導(dǎo)語：高校教育經(jīng)濟學(xué)改革路徑分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國教育體制的不斷革新與完善，人們越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育與德育教育，同時也對地方本科高校教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出更高要求。在地方本科高校教育發(fā)展過程中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的實際情況，積極做好轉(zhuǎn)型工作，從而不僅有利于提升本科高校的管理水平，優(yōu)化高校的管理制度，還能進一步完善高校教育的發(fā)展模式，促進地方本科高校的持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)階段，如何做好地方本科高校教育轉(zhuǎn)型工作，提高高校的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的首要課題，并受到人們的普遍重視。本文主要就地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)改革路徑展開分析，希望對日后的相關(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：地方本科；高校教育轉(zhuǎn)型；經(jīng)濟學(xué)；改革路徑

近年來，高等院校越來越重視校內(nèi)的管理質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中的經(jīng)濟學(xué)改革做好充分準(zhǔn)備。與此同時，應(yīng)對地方本科高校教育的管理模式中所存在的問題進行探索，并制定切實可行的解決措施，以開拓地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)改革的有效路徑，促進我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因而，在地方本科高校實際工作中，應(yīng)加大高校的管理力度，提高管理人員的綜合素養(yǎng)，明確教學(xué)改革目標(biāo)，從而推動地方本科高校的平穩(wěn)發(fā)展。

1地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)改革所存在的主要問題

1.1經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對陳舊。近年來，我國高校教育理念日趨完善，高校管理水平不斷提升，為學(xué)生的全面發(fā)展提供教學(xué)保障。但是，目前我國地方本科高校的經(jīng)濟學(xué)教材還存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、落后，教學(xué)設(shè)備不完善等問題，從而導(dǎo)致經(jīng)濟學(xué)畢業(yè)的學(xué)生無法更好地滿足社會以及市場的發(fā)展需求，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不顯著，學(xué)習(xí)效率較低。同時，由于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程難度較大，只有不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓更多的學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，強化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。但教學(xué)內(nèi)容的落后與陳舊直接影響了學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提升。1.2經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法相對落后。現(xiàn)階段，在地方本科高校經(jīng)濟學(xué)教育中，存在的主要問題就是部分高校還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致使無法更好地滿足新時期學(xué)生的發(fā)展需求。同時，由于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法落后，不僅導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，還在一定程度上影響了學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，不利于地方本科高校的有序發(fā)展。因此，應(yīng)加強地方本科高校對教學(xué)方法的重要性認(rèn)識，提高教師的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而為教育轉(zhuǎn)型做好充足準(zhǔn)備。1.3培育的人才無法更好地滿足市場發(fā)展需求。近年來，隨著我國社會市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力提出更高要求。但就我國地方本科高校的實際發(fā)展情況來看，培育的人才還無法更好、更直接地投入到實際工作當(dāng)中，從而無法滿足市場的發(fā)展需求，同時這也是地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)改革所要解決的首要問題。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是由于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課程與教學(xué)活動的開展，沒有從學(xué)生的發(fā)展需求著手，導(dǎo)致學(xué)生的理論與實際聯(lián)系能力存在缺失，學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，無法滿足崗位需求，從而無法適應(yīng)市場發(fā)展需求。

2推動地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)改革路徑的優(yōu)化措施

2.1構(gòu)建適合我國經(jīng)濟發(fā)展的教學(xué)體系。為了更好的推進地方本科高等教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)的改革，提高經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，應(yīng)構(gòu)建適合我國經(jīng)濟發(fā)展的教學(xué)體系，從社會經(jīng)濟發(fā)展實際情況著手，完善地方本科高校教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果，從而更好地開拓教學(xué)改革路徑。與此同時，在經(jīng)濟學(xué)改革過程中，應(yīng)充分發(fā)揮地方本科高校的教學(xué)優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定完善的教學(xué)計劃，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，從而在促進地方本科高校教育順利轉(zhuǎn)型的同時，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。2.2改革教學(xué)方式，滿足市場發(fā)展需求。改革教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，是地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)改革的又一路徑。近些年，隨著我國科技水平的不斷提升，越來越多先進的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段等應(yīng)用于高校教育當(dāng)中，不僅有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了課堂的教學(xué)效果，還滿足了市場發(fā)展需求，凸顯高校教育的優(yōu)勢作用。同時，地方本科高校也完善了經(jīng)濟學(xué)的課程設(shè)置，不但有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還進一步促進了經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)改革，推動我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。2.3完善地方本科高校的教學(xué)考評制度。在地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中，完善高校的教學(xué)考評制度，提高教師的綜合素養(yǎng)和執(zhí)教水平，也是經(jīng)濟學(xué)重要的改革路徑之一。因此，在經(jīng)濟學(xué)實際教學(xué)過程中，應(yīng)完善高校管理制度，提高地方本科高校的整體管理水平，構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度，并對教師開展定期的教學(xué)考核，強化教師的綜合素養(yǎng)，加強經(jīng)濟學(xué)專業(yè)教師的技能培訓(xùn)，從而不僅有利于完善教師的執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)出更符合社會發(fā)展的專業(yè)型人才，促進我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3結(jié)語

總而言之，在知識經(jīng)濟發(fā)展背景下，如何做好教育轉(zhuǎn)型，提高高校教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為地方本科高校所要考慮的首要問題，同時也是我國教育事業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容。因而，在地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟學(xué)的實際改革需求，不斷調(diào)整高校管理策略，完善經(jīng)濟學(xué)改革計劃，有效分析地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)改革的優(yōu)化路徑，從而在提高經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時，提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進地方本科高校的快速發(fā)展。

參考文獻

[1]李化樹,黃媛媛.地方新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的路徑選擇[J].高校教育管理,2011,05(1):10-17.

[2]蔣紅云.地方本科高校教育轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革[J].教育代化,2016(27):70-71.

作者:林小瑞 單位:山西大同大學(xué)商學(xué)院