導(dǎo)語(yǔ)：商務(wù)英語(yǔ)敘事教學(xué)法研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、敘事教學(xué)法的概述與優(yōu)勢(shì)

敘事教學(xué)法以真實(shí)的教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與英語(yǔ)應(yīng)用能力，是一種新興的教學(xué)模式。敘事教學(xué)法以情景、故事的形式將商務(wù)英語(yǔ)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)到學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的故事情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中說(shuō)英語(yǔ)，從而能夠有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。敘事教學(xué)法是通過(guò)敘事模式為學(xué)生呈現(xiàn)出真實(shí)的教學(xué)情景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心的投入到教學(xué)中，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠在此情景中更好的學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，在此情景中能夠提高學(xué)生的應(yīng)變能力，從而能夠使學(xué)生全方位發(fā)展。敘事教學(xué)法具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒(méi)有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，其能夠改變教師以往的單一授課模式，將商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍變得生動(dòng)、活潑，使商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容變得立體化、形象化，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而能夠提高商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，敘事教學(xué)法較為注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的記憶，其巧妙的教學(xué)模式能夠加深學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言的記憶，改變學(xué)生以往死記硬背的學(xué)習(xí)模式，從而使學(xué)生能夠有效的掌握商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。

二、敘事教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的策略研究

（一）課前準(zhǔn)備階段。由于敘事教學(xué)法是通過(guò)講故事形式來(lái)完成教學(xué)目的，其深受商務(wù)英語(yǔ)教師的喜愛(ài)與運(yùn)用，能夠創(chuàng)新教師的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而能夠使學(xué)生掌握商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。在商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)該提前整合英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，將商務(wù)英語(yǔ)新課程知識(shí)結(jié)合敘事教學(xué)法進(jìn)行編排、整理，使英語(yǔ)知識(shí)以故事的形式連接在一起，抓住商務(wù)英語(yǔ)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有戲劇性的商務(wù)英語(yǔ)情景故事，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠全身心的投入到商務(wù)英語(yǔ)情景故事中，成為故事情景中的小主人，從而與教師一起學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。只有教師運(yùn)用敘事教學(xué)法將商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)以情景故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，才能夠帶動(dòng)學(xué)生參與商務(wù)英語(yǔ)活動(dòng)的積極性，學(xué)生才能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，才能夠認(rèn)真去思考知識(shí)內(nèi)容，從而才能夠提高學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)水平。例如，在商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)中，會(huì)涉及到一些專業(yè)英語(yǔ)詞語(yǔ)，像付款Payment、關(guān)稅Insurance，這些英語(yǔ)詞匯，倘若教師硬性讓學(xué)生去記憶，會(huì)失去商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)本意，教師運(yùn)用敘事教學(xué)法可以將相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)詞匯，以故事的形成呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生融入其中，使學(xué)生在真實(shí)的故事情景中有效的學(xué)習(xí)、練習(xí)、說(shuō)出這些英語(yǔ)詞匯，使學(xué)生對(duì)于這些英語(yǔ)詞匯具有深入的理解，從而使學(xué)生能夠很好的掌握這些英語(yǔ)詞匯。（二）教學(xué)內(nèi)容的敘事化。在商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用敘事教學(xué)法,將商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容變得敘事化，將時(shí)間、人物、事件、地點(diǎn)有效的連接起來(lái)，為學(xué)生開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師在商務(wù)英語(yǔ)故事的編排中，需要注意英語(yǔ)知識(shí)之間的相連性，避免出現(xiàn)太多沖突，以免使課堂教學(xué)出現(xiàn)混亂狀態(tài)，降低商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。但是可以故意為學(xué)生制作一些小的知識(shí)沖突，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑，能夠快速的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。教師運(yùn)用敘事教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情景，其故事“導(dǎo)火線”應(yīng)該明確，讓學(xué)生能夠在故事情景中領(lǐng)悟一種思路，從而提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。商務(wù)英語(yǔ)專有名詞較多，在商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師避免出現(xiàn)誤差翻譯，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)故事情景中，應(yīng)讓學(xué)生掌握大量的商務(wù)英語(yǔ)，從而才能夠使學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)情景中有效的說(shuō)英語(yǔ)。例如，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、付款方式等商務(wù)英語(yǔ)詞匯，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)買衣服的故事情景，將學(xué)生近來(lái)所學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容有效的編入到故事情景中，使學(xué)生在故事情景中能夠有效的學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)單詞與鞏固以往學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，從而提高商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。（三）課堂故事情景教學(xué)。在商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)故事情景為學(xué)生提出相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題融入到故事情景中，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)故事情景的關(guān)注度，并有效的抓住故事情景中所蘊(yùn)含的重要商務(wù)英語(yǔ)信息。之后，教師講完故事可以讓學(xué)生以小組合作形式，來(lái)回答教學(xué)問(wèn)題，以及對(duì)教師所講的故事進(jìn)行大概的回憶，并讓學(xué)生以對(duì)話的形式呈現(xiàn)給教師，這樣的教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，還能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。最后，當(dāng)學(xué)生編排完商務(wù)英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容時(shí)，教師可以以學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情景，讓學(xué)生在對(duì)話情景中自由的說(shuō)英語(yǔ)與練習(xí)英語(yǔ)，在此過(guò)程中，教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到對(duì)話情景中，使學(xué)生能夠有效的進(jìn)行對(duì)話，從而提高商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，敘事教學(xué)法具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒(méi)有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，其能夠創(chuàng)新教師以往的單一授課模式，將商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍變得生動(dòng)、活潑，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而能夠提高商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該有效的運(yùn)用敘事教學(xué)法，將商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容編排成真實(shí)的故事情景，吸引學(xué)生融入到其中，從而提高商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者:陳熙 單位:鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院