導(dǎo)語：高校干部培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在對高校干部培訓(xùn)方式采用新媒體技術(shù)，對高校干部的培訓(xùn)越來越科學(xué)化、信息化。只有不斷創(chuàng)新新媒體技術(shù)在干部培訓(xùn)中的方式，才能不斷提高干部自身專業(yè)知識的掌握及業(yè)務(wù)能力。本文對如何在新媒體視角下進(jìn)行高校干部培訓(xùn)進(jìn)行了分析研究，找出存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，希望對今后的高校干部培訓(xùn)方式提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；干部培訓(xùn)；繼續(xù)教育

在高校干部培訓(xùn)方式上采用新媒體技術(shù)，可以更好進(jìn)行干部培訓(xùn)工作，以更加生動形象的教學(xué)方式為學(xué)員進(jìn)行教學(xué)，可以加深記憶有利于知識點(diǎn)的掌握，不僅使教學(xué)質(zhì)量得到了提升還為今后的培訓(xùn)工作創(chuàng)新了實(shí)踐平臺。

一、新媒體視角下高校干部培訓(xùn)工作存在的問題

1.高校干部培訓(xùn)對新媒體的作用發(fā)揮認(rèn)識不到位。在當(dāng)前的高校干部培訓(xùn)過程中，沒有充分認(rèn)識到新媒體的信息傳遞“新鮮及時、便捷高效、覆蓋面廣”等作用，沒有充分的將新媒體的這些優(yōu)勢與作用很好的融入高校干部培訓(xùn)中，干部培訓(xùn)工作依然只是以傳統(tǒng)培訓(xùn)為主，只是粗淺的應(yīng)用計算機(jī)與新媒體設(shè)別聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行APP宣教等基礎(chǔ)培訓(xùn)工作，對新媒體的更新發(fā)展不能與時俱進(jìn)。而部分高校雖然認(rèn)識到的新媒體帶來的快捷、方便性等特點(diǎn)，但是，在干部培訓(xùn)過程中，不能實(shí)現(xiàn)新媒體應(yīng)用與傳統(tǒng)培訓(xùn)的有效結(jié)合，或者缺乏整體科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃。2.高校干部培訓(xùn)對新媒體的管理欠缺。第一，管理制度欠缺?？茖W(xué)合理的管理制度是促進(jìn)新媒體在高校干部培訓(xùn)中作用發(fā)揮的有效保障，但是，目前針對于新媒體的管理制度欠缺，且在高校干部培訓(xùn)中，缺乏對新媒體管理、統(tǒng)籌的整體系統(tǒng)的規(guī)劃。第二，管理人員欠缺。高校多數(shù)由從事干部培訓(xùn)工作的專職管理人來兼任新媒體管理工作，這些人員雖然有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與深厚的理論專業(yè)知識，但是新媒體的發(fā)展快速，更新?lián)Q代較快，這些兼職管理人員受認(rèn)知、時間以及專業(yè)技術(shù)水平的限制，新媒體在培訓(xùn)中應(yīng)用技術(shù)能力差、動力和信心也不足，不能實(shí)現(xiàn)新媒體在高校干部培訓(xùn)中作用的最大化發(fā)揮。第三，管理經(jīng)費(fèi)欠缺。在高校干部培訓(xùn)中，由于培訓(xùn)管理人員對新媒體作用以及發(fā)展趨勢了解與認(rèn)知不充分，造成培訓(xùn)中對新媒體信息技術(shù)應(yīng)用率不高，推廣不積極，在新媒體硬件設(shè)別的購買與軟件的開發(fā)上沒有足夠的資金支持。

二、新媒體視角下改進(jìn)高校干部培訓(xùn)方式方法的建議

1.著力建立運(yùn)用新媒體的工作機(jī)制。其一，引導(dǎo)統(tǒng)籌機(jī)制的創(chuàng)建。在新媒體的推廣與應(yīng)用中，應(yīng)建立以黨委書記為核心人物的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聯(lián)合教育技術(shù)中心、干部培訓(xùn)的管理部門等相關(guān)技術(shù)支持部門組建新媒體培訓(xùn)工作組。嚴(yán)格依照高校干部培訓(xùn)中心工作與重點(diǎn)工作以及教育部門下達(dá)的相關(guān)培訓(xùn)政策與內(nèi)容，在緊密結(jié)合高校干部、培訓(xùn)工作人員以及高校新媒體技術(shù)水平、設(shè)備保障以及訴求等各方面實(shí)際，對高校干部培訓(xùn)工作項(xiàng)目、載體、培訓(xùn)內(nèi)容等進(jìn)行針對性策劃。以微博、微信、QQ群、視頻會議等新媒體社交平臺，為高校干部提供便利、快捷、及時、最新的前沿知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用新媒體調(diào)動高校干部積極參與到學(xué)習(xí)討論與實(shí)踐中來，在新媒體實(shí)踐體驗(yàn)的過程中拓展視野、提升素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。其二，建立兩級聯(lián)動的機(jī)制。實(shí)現(xiàn)高校與二級院校新媒體平臺的互聯(lián)互通，在高校創(chuàng)辦的新媒體傳播平臺中將最新的干部培訓(xùn)以及討論的內(nèi)容及時的進(jìn)行上傳更新，二級院系新媒體平臺也也可以鏈接轉(zhuǎn)發(fā)分享，實(shí)現(xiàn)部培訓(xùn)各級新媒體應(yīng)用平臺的資源共享，形成規(guī)模效應(yīng)，發(fā)揮資源效用最大化。其三，建立與媒體合作機(jī)制。新媒體社會資源豐富，在社會或各級政府干部教育培訓(xùn)網(wǎng)站中，也存有眾多教學(xué)資源、高級別的專家授課視頻等寶貴培訓(xùn)資料，高校應(yīng)該積極借助這些知名網(wǎng)站共享資源以及通訊運(yùn)營商的強(qiáng)大渠道，來不斷的豐富與更新本校干部培訓(xùn)工作內(nèi)容，在結(jié)合高校自身發(fā)展的實(shí)際需求，定制并開發(fā)符合自身干部培訓(xùn)實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容與推廣App。2.整合資源，大力推廣新媒體教學(xué)。高校應(yīng)加大新媒體在干部培訓(xùn)中的應(yīng)用，以移動網(wǎng)絡(luò)化媒介功能為依托，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新與改革，推進(jìn)新媒體教學(xué)平臺建設(shè)，創(chuàng)辦“傳統(tǒng)培訓(xùn)+新媒體學(xué)習(xí)”培訓(xùn)新格局。分析高校工作崗位、性質(zhì)、以及人員層次等，結(jié)合高校發(fā)展實(shí)際，對培訓(xùn)對象進(jìn)行合理分類與分級，實(shí)施分類別、分層次的干部培訓(xùn)，進(jìn)一步完善改良新媒體學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。高校培訓(xùn)要緊跟時代、高校發(fā)展的現(xiàn)狀與實(shí)際需求，從而達(dá)到與培訓(xùn)對象交流互通的效果。實(shí)施新媒體培訓(xùn)教育學(xué)分制，利用平臺登錄時長數(shù)據(jù)，對高校干部利用視頻網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的時長進(jìn)行統(tǒng)計并計入培訓(xùn)學(xué)時中，以季度或?qū)W期發(fā)放《學(xué)時證明》，作為干部學(xué)習(xí)教育的資料證明。針對年輕的干部群體，可以充分利用微信、微博等相關(guān)平臺，開展自媒體學(xué)習(xí)閱讀推送、心得分享，相關(guān)培訓(xùn)管理人員可以觀察統(tǒng)計年輕干部們的學(xué)習(xí)熱情與效果，將經(jīng)常分享學(xué)習(xí)心得的年輕干部評選為優(yōu)秀學(xué)員，提高年輕干部學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)“分享共享”的培訓(xùn)目標(biāo)。3.加大投入、加強(qiáng)設(shè)備保障，著力打造運(yùn)用新媒體工作隊伍。網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)，新媒體的運(yùn)用會越來越廣泛，高校必須要重視新媒體在干部培訓(xùn)工作中所發(fā)揮的強(qiáng)大作用，并加大人力、物力、財力等方面的經(jīng)費(fèi)投入，增加對電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源客戶端的購買、使用、維護(hù)和推廣等，確保有足夠的硬件設(shè)施與先進(jìn)的軟件支持保障高校新媒體平臺的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。組建新媒體信息管理隊伍，吸收與培訓(xùn)一批專業(yè)培訓(xùn)知識深厚、新媒體專業(yè)知識強(qiáng)硬的管理人員，通過運(yùn)用新媒體平臺及時信息、組織學(xué)習(xí)、引導(dǎo)討論，策劃有影響力的網(wǎng)上專欄、講座、訪談等培訓(xùn)欄目，拓展培訓(xùn)干部的交流層次和領(lǐng)域。并結(jié)合新形勢、新技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，拓展培訓(xùn)渠道，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果，有效推動高校干部培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)新跨越。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳荷平.提高高校干部培訓(xùn)質(zhì)量的思考[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報,2010(3):97-99.

作者:童玲 單位:西安石油大學(xué)