì)領(lǐng)域、規(guī)模的逐步成熟，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在理解人性化設(shè)計(jì)的本質(zhì)時(shí)也會(huì)更加的深入和全面。因此，以信息時(shí)代的人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)為探討話題進(jìn)行了分析與闡述。

［關(guān)鍵詞］信息時(shí)代；人性化；藝術(shù)設(shè)計(jì)

信息時(shí)代為背景的人性化設(shè)計(jì)不僅是利用人機(jī)工學(xué)和美學(xué)的一種創(chuàng)造，更是對(duì)人們生存意義的注解，現(xiàn)已逐步超越了身外之物的含義。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是一門交叉性的學(xué)科，如今正面臨著兩大難題，一個(gè)是需具備服務(wù)經(jīng)濟(jì)的效用，另一個(gè)則是本身培養(yǎng)優(yōu)良人才的作用，讓學(xué)生將探索與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，從而形成個(gè)性與溝通兼并的人性化設(shè)計(jì)。

一、建立創(chuàng)新的學(xué)科體制

在建立創(chuàng)新學(xué)科體系之前首先要樹立一個(gè)全新、正確的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)科體制有一個(gè)與眾不同的獨(dú)到見解。從實(shí)踐中我們得知教學(xué)理念的不同，所形成的學(xué)科體制和教育方針也會(huì)不同。在建立學(xué)科體系之前要及時(shí)確定辦學(xué)宗旨，選好正確的辦學(xué)方向，辦學(xué)思路也要具有創(chuàng)新意義。在現(xiàn)今的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都產(chǎn)生了深刻的影響，在一定程度上也為建立新學(xué)科帶來了一些新的風(fēng)氣，激發(fā)了新思路的誕生。總之在建立創(chuàng)新的學(xué)科體制時(shí)要從兩個(gè)方面入手：一個(gè)是創(chuàng)作實(shí)踐，另一個(gè)則是理論研究，運(yùn)用這兩個(gè)方面去勾畫和審視設(shè)計(jì)學(xué)科，從而形成獨(dú)特的學(xué)科特色，這也是建立創(chuàng)新學(xué)科體系的重點(diǎn)與核心。

二、完善教學(xué)設(shè)備，開展數(shù)字化課堂

在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的過程中，需要大量的專業(yè)技術(shù)人才，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀人才就需要提供一個(gè)良好的培訓(xùn)基地，但是數(shù)字教學(xué)與普通教學(xué)是不同的，并不是通過一根粉筆和一塊黑板就能進(jìn)行教學(xué)。數(shù)字教學(xué)需要一些特定的教學(xué)設(shè)備，另外在課程的開展上也要另辟蹊徑，跟隨時(shí)代的腳步，與國(guó)際進(jìn)行接軌。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方面，西方一些比較著名的設(shè)計(jì)公司近幾年逐漸設(shè)計(jì)出了一些人性化的產(chǎn)品以及設(shè)備，這些設(shè)備的誕生在未來會(huì)對(duì)人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)帶來前所未有的影響，因此應(yīng)該充分對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行思考，做好完善教學(xué)設(shè)備，開展數(shù)字化課堂的準(zhǔn)備。

三、通過“媒介”引發(fā)教學(xué)數(shù)字化

信息與資料文獻(xiàn)的數(shù)字化在一定程度上也會(huì)引發(fā)知識(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)變的改革，在科技迅速發(fā)展的現(xiàn)今社會(huì)，知識(shí)的實(shí)際含義早已有別于傳統(tǒng)的概念。因此，只有將理論知識(shí)逐漸向數(shù)字化靠攏，才可以通過新的網(wǎng)絡(luò)媒體以數(shù)字化的形式為人們傳輸信息，讓知識(shí)的操作性、利用性、選用性、應(yīng)用性等得到全面的提升，而這四個(gè)性質(zhì)恰恰也正是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)向數(shù)字化的要求。目前的人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具有兩大特征，一個(gè)是對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行傳播和利用，另一個(gè)則是通過探索、研究不斷地獲取知識(shí)，而將知識(shí)轉(zhuǎn)向數(shù)字化正好是兩個(gè)特征的內(nèi)在需求。隨著技術(shù)的改革運(yùn)動(dòng)，計(jì)算機(jī)成為現(xiàn)今在設(shè)計(jì)領(lǐng)域主要的應(yīng)用工具，在應(yīng)用方面它擁有著各式各樣的特點(diǎn)，比如高效、精準(zhǔn)、不易丟失以及方便等。在信息時(shí)代到來之前，用戶與設(shè)計(jì)師之間的交流是嚴(yán)重受阻的，存在著相當(dāng)大的問題，嚴(yán)重阻礙著藝術(shù)設(shè)計(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，在應(yīng)用信息技術(shù)之后，這一弊端也迅速得到了有效的解決。信息化時(shí)代到來之后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到“媒介”已經(jīng)不單單指真實(shí)存在的一些物質(zhì)，還代表了以儲(chǔ)存數(shù)據(jù)形式出現(xiàn)的信息、概念等，通過計(jì)算機(jī)為載體進(jìn)行應(yīng)用識(shí)別。數(shù)字化的信息也可以用來設(shè)計(jì)虛擬“概念”，為整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)帶來了創(chuàng)新的影響，使設(shè)計(jì)領(lǐng)域全面實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。

四、注重互動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過程

現(xiàn)如今互動(dòng)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域已經(jīng)逐步在走向成熟，無(wú)論是軟件與硬件的有效整合，還是配置的教學(xué)設(shè)備，又或者是數(shù)字化的課程設(shè)置都在信息時(shí)代的背景下將創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念融入實(shí)踐過程中去。增加社會(huì)所需的新課程成為整個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的重要措施，使互動(dòng)設(shè)計(jì)的概念由此而生，開設(shè)新課程的學(xué)科體系一定要以新的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，站在現(xiàn)有的平臺(tái)之上，積極汲取現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)涵與本質(zhì)充分進(jìn)行消化和理解。

總之，在信息化的背景下，要想更好地實(shí)施人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，首先應(yīng)該建立創(chuàng)新的學(xué)科體系，形成獨(dú)具一格的特色領(lǐng)域。其次要不斷完善教學(xué)設(shè)備，開展數(shù)字化課堂，培養(yǎng)出設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)人才。還要通過“媒介”將教學(xué)與信息全面轉(zhuǎn)向數(shù)字化，使設(shè)計(jì)領(lǐng)域向數(shù)字化、信息化靠攏。最后要注重互動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過程，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更加具有人文精神和創(chuàng)新精神，只有通過了這四點(diǎn)才能讓人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在信息時(shí)代的背景下更好地得以落實(shí)。

作者:陳兵 單位:武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院

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