導(dǎo)語(yǔ)：高校教育管理新理念分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校的教育管理則是蘊(yùn)含著管理效益以及質(zhì)量的基礎(chǔ)。高校當(dāng)中學(xué)生作為以后社會(huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中最為主要的主力軍，只有不斷的創(chuàng)新高校教育理念，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文主要針對(duì)當(dāng)前高校教育管理理念進(jìn)行深入的分析，并提出新式教育理念提升高校的教學(xué)質(zhì)量。

一、高校教育管理的現(xiàn)狀與思考

（一）高校教育管理觀念過(guò)于落后。根據(jù)當(dāng)前高校教育管理的形式來(lái)看，大部分的高校教育管理念還處于傳統(tǒng)的管理理念，當(dāng)高校在遇到管理問(wèn)題的時(shí)候還運(yùn)用傳統(tǒng)管理理念進(jìn)行解決問(wèn)題，不愿意進(jìn)行嘗試改變，促使高校教育一直都停留在原地，沒(méi)有辦法去適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，這對(duì)日后培養(yǎng)社會(huì)高級(jí)人才是不利于發(fā)展的。而且現(xiàn)階段的高校教師過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的“管”，并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行開展教學(xué)活動(dòng)，促使整體的高校教學(xué)管理缺乏民主、制度、科學(xué)等特點(diǎn)。（二）高校教育管理形式缺少實(shí)效性?，F(xiàn)如今高校當(dāng)中所運(yùn)用教育管理理念缺乏實(shí)效性質(zhì)的特點(diǎn)，而且在運(yùn)用和實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中流行于形式化，并沒(méi)有在高校的管理模式當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生啟到實(shí)效性的作用，現(xiàn)在有很多學(xué)校當(dāng)中的規(guī)章制度都是在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中起到了一定的作用，但是相對(duì)于高校教育管理理念還有很多還在師生的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中沒(méi)有完全的發(fā)揮出管理的動(dòng)態(tài)和效果。不僅在一定基礎(chǔ)上阻止了教學(xué)的實(shí)效性，還把師生之間的創(chuàng)新性思維能力進(jìn)行了限制，沒(méi)有培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。(三)管理結(jié)構(gòu)缺少科學(xué)合理性。從目前情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)大部分學(xué)校在進(jìn)行教育管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，往往不具備合理性和規(guī)范性。一些學(xué)校將教育管理工作當(dāng)作一項(xiàng)簡(jiǎn)便性工作，沒(méi)有給予其高度注重，更不用說(shuō)專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)了。教育管理工作人員自身素養(yǎng)和水平十分有限，不能讓教育管理工作實(shí)現(xiàn)高效性和現(xiàn)代性，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，較為滯后的管理素養(yǎng)和水平，將不能迎合對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)發(fā)展需求，長(zhǎng)此以往，必將會(huì)引發(fā)學(xué)校形象受損、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難度大等現(xiàn)象。

二、高校教育管理的重要性質(zhì)

（一）高校進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的需要。要想實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育工作的穩(wěn)定發(fā)展，在上個(gè)世紀(jì)九十年代，我國(guó)相關(guān)部門就對(duì)高校管理教育制度進(jìn)行整改了。受到新時(shí)代以及新理論的影響，各個(gè)領(lǐng)域均已經(jīng)全面制定規(guī)范的發(fā)展規(guī)劃，以此給高校的未來(lái)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，學(xué)校不僅要進(jìn)行廣招學(xué)生來(lái)擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，同時(shí)還要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教育管理體系進(jìn)行優(yōu)化，隨著學(xué)校教學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)充，從師資力量以及學(xué)生品質(zhì)等角度出發(fā)，就能明顯的看出高校在持續(xù)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中所存在的問(wèn)題。假設(shè)高校只是過(guò)多的在學(xué)生數(shù)量上進(jìn)行增加，但是并不對(duì)教育管理進(jìn)行改變，最后會(huì)造成“舊瓶裝新藥”，勢(shì)必會(huì)給高校的管理機(jī)制造成嚴(yán)重的影響。（二）高校應(yīng)該適應(yīng)教改的新形勢(shì)。在當(dāng)前背景下，我國(guó)置身于一個(gè)知識(shí)爆炸、觀點(diǎn)裝換的時(shí)代，尤其是我國(guó)的現(xiàn)如今社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展背景下，人才競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇，高校為了實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展，就要實(shí)現(xiàn)教育管理理念的優(yōu)化。當(dāng)高校正在不斷的擴(kuò)充招生規(guī)模時(shí)，還要采用規(guī)范的教育管理模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，給社會(huì)提供充足的專業(yè)性人才。（三）高校應(yīng)該提升優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?，F(xiàn)如今“教育也是一種服務(wù)”的教學(xué)觀念已經(jīng)在國(guó)際上早已進(jìn)行流行了，并且正在以快速的發(fā)展形勢(shì)而擴(kuò)開，學(xué)生不僅僅是學(xué)校的消費(fèi)者，更是高校所孕育出來(lái)的教育產(chǎn)品，想要了解一所學(xué)校的好于壞，那就從學(xué)生是否得到發(fā)展進(jìn)行觀察，了解學(xué)生對(duì)高校的滿意程度，目前，在高等教育不斷演變過(guò)程中．人們對(duì)高校教育的需求越來(lái)越高，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，要想確保良好的吸引效果，高校必須要提供優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)，為社會(huì)提供源源不斷的高質(zhì)量人才，推動(dòng)高校朝著可持續(xù)發(fā)展的道路邁進(jìn)。（四）建立健全教育管理制度。目前，高校必須要積極創(chuàng)新和變革高校教育管理制度，要做到以下幾點(diǎn)：首先，要不斷創(chuàng)新行政管理制度；其次，要不斷創(chuàng)新學(xué)術(shù)管理制度。在信息化、知識(shí)化等方面的強(qiáng)大推動(dòng)下，為為高校教育管理改革提供了良好的發(fā)展契機(jī)，高校在行政管理制度創(chuàng)新過(guò)程中，要充分掌握和分析高校教學(xué)活動(dòng)的特征，并制定出配套可行的激勵(lì)機(jī)制，注重人文氣息的滲透，要結(jié)合學(xué)生和教師的心理需要，不斷向教學(xué)服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)邁進(jìn)，確保教師和學(xué)生積極參與到教育教學(xué)當(dāng)中。在高校的教育管理當(dāng)中，學(xué)生只要進(jìn)行管理就是作為最重要的內(nèi)容，為了全方面的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，高校應(yīng)該合理的建設(shè)科學(xué)學(xué)分制機(jī)構(gòu)，以此來(lái)確保學(xué)生之間較高的參與積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)教育教學(xué)的活動(dòng)的順利進(jìn)行。而且要想構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)管理制度，高校要提高對(duì)各種學(xué)術(shù)研究工作的重視程度，并做到不斷與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

綜上所述，現(xiàn)如今的高校教育管理應(yīng)該不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，只有在新的管理教育理念下，才能夠進(jìn)行有效的高校管理教育，高校應(yīng)該建立新式的教育管理，確保教育管理水平的穩(wěn)步提升，將教育管理作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

作者:賀雯 單位:河北地質(zhì)職工大學(xué)