導(dǎo)語(yǔ)：高校法學(xué)教學(xué)如何適應(yīng)社會(huì)法制建設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、提高法學(xué)教師與時(shí)俱進(jìn)的能力

1.1派送老師去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或者出國(guó)深造。不同的學(xué)校有不同的辦學(xué)教授理念，有不同的教育研究方式。通過(guò)將老師派往其他學(xué)校這一途徑，可以學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，將自己的學(xué)校融入全新的血液，這樣更有利于本校的法學(xué)教學(xué)同社會(huì)法制建設(shè)相適應(yīng)。我國(guó)作為中華法系，而現(xiàn)行的法律很大一部分屬于大陸法系的范疇，通過(guò)派遣老師出國(guó)深造的方式，可以借鑒國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)我國(guó)的教育現(xiàn)實(shí)。

1.2組織老師進(jìn)行交流活動(dòng)或者進(jìn)行專題講座。老師之間的相互交流更有利于法學(xué)教學(xué)，每個(gè)老師將自己的心得體會(huì)交流給其他老師，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而完善現(xiàn)有的教學(xué)體制。社會(huì)是不斷的發(fā)展的動(dòng)態(tài)的社會(huì)，每天都可能會(huì)有不同的事件發(fā)生，不同的政策法規(guī)出臺(tái)，所以高校要組織老師召開(kāi)會(huì)議，要求知名人士進(jìn)行專題講座，針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體報(bào)告顯得尤為重要。只有這樣，高校才能夠緊抓時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，永遠(yuǎn)保持活力和與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的變化著的世界，才能適應(yīng)社會(huì)法制建設(shè)的具體需求。

2、不斷的更新和完善實(shí)踐教學(xué)形式

任何教育都不能僅僅停留在書(shū)本的理論層次，法學(xué)教育固然也是如此。法學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)法律專業(yè)應(yīng)用型人才，所有對(duì)法學(xué)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)顯得極為重要。

2.1我國(guó)的傳統(tǒng)法學(xué)教育中，一般是以傳授系統(tǒng)的和科學(xué)的法律知識(shí)為目的。隨著社會(huì)的發(fā)展，這種過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和純理論探討的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)建立發(fā)展社會(huì)的需求，不利于具有創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)能力的法律人才的涌現(xiàn)。而以法律運(yùn)用能力培養(yǎng)為核心的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生法律聯(lián)系實(shí)際能力的一個(gè)重要的途徑，它不但能提高學(xué)生具體分析實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)又能活躍學(xué)生的思維，幫助學(xué)生建立起完整的法律思維體系，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使傳統(tǒng)的枯燥法學(xué)教學(xué)不再乏味，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，全面提高法學(xué)學(xué)生的法律素質(zhì)和能力。

2.2不斷拓寬我國(guó)高校法律實(shí)踐教學(xué)的渠道，進(jìn)一步豐富法律實(shí)踐教學(xué)的形式。不同的實(shí)踐教學(xué)方式，都有其不可避免的局限性，因?yàn)槊恳豁?xiàng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)都有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。因此，要拓寬實(shí)踐教學(xué)的渠道，豐富實(shí)踐教學(xué)的形式，這樣才能更全面的培養(yǎng)學(xué)生的能力。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生適用不同實(shí)踐教學(xué)方法，同時(shí)要擴(kuò)大師生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，從而強(qiáng)化和深化學(xué)生的理解，達(dá)到實(shí)踐教育的目的。（本文來(lái)自于《華章》雜志?！度A章》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

2.3可采取的實(shí)踐活動(dòng)有在校模擬審判、法律知識(shí)宣傳、社會(huì)法律調(diào)查、診所式法律教育等。模擬審判是指學(xué)生分別飾演不同的角色，在學(xué)校的模擬法庭中進(jìn)行控辯審扮演，從而提高其法律知識(shí)的運(yùn)用能力。社會(huì)調(diào)查是學(xué)生通過(guò)進(jìn)入社會(huì)中，了解社會(huì)生活中的具體事實(shí)進(jìn)而獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，這種方法能使學(xué)生將所學(xué)的理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加深了學(xué)生對(duì)法學(xué)理論的理解和與實(shí)際生活結(jié)合的能力，有助于激發(fā)學(xué)生探討重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。診所法律教育就是“法律診所”教育，讓學(xué)生在實(shí)際的法律工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律。例如高校建立法律援助中心，把學(xué)生安排在里面直接面向社會(huì)從事法律服務(wù)，在法學(xué)教師的指導(dǎo)下幫助處于困境中的當(dāng)事人，為他們提供法律咨詢。這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公益心，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。

3、按照社會(huì)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教育

我國(guó)法學(xué)教育是我國(guó)高等教育體系和法律制度體系的重要組成部分，高校法學(xué)教育對(duì)依法治國(guó)與科教興國(guó)有著尤為重要的影響，所以高校法學(xué)教學(xué)要立足于社會(huì)，按照社會(huì)的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教育。制定我國(guó)法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的國(guó)情基礎(chǔ)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制建設(shè)的現(xiàn)狀和需要。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革飛速發(fā)展，這不僅我國(guó)公檢法三體系需要一大批受過(guò)高等法學(xué)教育的司法人員，許多企業(yè)也需要很多從事立法、行政執(zhí)法等工作和在企業(yè)、事業(yè)單位從事相關(guān)法律工作的人員。與歐美國(guó)家相比，我國(guó)的律師執(zhí)業(yè)人員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水準(zhǔn)。從總體來(lái)看，我國(guó)法律人才數(shù)量少，尤其是高層次、高素質(zhì)、復(fù)合型法律人才。實(shí)踐表明，單一型的法律人才已很難適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)的需求，多變的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)顯示培養(yǎng)復(fù)合型法律人才正成為大勢(shì)所趨，金融業(yè)、服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)等法律業(yè)務(wù)不斷增加，涉外法律事務(wù)與日俱增，對(duì)于些跨專業(yè)法律業(yè)務(wù)的法律工作者更是鳳毛麟角?；谶@樣的國(guó)情來(lái)進(jìn)行高校法學(xué)教學(xué)才能適應(yīng)我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀。所有根據(jù)現(xiàn)在的國(guó)情展開(kāi)的法學(xué)教育必須擴(kuò)大數(shù)量和教育規(guī)模，同時(shí)要兼顧高層次法律人才的培養(yǎng)，提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量，培養(yǎng)的目標(biāo)要長(zhǎng)遠(yuǎn)和擴(kuò)大，不能只局限于為公檢法三機(jī)關(guān)培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)法律人才，更要為整個(gè)國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍，為企事業(yè)單位提供高級(jí)法律專門(mén)人才。

4、結(jié)語(yǔ)

高校法學(xué)教學(xué)的成功與否，直接影響著我國(guó)社會(huì)法制建設(shè)的好壞。每個(gè)高校都建立一套符合本校實(shí)際的與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式，這個(gè)教學(xué)方式涉及到一所高校的各個(gè)方面，包括教師、教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)理念等等，才能適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的社會(huì)，才能與我國(guó)的社會(huì)法制建設(shè)相輔相成。

本文作者:王玉磊工作單位:南陽(yáng)理工學(xué)院