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網(wǎng)球在19世紀(jì)末20世紀(jì)初傳入我國。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的不斷普及和推廣，參與的群體和人數(shù)逐年增加，加上近些年我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在國際比賽中不斷斬獲桂冠，其中最具代表性的有李娜的2011年法網(wǎng)冠軍和2014年澳網(wǎng)冠軍，還有彭帥、鄭潔、張帥等一批優(yōu)秀的女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在各大網(wǎng)球賽事中取得佳績，為推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，也使得一大批網(wǎng)球愛好者前赴后繼的投身于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。尤其在以大學(xué)生為主的高校中，網(wǎng)球作為新興運(yùn)動(dòng)受歡迎程度非常高，網(wǎng)球課程的開展也達(dá)到了空前的規(guī)模。如何在現(xiàn)有的教學(xué)條件和傳統(tǒng)教學(xué)方法中改革創(chuàng)新，讓大學(xué)生真正了解并熟練掌握網(wǎng)球技術(shù)，享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，是本文研究的意義所在。

1高校傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中存在的主要問題

1．1班級(jí)學(xué)生容量過大，教學(xué)效果一般。網(wǎng)球作為新興運(yùn)動(dòng)在高校受歡迎程度高，選修網(wǎng)球課程的學(xué)生逐年增加，受教學(xué)場地、師資等方面限制，普通高校網(wǎng)球課程的班級(jí)學(xué)生數(shù)量一般在30－40人，教師在組織教學(xué)秩序及授課過程中難以顧及到每位同學(xué)，不能進(jìn)行具體的一對(duì)一指導(dǎo)，容易使學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作，給整個(gè)教學(xué)效果帶來極大影響。就學(xué)生而言，由于場地有限、人數(shù)過多，在教學(xué)過程中學(xué)生的注意力容易分散，不能較長時(shí)間集中在課堂學(xué)習(xí)上，有的則對(duì)教師講解內(nèi)容理解不夠，錯(cuò)誤頻發(fā)，以上種種導(dǎo)致學(xué)生從學(xué)期初開始基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，課堂練習(xí)內(nèi)容效果不佳，影響了網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的掌握，整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上教學(xué)內(nèi)容，始終停留在入門階段，難以體會(huì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂趣所在，久而久之學(xué)生參與積極性大受影響，甚至產(chǎn)生畏懼、排斥心理，影響了網(wǎng)球課程在高校中的良好開展。1．2網(wǎng)球場地、器械等教學(xué)配套設(shè)施缺乏。網(wǎng)球場地、器械等教學(xué)配套設(shè)施的完備是提高網(wǎng)球教學(xué)水平的重要保障。國家教育部相關(guān)部門規(guī)定在校學(xué)生數(shù)量與網(wǎng)球場地?cái)?shù)量之比為1000：1，大部分高校的場地?cái)?shù)量與國家標(biāo)準(zhǔn)有較大差距，另外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是隔網(wǎng)項(xiàng)目，沒有上手之前很難兩人或四人對(duì)打，初學(xué)者必須通過長期系統(tǒng)的個(gè)人練習(xí)來不斷掌握網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作，以達(dá)到隔網(wǎng)對(duì)打的目的。學(xué)生在練習(xí)過程中除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)之外，可以運(yùn)用網(wǎng)球練習(xí)器或者網(wǎng)球墻來進(jìn)行課后網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，既能單人練習(xí)還能減少大范圍的跑動(dòng)撿球節(jié)約時(shí)間，加快網(wǎng)球技術(shù)的掌握，但目前普通高校網(wǎng)球教學(xué)配套設(shè)施的建設(shè)還不夠完善，除了基本場地以外鮮有配備其他設(shè)施來滿足學(xué)生的練球條件，網(wǎng)球場地設(shè)施的缺乏也是導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展不利的主要問題之一。1．3學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)薄弱，網(wǎng)球課時(shí)又少，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。大部分學(xué)生在進(jìn)入高校之前沒有接觸過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，都是零基礎(chǔ)，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是技術(shù)復(fù)雜，上手時(shí)間長，這對(duì)于報(bào)著極大興趣學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程的學(xué)生來說提出了極高要求，必須具備沉著、冷靜的品質(zhì)和極好的耐性來學(xué)習(xí)網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作，否則欲速則不達(dá)。據(jù)調(diào)查網(wǎng)球在高校體育課中主要是以選修課的方式對(duì)大一、大二年級(jí)開設(shè)，一般學(xué)時(shí)安排基本控制在30－36學(xué)時(shí)以內(nèi)，有的甚至更少，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能，甚至上場進(jìn)行單、雙打比賽這些課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課時(shí)的缺乏也使得教師在編排課程時(shí)只能將基本的網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作如準(zhǔn)備姿勢(shì)、正手、反手、發(fā)球等內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，很難涉及到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的高難技術(shù)動(dòng)作，一個(gè)學(xué)期下來大部分學(xué)生只是學(xué)到了皮毛，有的“誤入歧途”，沒有真正消化理解課堂內(nèi)容，學(xué)到錯(cuò)誤動(dòng)作，甚至造成了手肘等關(guān)節(jié)疾病，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，影響教學(xué)質(zhì)量。1．4網(wǎng)球師資力量匱乏，專業(yè)教師偏少。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中開展的好壞與專業(yè)的網(wǎng)球師資隊(duì)伍密不可分。網(wǎng)球在我國高校中開展的時(shí)間不長，網(wǎng)球教師隊(duì)伍的配備同其他體育項(xiàng)目比較要相對(duì)滯后，在教師數(shù)量和專業(yè)技術(shù)程度上都有很大提升空間。據(jù)調(diào)查很多高校的第一批網(wǎng)球教師大部分都是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)為網(wǎng)球，半路出家，沒有經(jīng)過長期系統(tǒng)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐能力上存在較大缺陷。隨著近些年我國對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的大力推廣，網(wǎng)球?qū)I(yè)人才不斷涌現(xiàn)，但集中在社會(huì)上網(wǎng)球俱樂部較多，進(jìn)入高校的高水平網(wǎng)球人才較少，這可能跟高校人才引進(jìn)的高學(xué)歷要求有關(guān)，將一批水平高、學(xué)歷低的網(wǎng)球教師拒之門外。

2高校網(wǎng)球教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

2．1加大網(wǎng)球場地設(shè)施的投入建設(shè)，改善教學(xué)條件，提高網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)。良好的場地設(shè)施是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能夠正常開展的先決條件。作為新興項(xiàng)目網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的開展同其他球類如籃球、足球等還有較大差距。一塊網(wǎng)球場地的面積同一塊籃球場面積差不多大小，但參與活動(dòng)的人數(shù)和使用效率上就要相差很多，這也可能是部分高校傳統(tǒng)球類項(xiàng)目開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越網(wǎng)球項(xiàng)目的原因所在。但隨著我國對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大力推廣，逐漸在高校普及網(wǎng)球項(xiàng)目是必然趨勢(shì)，也是現(xiàn)代化大學(xué)建設(shè)必不可少的硬件條件。高校決策層應(yīng)看到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的光明前景，將其作為高校體育教育的重要部分進(jìn)行開展，加大場地建設(shè)，改善教學(xué)條件，滿足師生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的需求。同時(shí)創(chuàng)造條件讓教師走出去多參與理論、技能等專業(yè)培訓(xùn)，掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，也要注重高水平、高層次網(wǎng)球人才的引進(jìn)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。2．2拓展學(xué)生開展課外網(wǎng)球活動(dòng)，營造高校良好的網(wǎng)球氛圍。大學(xué)生課余時(shí)間較多，教師可布置學(xué)生利用課外時(shí)間多參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，不僅彌補(bǔ)了課堂時(shí)間短的問題，同時(shí)還能加強(qiáng)球性練習(xí)保持球感。教師也可引導(dǎo)學(xué)生組織開展網(wǎng)球社團(tuán)或俱樂部，通過有一定網(wǎng)球基礎(chǔ)的高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)進(jìn)行課外網(wǎng)球活動(dòng)，教師指導(dǎo)，組織定期訓(xùn)練或校內(nèi)網(wǎng)球比賽，也可走出校外與其他高校或社會(huì)網(wǎng)球團(tuán)體進(jìn)行交流，在高校中營造良好的網(wǎng)球氛圍，吸引更多無網(wǎng)球基礎(chǔ)的新人進(jìn)入社團(tuán)或俱樂部，讓學(xué)生更早的接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，將課上課下有機(jī)結(jié)合，形成網(wǎng)球教學(xué)課內(nèi)外一體化機(jī)制，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中蓬勃發(fā)展。2．3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)不斷創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)方法手段。現(xiàn)代網(wǎng)球的發(fā)展趨勢(shì)是“快速、進(jìn)攻、全面、變化、穩(wěn)定”，很好的契合了體育運(yùn)動(dòng)向更快、更高、更強(qiáng)的發(fā)展規(guī)律。隨著訓(xùn)練方法、手段日益精進(jìn)，更加科學(xué)合理，技術(shù)層面上已無太大差距，倒是心理訓(xùn)練和體能訓(xùn)練作為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)兩大前沿領(lǐng)域受到越來越多的關(guān)注，也成為許多職業(yè)球員能夠最終成功的重要因素?，F(xiàn)代的教育理念是注重“素質(zhì)教育”“終身教育”，促進(jìn)人身心和諧發(fā)展和人文素養(yǎng)的不斷提高。網(wǎng)球作為高校體育教育的一部分，也逐步在轉(zhuǎn)變觀念，秉承這一理念，除了讓學(xué)生了解網(wǎng)球知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能以外，在培養(yǎng)學(xué)生的愛好興趣、鍛煉意志品質(zhì)、塑造優(yōu)良性格、發(fā)展認(rèn)知情感等非智力因素方面起到了重要作用。高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展要將課程教學(xué)要求和網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，帶給學(xué)生最為本質(zhì)和純粹的網(wǎng)球，不斷推陳出新，把網(wǎng)球的趣味性、娛樂性、游戲性加入課堂，以合作教學(xué)、參與性教學(xué)、比賽教學(xué)等方法手段為方向，提高高校網(wǎng)球課堂的吸引力，達(dá)到“素質(zhì)教育”“終身教育”的目的。

3總結(jié)

隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國的不斷普及和推廣，加上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)自身的魅力與特點(diǎn)，勢(shì)必受到越來越多的青睞。同時(shí)作為高校體育教育重要組成部分的網(wǎng)球教學(xué)，承載著發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、傳播網(wǎng)球文化的神圣職責(zé)，新形勢(shì)下的教育理念結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)賦予了高校網(wǎng)球教學(xué)新的使命和責(zé)任，高校要重視網(wǎng)球教學(xué)，不斷改善教學(xué)條件，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，組織開展形勢(shì)多樣的網(wǎng)球活動(dòng)，豐富校園網(wǎng)球氛圍，結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)的方法手段，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，享受網(wǎng)球樂趣的同時(shí)提升網(wǎng)球的教學(xué)水平和質(zhì)量，推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中健康有序的蓬勃發(fā)展。

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作者:王亞洲 單位:湖北汽車工業(yè)學(xué)院