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【內(nèi)容摘要】新課程改革背景下，為提升高中政治教學(xué)工作水平，實現(xiàn)對學(xué)生良好思想意識、政治理念的培養(yǎng)，還需要結(jié)合高中政治教學(xué)中存在的問題和不足，加強高中政治教學(xué)方式的創(chuàng)新力度。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)，不僅可以增加學(xué)生對于知識難點、重點的理解，還能強化課堂教學(xué)的有效性，推動課堂教學(xué)目標的順利完成。高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用，也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高中政治單一、落后的教育方式，教師可以結(jié)合多元化的采集案例內(nèi)容，對學(xué)生進行有效的知識講解和內(nèi)涵分析，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，還能為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而促進課堂整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)；案例教學(xué)；應(yīng)用

高中政治教學(xué)與案例教學(xué)之間的融合具有很大意義，其特征體現(xiàn)在很多方面，還需要在了解案例教學(xué)應(yīng)用特征的基礎(chǔ)上，促進高中政治教學(xué)工作的合理發(fā)展。

一、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用內(nèi)涵與特征

1．內(nèi)涵

高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用內(nèi)涵，可以從案例教學(xué)的字面意思中了解到，案例教學(xué)一般指的是將案例引入到課堂教學(xué)中，通過案例分析、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)等形式，幫助學(xué)生獲得最終的結(jié)論和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在思政案例教學(xué)法的應(yīng)用中，可以達到高中政治教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標與案例教學(xué)之間有效融合的目的。教師也可以選擇合適的案例對學(xué)生講解與高中政治有關(guān)的社會時事和熱點問題，也可以結(jié)合豐富的案例教學(xué)素材，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分分析案例內(nèi)容，以此來獲得相關(guān)結(jié)論，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例教學(xué)中，還包含很多與現(xiàn)實性問題有關(guān)的知識內(nèi)容，教師可以結(jié)合一些生活知識、社會熱點問題，增強學(xué)生參與知識學(xué)習(xí)和探討中的主動性，讓學(xué)生能夠從案例分析的角度，合理明確高中政治教學(xué)與生活之間是密切相關(guān)的，提升學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的能力。為增強學(xué)生對理論知識的正確認知，以及培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，還需要發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，加強學(xué)生綜合能力、文化素養(yǎng)的培育，進而不斷促進學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

2．特征

第一，可以讓高中政治教學(xué)變得更加具有實踐意義，政治教學(xué)中，包含很多與實踐有關(guān)的知識內(nèi)容，很多學(xué)生過于注重理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏對政治教學(xué)中實踐知識的挖掘。教師在案例教學(xué)法的應(yīng)用中，可以結(jié)合社會實際的案例內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對這些案例進行有效討論和分析，提升學(xué)生政治理論聯(lián)系實際的能力，進而幫助學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)論和結(jié)果。第二，案例教學(xué)法具有一定的啟發(fā)性意義。在高中政治課程教學(xué)與他結(jié)合中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)能力，還能提升學(xué)生啟發(fā)性思維能力。在案例教學(xué)的應(yīng)用期間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例的具體情況，有效分析案例中所隱藏的沖突和問題，并且結(jié)合思想政治教育內(nèi)容，尋找可以解決問題的有效方法，提升學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)方面的信息，還能吸引學(xué)生參與案例教學(xué)中的積極性。第三，案例教學(xué)的應(yīng)用，可以提升高中政治教學(xué)的針對性，教師可以在高中政治教學(xué)期間，結(jié)合案例教學(xué)法，提升教學(xué)的水平和效率。例如，在適當引入案例的過程中，能夠給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)、獨立思考的機會，還會讓學(xué)生之間進行合作、互動、交流等形式，提升學(xué)生問題分析和問題解決的能力，這與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，能夠突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在高中政治課堂教學(xué)中的主觀能動性，幫助學(xué)生更好地在案例分析和學(xué)習(xí)的過程中，提升學(xué)習(xí)水平和實踐能力。第四，案例教學(xué)法的應(yīng)用可以提升高中政治教學(xué)的雙向性。案例教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方式，不僅具有很強的雙向性，還能加強師生之間的有效互動和交流。通過師生之間共同分析案例的方式，拉近師生之間在學(xué)習(xí)方面的距離。傳統(tǒng)課堂教師只是扮演著教學(xué)主導(dǎo)者、講授者的角色，而在案例教學(xué)法的應(yīng)用中能轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)課堂教學(xué)角色，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者和輔助者的作用，促進學(xué)生在高中政治課堂教學(xué)中提升學(xué)習(xí)能力。案例教學(xué)法，也能為學(xué)生提供更多豐富的高中政治教學(xué)資源和素材，采用將高中政治教學(xué)與現(xiàn)實問題、社會熱點話題結(jié)合等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用和積極性發(fā)揮出來。

二、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用要求

高中政治教學(xué)中，應(yīng)用案例教學(xué)需要堅持和落實以下幾點要求，進而才能推動案例教學(xué)工作的合理開展，提升高中政治的教育水平和育人質(zhì)量。首先，高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用，必須保證案例的精細化，在挑選案例的過程中，需要結(jié)合案例教學(xué)法的核心和實際教學(xué)情況，為學(xué)生選擇最合適的政治課堂教學(xué)案例，還要堅持精挑細選的原則，避免出現(xiàn)高中政治教學(xué)中案例教學(xué)與實際社會脫節(jié)的問題。所選擇的政治教學(xué)案例，必須貼近實際、貼近學(xué)生生活，還要尋找具有代表性、典型性的案例內(nèi)容，提升高中政治教學(xué)的時效性。教師所選擇的案例必須新穎、真實，進而才能將所案例所包含的教育知識和內(nèi)容真實有效地傳遞給學(xué)生，強化學(xué)生對于相關(guān)知識的認知和理解。在案例教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，教師還要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，結(jié)合學(xué)生感興趣的案例教學(xué)問題和熱點內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，這樣也五六創(chuàng)新課堂能讓學(xué)生積極主動地參與到案例教學(xué)的分析和探究中。其次，所選擇的案例內(nèi)容和呈現(xiàn)方式要多樣化。教師可以在講授新知識之前，運用多媒體呈現(xiàn)教學(xué)案例，也可以結(jié)合印刷文本將案例表現(xiàn)出來，增強學(xué)生對相關(guān)案例的認知，也可以采用教師講授、表達的方式，增加學(xué)生對于案例的理解。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)案例教學(xué)情境，讓學(xué)生結(jié)合漫畫、講故事、表演小品等形式，充分挖掘案例背后的新知識和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣也能引發(fā)學(xué)生的思考和探究，使學(xué)生能夠在案例分析的過程中，引出知識點和相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)律，避免政治課堂教材拘泥于教材內(nèi)容。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價值判斷能力，提升學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。在引入相關(guān)教學(xué)案例的過程中，教師還要尊重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，采用與學(xué)生之間互動、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生將教材知識點與揭示案例的相關(guān)內(nèi)容有效聯(lián)系起來，從而提升學(xué)生揭示問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生從不同角度感受案例背后，本質(zhì)特征和知識點之間的聯(lián)系。

三、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用策略

1．搜集多樣化教學(xué)案例

教師在案例教學(xué)內(nèi)容的收集方面，可以堅持全方位、多元化信息融合的原則，不斷將新聞資訊、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，對于案例教學(xué)的重要作用發(fā)揮出來。教師可以充分挖掘網(wǎng)絡(luò)新聞報道有關(guān)的信息內(nèi)容，根據(jù)新媒體時代信息覆蓋面廣、服務(wù)導(dǎo)向?qū)I(yè)等優(yōu)勢，提升案例收集的真實性、可靠性，還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對于政治案例教學(xué)資源的收集作用，從多方面豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識面。在高中政治教學(xué)中，許多思想政治知識、社會熱點問題隱藏到廣告語言、新聞信息當中，為增強學(xué)生對相關(guān)案例的正確了解，教師也可以結(jié)合新聞背后隱藏的課程教學(xué)內(nèi)容、案例教學(xué)內(nèi)容引入到教學(xué)中，提升學(xué)生對相關(guān)知識的理解和認知能力。在案例教學(xué)內(nèi)容的引入中，教師還要積極挖掘豐富的課程案例，結(jié)合課程教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。例如，教師在高中政治“哲學(xué)的基本問題”教學(xué)中，可以引入歷史教材中與哲學(xué)教育有關(guān)的教學(xué)案例和資源。例如，歷史教材中有關(guān)“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”案例，通過分析王夫之、荀子的哲學(xué)思想內(nèi)涵、地位，提升學(xué)生對高中政治教學(xué)內(nèi)容的理解能力。同時，教師也可以結(jié)合幾何學(xué)的教學(xué)案例，引入凸面和凹面內(nèi)角的變化案例，提升學(xué)生對哲學(xué)知識的認知?；蛘呓處熞部梢詮纳飳W(xué)的角度，為學(xué)生引入相關(guān)的教學(xué)案例，比如可以將種瓜得瓜、種豆得豆的案例引入到課堂中，增強學(xué)生揭示事物存在基本特征、性質(zhì)的能力，通過提煉多學(xué)科知識、引入課堂教學(xué)案例，也能提升學(xué)生其他學(xué)科聯(lián)系政治知識的能力，強化政治教學(xué)效果。

2．合理引入教學(xué)的案例

在選擇恰當?shù)慕虒W(xué)案例，提升高中政治教學(xué)水平的過程中，教師需要合理引入教學(xué)的案例，并且注重教學(xué)案例引入的時間、方法、語言內(nèi)容等。在教學(xué)案例的引入中，必須充分與教材內(nèi)容有契合點，進而才能引發(fā)學(xué)生的甚至深層次思考，促進學(xué)生全身心地投入到課堂中。例如，教師在教學(xué)維護世界和平、促進共同發(fā)展的知識時，可以結(jié)合我國的外交政策，將一些維護世界和平的案例引入到課堂中，讓學(xué)生在案例分析的過程中，通過自主思考、小組討論等形式，有效分析相關(guān)人員的做法。還要提升學(xué)生對外交關(guān)系、國際關(guān)系的正確認識，加強學(xué)生理國理念的培養(yǎng)，強化高中生的思想水平和學(xué)習(xí)能力。在多媒體時代背景下，教師也可以通過多媒體的形式將案例引入到課堂中，先為學(xué)生播放與政治有關(guān)的教學(xué)視頻、實時熱點新聞稿，然后要求學(xué)生通過表達觀點、案例分析等形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

3．挖掘案例教學(xué)的內(nèi)涵

教師在案例教學(xué)法應(yīng)用的過程中，必須挖掘案例教學(xué)的內(nèi)涵，采用將學(xué)生政治教育與文化教育之間融合等形式，發(fā)揮案例教學(xué)的作用和優(yōu)勢。例如教師在文化的多樣性與文化傳播的教學(xué)中，可以為學(xué)生展示中國水墨畫、歐洲油畫、埃及金字塔、中國萬里長城等建筑作品，充分挖掘案例背后的內(nèi)涵，也可以提出相關(guān)問題，比如世界文化的多樣性具體表現(xiàn)在哪個方面，讓學(xué)生通過對展示內(nèi)容進行歸納、概括等形式，增強學(xué)生對世界文化多樣性案例、知識的了解。在案例教學(xué)法的應(yīng)用中，教師也可以結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，通過互聯(lián)網(wǎng)溝通、交流等平臺，引導(dǎo)學(xué)生掌握案例內(nèi)涵、知識點的觀點，讓學(xué)生可以從多個方面來學(xué)習(xí)政治知識和案例教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)語案例教學(xué)法的應(yīng)用，必須結(jié)合多樣化的教學(xué)案例，這也是案例教學(xué)在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的前提和條件。在高中政治教學(xué)中，所選擇的案例教學(xué)內(nèi)容，不能局限在教材案例或者經(jīng)典案例方面，可以結(jié)合新聞報道、平面?zhèn)髅綇V告的一些案例內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多元化思維能力，教師還要從多個角度進行案例的采集、整合、挖掘等，提升案例教學(xué)法的有效應(yīng)用水平和效果。

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作者：王相潤