導(dǎo)語：平面設(shè)計教學(xué)的難題及解決辦法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門技術(shù)性學(xué)科，這種技術(shù)性學(xué)科要求學(xué)生有較強(qiáng)的實踐能力，這也是現(xiàn)實社會對于設(shè)計人才的實際要求?，F(xiàn)階段，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一個突出的問題就是學(xué)生們實踐能力的匱乏。很多學(xué)生在上學(xué)期間，疲于各種理論課學(xué)習(xí)，加之實踐類課程的缺乏，造成了整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間，沒有幾次設(shè)計活動的參與和設(shè)計作品的誕生。畢業(yè)之后來到用人單位，還需要很長時間的適應(yīng)期。多數(shù)學(xué)生能夠熟知一些基本的設(shè)計理論，但是一到了具體的實踐中，就將各種理論知識拋到了腦后，很多學(xué)生在創(chuàng)作的時候，全部從自己的主觀理想出發(fā)，較少地考慮到設(shè)計作品的市場價值，使自己的作品變?yōu)榱艘蛔罩谢▓@。造成這種情況的原因也是多方面的，比如學(xué)校方面，沒有充分認(rèn)識到藝術(shù)實踐對平面設(shè)計教學(xué)的重要意義，很多理工類學(xué)科都有著各種齊備和先進(jìn)的實驗室，而對于平面設(shè)計專業(yè)來說，教師和學(xué)生想申請一間專用的創(chuàng)作工作室都比較困難。要知道這種實踐能力對于大學(xué)生們來說是十分重要的，這直接關(guān)系到他們的就業(yè)問題，關(guān)系到他們今后是不是能夠被用人單位和整個社會所接納，這種實踐能力的高低早已成為一個用人單位衡量人才水平的標(biāo)準(zhǔn)。

師資建設(shè)不完善

教師是整個教學(xué)活動的引領(lǐng)者，師資建設(shè)直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，當(dāng)前師資建設(shè)中也暴露出了很多不完善的地方。首先是教師的態(tài)度問題。在市場經(jīng)濟(jì)的體制下，有的教師在價值觀方面出現(xiàn)了偏差。教師的天職就是教學(xué)，然而有的教師卻為了一定經(jīng)濟(jì)利益，從事著一些和教學(xué)無關(guān)甚至影響到正常教學(xué)工作的行為。例如不少教師都在校外擔(dān)任一些高考美術(shù)輔導(dǎo)班的兼職教師，從而獲得一定的經(jīng)濟(jì)報酬；也有一些教師，熱衷于進(jìn)行一些平面設(shè)計的創(chuàng)作，頻頻地參加一些設(shè)計大賽。這些行為都或多或少地影響到了正常教學(xué)的開展。其次是教師的能力問題。平面設(shè)計是一門藝術(shù)，同時也是一門技術(shù)，這種技術(shù)性特征決定教師不但要具備扎實和豐富的理論設(shè)計知識，同時也要具有一定的實踐能力。倘若教師只是理論水平較高，但是實踐能力匱乏，那么所培養(yǎng)出來的學(xué)生們的設(shè)計水平也就可想而知了。近年來，在一些涉及到技術(shù)性的學(xué)科中，國家大力倡導(dǎo)雙師型的師資隊伍建設(shè)，原因就在于此，所以說提高教師的設(shè)計能力已是刻不容緩。

教學(xué)方式和教學(xué)方法較為單一

在當(dāng)前高校平面設(shè)計的教學(xué)中，大多還是采用原有的舊模式和舊方法，教師在臺上講，學(xué)生們在臺下聽，教師講完了，學(xué)生們記完了，就是完成了教學(xué)任務(wù)。這連基本的知識的吸收和消化都不能做到，何談在創(chuàng)作實踐中對這些知識進(jìn)行有機(jī)合理的運(yùn)用？且這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，對于平面設(shè)計來說，起到的阻礙作用更大。一方面，學(xué)生們的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作激情消失殆盡；另一方面，平面設(shè)計是一門需要不斷研究、探索和實踐的藝術(shù)，不像其他學(xué)科，是單純理論的傳授，它需要教師和學(xué)生，圍繞著一個項目，進(jìn)行各種驗證和探討。

針對存在問題提出的改善建議和措施

1.明確培養(yǎng)方向

針對高效平面設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)不明確的種種表現(xiàn)，需要得到有針對性的處理和解決。首先是培養(yǎng)人才類型的問題。各類院校要從自己的實際情況出發(fā)，明確好本校培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的側(cè)重點。比如藝術(shù)類院校，作為藝術(shù)教育的最高學(xué)府，就要求新求精；師范類院校，培養(yǎng)的是中小學(xué)師資，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生們的教學(xué)能力。普通院校的畢業(yè)生就業(yè)方向十分廣泛，所以要側(cè)重各種綜合能力的培養(yǎng)。只有結(jié)合各自學(xué)校的特點，才能充分地發(fā)揮出各自的培養(yǎng)優(yōu)勢，培養(yǎng)出有針對性的設(shè)計人才。這種針對性表現(xiàn)為學(xué)生設(shè)計能力中某一個方面的擅長，同時也構(gòu)成了整個中國設(shè)計人才的差異性和豐富性。其次是要盡可能地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿。一方面，要保證學(xué)生充分掌握基本的設(shè)計原理和技能；另一方面，要保證學(xué)生能夠?qū)⑦@些基本的知識和技能靈活地運(yùn)用到自己所喜歡的設(shè)計方向中去。這種興趣是十分寶貴的，需要引起學(xué)校和教師們的充分重視。

2.完善藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)

國外發(fā)達(dá)國家的平面設(shè)計專業(yè)，對于藝術(shù)實踐是極為重視的，要想切實提高學(xué)生們的就業(yè)能力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實踐能力的提高是其中一個重要的環(huán)節(jié)。首先是學(xué)校方面思想意識的轉(zhuǎn)變。作為學(xué)校一方，要充分認(rèn)識到藝術(shù)實踐對于平面設(shè)計專業(yè)的重要意義，大力開展各種實踐基地的建設(shè)。在校內(nèi)，要充分重視并征集教師和學(xué)生們的意見，可以以遞交申請的方式，讓教師和學(xué)生提出自己的實踐意愿和構(gòu)想。比如成立針對某一個設(shè)計項目的臨時團(tuán)隊，建立招貼設(shè)計工作室、海報設(shè)計工作室等，學(xué)校根據(jù)實際的情況予以審批。其次是要和社會上的單位建立廣泛的聯(lián)系，一方面盡可能多地為學(xué)生們爭取到各種實習(xí)機(jī)會，讓他們接收到實踐的鍛煉；另一方面也讓學(xué)生在各種設(shè)計方法實踐中得到充分的檢驗，讓他們的作品更加貼近市場。近年來很多高校都邀請一些一線的設(shè)計者作為學(xué)生們畢業(yè)作品的評委，這就是一個很好的嘗試。通過各種各樣的實踐，能使學(xué)生們認(rèn)識到自己實際設(shè)計水平和當(dāng)前社會設(shè)計需要之間的差距，及時予以補(bǔ)充和修繕，真正地做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

首先是要加強(qiáng)教師的思想建設(shè)。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的天職就是教學(xué)，德高為師，身正為范，教師的一言一行，一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生各種深刻的影響。所以教師要端正自己的教學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到自己身上的責(zé)任感和使命感，這將關(guān)乎到這門學(xué)科和學(xué)生一生的發(fā)展。其次是要響應(yīng)國家的號召，大力開展雙師型人才建設(shè)。在人才的引進(jìn)上，要從平面設(shè)計學(xué)科的特殊性出發(fā)，改變一成不變的高學(xué)歷、高職稱的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，對于一些確實有著較高設(shè)計水平人才，可以適當(dāng)?shù)胤艑捯M(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。同時，要由學(xué)校出面，和當(dāng)?shù)氐囊恍┰O(shè)計單位達(dá)成相關(guān)的協(xié)議，根據(jù)項目設(shè)計的需要，定期指派一些教師進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)一線，參與到設(shè)計的實踐中來。這對于企業(yè)來說，切實提高了生產(chǎn)效率；而對于教師來說，也收獲了實踐的知識和技能，進(jìn)而能夠傳達(dá)給學(xué)生。最后，也要制定切實符合平面設(shè)計教師的保障制度和獎勵政策。平面設(shè)計專業(yè)有其創(chuàng)作性和實踐性的一面，所以不能按照普通文科類教師的標(biāo)準(zhǔn)來對平面設(shè)計教師進(jìn)行考核。具體來說，我們提倡教師進(jìn)行各種創(chuàng)作實踐，但要適當(dāng)降低相關(guān)的科研要求，或者說兩者之間要有一個合理的轉(zhuǎn)化機(jī)制，盡可能地做到一種人性化，讓教師們的辛苦付出得到應(yīng)有的肯定和回報，以充分激發(fā)起教師們的教學(xué)熱情和創(chuàng)作熱情，不斷地發(fā)展和完善自我。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，所以在這方面要進(jìn)行徹底的變革。當(dāng)今各種教育理論層出不窮，需要教師予以及時的關(guān)注，將其有效地運(yùn)用到教學(xué)中來。在教學(xué)模式上，外國的平面設(shè)計教學(xué)，經(jīng)常采用小組合作的模式，收到了良好的教學(xué)效果。這種教學(xué)模式包含了合作設(shè)計、目標(biāo)呈現(xiàn)、小組合作、活動測驗和反饋補(bǔ)救五個方面。合作設(shè)計是在教師指導(dǎo)下，完成各種小組的創(chuàng)立和分工；目標(biāo)呈現(xiàn)是指制定出該小組要達(dá)到的目標(biāo)；小組合作，則是指小組成員充分發(fā)揮個人的才智和能力；活動測驗，是指可以通過比賽或測驗，檢驗合作的成果；反饋補(bǔ)救，則是教師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。教師們針對當(dāng)前的設(shè)計需要，比如一些設(shè)計大賽、設(shè)計作品征集等，和學(xué)生們組成一個團(tuán)隊，在教師的統(tǒng)領(lǐng)下，分成調(diào)查組、創(chuàng)意組、創(chuàng)作組和推廣組等等，分工明確，各司其職，不但能高效地完成設(shè)計任務(wù)，同時還鍛煉了自己的團(tuán)隊意識和合作能力，為他們今后的就業(yè)提供了很大的幫助。在教學(xué)方法上，也要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”的方法，而是要多采用對話式、體驗式等互動性較強(qiáng)的教學(xué)方法。所以教師在教學(xué)中，要營造出一個平等民主的教學(xué)氛圍，多和學(xué)生進(jìn)行對話和溝通，認(rèn)真傾聽他們的想法，讓學(xué)生們感受到自己的關(guān)注。一個有經(jīng)驗的教師，往往能夠聽出學(xué)生表述背后的情感和思想，進(jìn)而進(jìn)行有目的和有針對性的總結(jié)和輔導(dǎo)，通過靈活的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到充分的激發(fā)。綜上所述，人才培養(yǎng)成敗的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，就是看培養(yǎng)出來的人才是不是能夠滿足社會發(fā)展的需求。然而社會和時代是在不斷發(fā)展和進(jìn)步的，這就要求我們的人才培養(yǎng)也要充分地做到與時俱進(jìn)。本文正是從這種認(rèn)識出發(fā)，思考了當(dāng)今教學(xué)中存在的種種問題，并且提出了有針對性的建議，這些建議都是一些宏觀的思考，還需要廣大教師在教學(xué)實踐中予以靈活的運(yùn)用，從而使高校藝術(shù)設(shè)計教育人才培養(yǎng)質(zhì)量得到切實的提高。

作者：吳華堂單位：鄭州成功財經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系