導(dǎo)語：高校新媒體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，普遍存在多種媒介形式并存的現(xiàn)象，而在媒介融合中，新媒體無疑是發(fā)展的重點(diǎn)。傳統(tǒng)媒體在轉(zhuǎn)型過程中對(duì)于新媒體專業(yè)人才需求旺盛，除了擁有良好文字功底的專業(yè)人才廣受青睞外，藝術(shù)、設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的人才也逐漸成為媒體口中的“香餑餑”。作為高校，在培育人才的時(shí)候應(yīng)該緊隨社會(huì)發(fā)展方向，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，產(chǎn)學(xué)聯(lián)合，建立一個(gè)產(chǎn)學(xué)研一體化的教育系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；新媒體；設(shè)計(jì)專業(yè)；人才

在信息爆炸的當(dāng)代，多重媒介融合下，似乎只有更精良、更優(yōu)美，形式更豐富的報(bào)道更能吸引人的眼球，這也對(duì)新媒體相關(guān)人才提出了更高的要求?，F(xiàn)在，除了好的新聞報(bào)道外，人們對(duì)于版式以及其他展現(xiàn)方式的藝術(shù)性和設(shè)計(jì)感也有更大的需求。培養(yǎng)人才的各大地方高校應(yīng)該考慮如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

1培養(yǎng)模式創(chuàng)新價(jià)值

1.1國家經(jīng)濟(jì)需求。自總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念后，伴隨著科技進(jìn)步，媒介融合的形式也逐步被大家接受。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，新媒體和設(shè)計(jì)的結(jié)合是“互聯(lián)網(wǎng)+傳媒”的產(chǎn)物?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息爆炸的發(fā)源地，能讓設(shè)計(jì)更快、更準(zhǔn)確地傳遞到大眾面前。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合，滿足了群眾在日常生活中對(duì)信息的傳播需求，提高了群眾的審美水平。［1］1.2人才需求現(xiàn)狀。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念被廣泛運(yùn)用到各行各業(yè)中，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全民媒體人的時(shí)代，只需一部手機(jī)，人人都可以成為記者。傳統(tǒng)傳媒行業(yè)也逐漸向新媒體靠攏，積極轉(zhuǎn)型升級(jí)。這代表傳媒行業(yè)成了夕陽產(chǎn)業(yè)？不是，這進(jìn)一步證明傳媒行業(yè)，特別是新媒體方向?qū)τ谌瞬诺目是?，與以前不同的技術(shù)性崗位非常搶手。但目前新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)關(guān)注度低，對(duì)人才培養(yǎng)呈現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)，專業(yè)需要培養(yǎng)的是有一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，又要有一定的計(jì)算機(jī)圖形繪畫能力的人才，這些是新媒體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。［2］1.3專業(yè)發(fā)展需求。傳統(tǒng)的媒體形式中，報(bào)紙新聞主要用文本和圖片傳播，電視新聞則以圖像與聲音傳播為主，傳播手段單一。互聯(lián)網(wǎng)背景下產(chǎn)生的媒介融合的“融合新聞”隨著多種媒介的加入，也對(duì)人才提出了更高的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)來說，如果要走得更遠(yuǎn)，內(nèi)容、展示形式要變得更豐富，就要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，拓展藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展渠道，與新媒體的結(jié)合就是一種很好的形式。

2創(chuàng)新途徑

2.1更新培養(yǎng)方案。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)于人才的要求已經(jīng)不像當(dāng)初那么簡(jiǎn)單，如果想要跟上時(shí)代的發(fā)展，高校應(yīng)該加快對(duì)于“全能型”人才的培養(yǎng)。特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只會(huì)寫文章或者只會(huì)設(shè)計(jì)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新媒體未來發(fā)展中對(duì)人才的素質(zhì)要求。第一，學(xué)分制?，F(xiàn)在許多高校都改革成了學(xué)分制，學(xué)分制相對(duì)來說更靈活，學(xué)生只要修夠?qū)W分即可畢業(yè)。這樣讓學(xué)生有了更多的選擇空間，可以選擇自己喜歡的、感興趣的課程。當(dāng)然，學(xué)生也可以選擇什么時(shí)候修完學(xué)分，有更多時(shí)間去實(shí)踐或者做其他自己喜歡的事情。第二，增設(shè)更多“無關(guān)”專業(yè)。高校在信息化時(shí)代，必然要更新人才培養(yǎng)方案，除了原有的必修課程，還要增設(shè)更多的課程供學(xué)生選擇。而新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)，需要的不只是原有設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，掌握更多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者媒體知識(shí)，也有利于學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。第三，增加比賽、實(shí)踐機(jī)會(huì)。說到底，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)還是要運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中，設(shè)計(jì)作品需要經(jīng)過大眾審美的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該提供更多的比賽、實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)走出去，接受評(píng)委、公司、大眾的檢驗(yàn)、考核，才能更好地知道自己的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)。2.2完善教學(xué)體系。高校在培養(yǎng)人才的時(shí)候，應(yīng)該構(gòu)建獨(dú)有的教學(xué)體系。學(xué)生在進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，按照系統(tǒng)流程，接受最好的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能掌握本專業(yè)的知識(shí)。學(xué)校的教學(xué)體系如果非?；靵y，沒有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和程度實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)從易到難的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致學(xué)生沒有打好基礎(chǔ)，理解不了難度更大的知識(shí)點(diǎn)，那么專業(yè)內(nèi)容就沒有學(xué)到多少，最終教學(xué)成果也差強(qiáng)人意。在安排課程的時(shí)候，必修課、選修課、講學(xué)論壇、實(shí)踐操作等課程難度要從低年級(jí)到高年級(jí)遞增，打好基礎(chǔ)之后再學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，幫學(xué)生建立完整的新媒體思考模式。2.3強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)合作。新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)其實(shí)是一門對(duì)技術(shù)有要求的課程，對(duì)于學(xué)生來說，設(shè)計(jì)好不好還是要看大眾的反饋，課堂上的評(píng)價(jià)其實(shí)是建立在老師的審美上，對(duì)技術(shù)的考驗(yàn)還是要在實(shí)踐中才能反映。學(xué)校應(yīng)該多與優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，不僅可以為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，還可以建立接納畢業(yè)生的實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，學(xué)校也能構(gòu)建一個(gè)集專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作于一體的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。［3］2.4改革教育評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)該重視教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，必須通過多方面的反饋參考教學(xué)的結(jié)果。在大學(xué)，教師的教學(xué)目的不能只是像小學(xué)、初中一樣，執(zhí)著于教知識(shí)點(diǎn)和解題方法，更重要的是思維體系的構(gòu)建，學(xué)生思維系統(tǒng)的完整度和實(shí)踐運(yùn)用能力應(yīng)成為教學(xué)考核的重點(diǎn)。而學(xué)生對(duì)于老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，也不能只看老師的素質(zhì)過不過硬，更要評(píng)價(jià)老師會(huì)不會(huì)講，最終有沒有讓學(xué)生真正地學(xué)到東西。當(dāng)然，只有學(xué)生評(píng)價(jià)是片面的，老師也應(yīng)該對(duì)課堂情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的反饋情況、課堂紀(jì)律等方面。只有實(shí)現(xiàn)師生互評(píng)，才能保證結(jié)果的公平性。2.5構(gòu)建特色團(tuán)隊(duì)。高校在教學(xué)的過程中，要不斷更新教師的考核方式，通過考核促使所有教師不斷學(xué)習(xí)最新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，保持較高的專業(yè)素養(yǎng)。另外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)其他專業(yè)的老師，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，碰撞出新的火花，為學(xué)生提供更多的知識(shí)和靈感。此外，除了保持教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)外，還要不斷壯大本校的教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)權(quán)威的專業(yè)學(xué)者，為學(xué)生帶來媒體領(lǐng)域的最新學(xué)習(xí)成果，也可以為學(xué)生提供更多的資源。通過不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，使新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)保持較高的專業(yè)素質(zhì)和活力，吸收校內(nèi)外的資源，為學(xué)生提供更多的選擇和機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

3結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒介融合成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，高校對(duì)新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，不僅要更新教學(xué)方式，更要加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，把新媒體設(shè)計(jì)打造成一個(gè)系統(tǒng)化，具備科研和實(shí)踐能力的綜合專業(yè)，讓學(xué)生真正能學(xué)到東西，并且不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:黃梅榮 黃鋒華 單位:1.湖南商學(xué)院 2.湖南省博物館