導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革創(chuàng)新模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易在高職院校和高等本科院校都開設(shè)了基本的課程。尤其是在電子商務(wù)不斷發(fā)展的背景下，國(guó)際貿(mào)易飛速的發(fā)展，教師需要順應(yīng)時(shí)展改變教學(xué)方式，并且提高教學(xué)水平，以便學(xué)生能更好的獲取知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)出眾的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展并且提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平。本文對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述，指出了在電子商務(wù)背景下，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)所存在的一些問題，最后對(duì)電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革創(chuàng)新模式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；國(guó)際貿(mào)易；教學(xué)改革創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易在電子商務(wù)的環(huán)境下也會(huì)迅速的發(fā)展，人才是國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易發(fā)展應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)的貿(mào)易人才為首要工作，從而給國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程的教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此，必須對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)進(jìn)行密切的關(guān)注，對(duì)電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)所存在的一些問題進(jìn)行分析，并找到相關(guān)的解決措施。

一、電子商務(wù)的內(nèi)容概述

電子商務(wù)是以計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為平臺(tái)，突破了空間和時(shí)間的限制，依靠現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，使信息能夠快速的傳輸和應(yīng)用，大大提高了工作效率。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)不斷發(fā)展，人們可以通過手機(jī)和電腦，在任何地點(diǎn)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易的合作和交流。然而，在電子商務(wù)背景下，國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的商品類型不斷增加，同時(shí)交易效率也在一定程度上得到了提高，從而提高了電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的影響力，鞏固了其地位。

二、國(guó)際貿(mào)易教學(xué)在電子商務(wù)背景下存在的問題

（一）教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容較為落后。高校國(guó)際貿(mào)易仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教材較為陳舊，在內(nèi)容上沒有跟上市場(chǎng)形勢(shì)的變化。教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，不能跟學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和溝通。而如今電子商務(wù)對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)有著重要的作用，教師卻沒有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，沒有積極跟隨市場(chǎng)的變化及時(shí)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，因此，不能滿足當(dāng)前形勢(shì)的需求，還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。（二）實(shí)踐教學(xué)課程有待增加。在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中沒有對(duì)實(shí)踐進(jìn)行高度重視，而是局限于理論知識(shí)，教師希望通過講解基礎(chǔ)知識(shí)使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有所提高，而在實(shí)踐課程上有所忽視。然而，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，學(xué)生需要通過實(shí)踐來加深對(duì)課本知識(shí)的理解，從而才能對(duì)其進(jìn)行有效的運(yùn)用。另外，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)缺少配套的實(shí)踐基地，在教學(xué)改革的要求下，有些學(xué)校為了突出實(shí)踐教學(xué)，在課堂上通過采用模型構(gòu)建、案例教學(xué)、視頻教學(xué)等方式進(jìn)行教學(xué)，想讓學(xué)生從中提高理解能力，但是，在一定程度上，這種教學(xué)方式不能與實(shí)踐融合在一起，從而導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力有所欠缺。（三）教師水平有待提高。因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此國(guó)際貿(mào)易教學(xué)對(duì)教師的要求較高，教師不僅需要擁有豐富的專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的教學(xué)能力，還需要像技術(shù)人員一樣，具有豐富的專業(yè)實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)。但是，目前高校卻只對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷有所重視，而忽略了應(yīng)聘者的實(shí)踐能力。高學(xué)歷的應(yīng)聘者在國(guó)際貿(mào)及崗位中沒有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，只是在身份上進(jìn)行了由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，因此，在實(shí)踐技能上有所欠缺，并且缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

三、國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革的措施

（一）改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中，需要重視國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此對(duì)教師具有較高的要求。教師需要看清國(guó)際貿(mào)易在電子商務(wù)環(huán)境下的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展需要有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而才能在教學(xué)中，對(duì)當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展方向進(jìn)行更好的講解。在講解過程中，重點(diǎn)對(duì)電子商務(wù)的相關(guān)問題進(jìn)行講解。（二）不斷豐富教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓國(guó)際貿(mào)易學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)相關(guān)專業(yè)在課余時(shí)間開展兼職活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)行提高。另外，建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地，讓學(xué)生及時(shí)在教學(xué)實(shí)踐基地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。最后，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，比如課堂模擬操作，讓學(xué)生提高對(duì)國(guó)際貿(mào)易學(xué)習(xí)的興趣。（三）加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。學(xué)校一方面要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易在電子商務(wù)下的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師積極參與相關(guān)領(lǐng)域的科研，并從中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，學(xué)校在招聘教師時(shí)，必須走出高學(xué)歷的誤區(qū)，不僅要注重學(xué)歷，要對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)踐資歷進(jìn)行考察，選拔出適合國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教師并加入到教師隊(duì)伍中。

四、總結(jié)

國(guó)際貿(mào)易教學(xué)在電子商務(wù)的背景下，要想提高學(xué)生的專業(yè)能力，就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，因此，需要對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行重視，在教學(xué)過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。通過不斷的改革與創(chuàng)新，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)，使我國(guó)對(duì)外貿(mào)易能夠更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董亮，隋智勇，劉賢鋒．“跨境電商”背景下國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[J]．經(jīng)營(yíng)管理者．2015（20）

作者:郭琳 單位:湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院